在那個民族災(zāi)難深重、國家積貧積弱的年代，作為近現(xiàn)代民主主義教育家的黃炎培，將職業(yè)教育作為中華民族復(fù)興的出路，開啟了我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先河。為了舉例示人，于1918年6月在上海創(chuàng)辦了中華職業(yè)學(xué)校（現(xiàn)為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。近百年來，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的辦學(xué)實踐中，傳承黃炎培的職教思想，并賦予其新的時代內(nèi)涵，形成了富有特色的職教文化體系，為我國職業(yè)教育的發(fā)展樹立了光輝典范。

敬業(yè)樂群 傳承校訓(xùn)文化

“敬業(yè)樂群”，語出中國最早的教育學(xué)經(jīng)典專著《禮記·學(xué)記》。黃炎培先生對“敬業(yè)樂群”作了具體詮釋：所謂“敬業(yè)”，是提倡“對所習(xí)之職業(yè)具嗜好心，對所任之事業(yè)具責(zé)任心”，意即職業(yè)學(xué)校的師生要樹立正確的職業(yè)觀，愛好和敬重所學(xué)習(xí)或從事的職業(yè)；所謂“樂群”，是指“具有優(yōu)美和樂之情操及共同協(xié)作之精神”，意即能與社會和諧相處，能與同事（學(xué)）合作互助，要有“利居眾后，責(zé)在人先”的高尚情操。

黃炎培還讓中華職業(yè)教育社制定和完善訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)，把“敬業(yè)樂群”具體化，主要內(nèi)容有：認(rèn)識職業(yè)之真義在服務(wù)社會；養(yǎng)成責(zé)任心；養(yǎng)成勤勞習(xí)慣；養(yǎng)成互助合作精神；養(yǎng)成理性的服從美德；具有穩(wěn)健改進之精神；養(yǎng)成對從事職業(yè)之樂趣；養(yǎng)成經(jīng)濟觀念；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。

位于南京仙林大學(xué)城的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在青山綠水的環(huán)抱之中，走在校園里無時不受到校訓(xùn)精神的熏陶和沐?。核缮胶系摹熬礃I(yè)樂群”校訓(xùn)石與廣場上的黃炎培塑像相互呼應(yīng)；張聞天、江竹筠、華羅庚等杰出校友的雕塑默默地激勵著學(xué)子們胸懷寬闊、志存高遠(yuǎn)，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，平凡之中追求偉大；以《“二次創(chuàng)業(yè)”中的南工院人》和黃炎培名言為主題設(shè)計完成的行政樓大廳讓步入其中的學(xué)子們深感使命光榮、責(zé)任重大；結(jié)合黃炎培職業(yè)教育思想，對校園內(nèi)道路景觀進行命名，在校園主干道采用道旗的形式懸掛反映黃炎培職教思想和校訓(xùn)精神的教育宣傳標(biāo)語；同時，校訓(xùn)也被寫入招生簡章、學(xué)校簡介中。通過整體設(shè)計、精心布局，建設(shè)承載學(xué)校文化傳統(tǒng)和文化底蘊的教育情境，為廣大師生開展社會主義核心價值觀和校史教育活動提供理想場所。

近年來，學(xué)校進一步豐富了校內(nèi)人文景觀帶和校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境文化在核心價值觀養(yǎng)成中的育人作用。精心打造的映山紅景觀成為深入學(xué)習(xí)、培育和踐行社會主義核心價值觀，推動“向上文化”建設(shè)的重要載體。

建成的校史展覽館和“黃炎培職業(yè)教育思想展覽館”，并于每年新生入學(xué)期間組織他們參觀兩館，通過對校訓(xùn)深刻內(nèi)涵和學(xué)校歷史傳統(tǒng)進行詳細(xì)、深入的闡述，通過展示歷代南工院人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)求實的豐碩成果，讓受教育者知其然，并知其所以然，增強廣大學(xué)生對學(xué)校的信任感和歸屬感。

如今，一個融自然山水美、人文環(huán)境美的溫馨校園已全面呈現(xiàn)，它正在對著一代代學(xué)子講著生動的南工院故事。

以人為本 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

作為中國現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)源地，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅持以人為本，牢牢把握立德樹人的根本任務(wù)，積極推進協(xié)同育人、合作育人，將培養(yǎng)高素質(zhì)人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，在人才培養(yǎng)的道路上探索出了一套行之有效的人才培養(yǎng)模式。

按照“屆次化操作、項目化運作”的思路，經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，校內(nèi)各項主題活動已趨完善，“三月三賽三教育兩校兩節(jié)兩活動一會一壇一講堂”彰顯特色。圍繞大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極推行“南工院主題教育活動精品建設(shè)工程”，開展了大學(xué)生文明修身、心理健康教育、國防教育、校園文化藝術(shù)節(jié)、社團巡禮節(jié)、公寓文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、暑期社會實踐等豐富多彩的主題教育活動。通過完善活動體系、充實活動內(nèi)容、豐富活動載體、提高活動水平，該校的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升，擴大了校園文化的影響力，充分顯現(xiàn)了校園文化活動的育人功能。每年，全校各類校園文化活動不少于500項，做到“月月有賽事，周周有活動”。

學(xué)校全面實施具有鮮明高職教育特色的英才培養(yǎng)戰(zhàn)略，深化普惠式素質(zhì)教育和個性化人才培養(yǎng)的協(xié)同育人機制，成立跨界培養(yǎng)的精英人才學(xué)校，開設(shè)“創(chuàng)新精英班、創(chuàng)業(yè)先鋒班、創(chuàng)優(yōu)示范班”三個類別的班次。聘任以杰出校友中國工程院顧心懌院士、中組部“千人計劃”入選者夏志杰等為代表的校內(nèi)外導(dǎo)師36名，為每一位學(xué)員量身定制培養(yǎng)規(guī)劃；設(shè)立精英人才專項獎學(xué)金和實踐項目，支持優(yōu)秀學(xué)生參加國內(nèi)外訪學(xué)和交流活動，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展優(yōu)勢，促使三創(chuàng)學(xué)生典型不斷涌現(xiàn)并發(fā)揮出示范輻射作用，學(xué)?！叭巳私钥沙刹牛巳吮M展其才”氛圍濃郁，爭當(dāng)“三創(chuàng)精英”蔚然成風(fēng)，全校學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)精神和專業(yè)技能全面提升。

打造精品社團，點亮校園文化。學(xué)校現(xiàn)有大學(xué)生社團61個，社員近5000名，其中，精品社團近20個。社團發(fā)展確立了具有高職特色的“以文化、藝術(shù)、體育等傳統(tǒng)型社團為基礎(chǔ)，以專業(yè)技能和科技創(chuàng)新型社團為特色，扶持一定的理論社團發(fā)展”的社團建設(shè)思路，并在社團內(nèi)實行“社團星級評比制度”和社團指導(dǎo)教師公開聘任制度，連續(xù)舉辦了十五屆“大學(xué)生社團巡禮節(jié)”，社團在全省高校社團組織和全校團員青年學(xué)生中具有廣泛的影響力。

近幾年，民俗文化傳承協(xié)會被評為“全國百佳國學(xué)社團”，計算機協(xié)會、機械創(chuàng)新協(xié)會在全國高校踐行社會主義核心價值觀“示范團支部”和“百佳團支書”尋訪評選中，被評為“示范團支部”，與此同時，我校數(shù)學(xué)建模協(xié)會、電子協(xié)會、英語口語協(xié)會、攝影協(xié)會、繪畫協(xié)會、棋社、大學(xué)生藝術(shù)團等協(xié)會的300余名社員在全國各類專業(yè)技能大賽、全國大學(xué)生藝術(shù)展演、江蘇省大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)、江蘇省高校象棋比賽等賽事中屢創(chuàng)佳績。

雙創(chuàng)平臺 助力出彩人生

作為國家首批示范性高職院校，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建了“全方位”、“全過程”、“互動式”的創(chuàng)業(yè)教育模式，搭建了“模擬—苗圃—孵化—轉(zhuǎn)化”四位一體的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，形成了學(xué)生發(fā)展、品牌引領(lǐng)、企業(yè)盈利、園區(qū)興旺的多贏局面。學(xué)校當(dāng)選中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副理事長單位，并牽頭成立全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟。

學(xué)校在統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)業(yè)基地、科技園建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)上，明確園區(qū)發(fā)展目標(biāo)、功能定位、重點任務(wù)、扶持政策以及組織實施，圍繞轉(zhuǎn)化科技成果，孵化高新技術(shù)企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，加快創(chuàng)業(yè)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化體制、機制創(chuàng)新，健全服務(wù)功能，建立多元化融投資渠道，完善信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和組織網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“教學(xué)在校區(qū)、創(chuàng)業(yè)在園區(qū)、服務(wù)在社區(qū)”的新型政校企行合作平臺，為實現(xiàn)總體發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)造條件。

學(xué)校依托創(chuàng)業(yè)模擬平臺、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園和校外創(chuàng)業(yè)實踐基地，搭建了四位一體、全程系統(tǒng)開放的創(chuàng)業(yè)實踐平臺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園全真環(huán)境、全真管理、全程扶持的特點，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在大學(xué)科技園的基礎(chǔ)上，與江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、南京大學(xué)創(chuàng)業(yè)園等建立合作關(guān)系，并在近300家企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，搭建創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化平臺，為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供有效幫助。

學(xué)校針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不同階段建立了相應(yīng)的服務(wù)場所，實現(xiàn)一體化服務(wù)。依托學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢和創(chuàng)業(yè)項目的網(wǎng)絡(luò)模擬運行；在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園苗圃基地建立創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)大廳，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢、技能培訓(xùn)、項目推介等服務(wù)；依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建立公共服務(wù)平臺，該平臺包含“六個子系統(tǒng)”，即公共技術(shù)服務(wù)系統(tǒng)、電子商務(wù)服務(wù)系統(tǒng)，政務(wù)信息服務(wù)系統(tǒng)，企業(yè)信息化服務(wù)系統(tǒng)，人才培訓(xùn)系統(tǒng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)支撐系統(tǒng)。

通過完善文化體系、豐富創(chuàng)業(yè)載體，該校的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。在2016年“挑戰(zhàn)杯———彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中共榮獲特等獎2項、一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項；在全國高職高?！鞍l(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽中共獲一等獎85項、二等獎134項、三等獎121項。截止2017年3月，學(xué)生申請專利共計553項，其中發(fā)明專利127項，授權(quán)327項，其中發(fā)明專利35項。

國際合作 服務(wù)國家戰(zhàn)略

作為教育部批準(zhǔn)的全國首批8所職業(yè)教育“走出去”試點院校之一，南工院依托傳統(tǒng)優(yōu)勢的機電類專業(yè)軟硬件資源，為率先“走出去”的中資企業(yè)提供職業(yè)教育培訓(xùn)，為服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略和國際產(chǎn)能合作作出積極貢獻(xiàn)。

南工院依托傳統(tǒng)優(yōu)勢的機電類專業(yè)軟硬件資源，主要參與贊比亞中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院南工院機電學(xué)院的籌建工作，依托機電類專業(yè)軟硬件資源和教學(xué)經(jīng)驗，主體承擔(dān)機電一體化技術(shù)、電氣自動化等專業(yè)的建設(shè)，面向“一帶一路”國家和地區(qū)的中國有色集團等中資企業(yè)外方員工開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育，為“走出去”的中資企業(yè)提供職業(yè)教育服務(wù)，打造南工院教育品牌，服務(wù)“一帶一路”國家戰(zhàn)略和國際產(chǎn)能合作。

目前該校已成立項目工作團隊，積極落實試點工作的各項任務(wù)，按照既定目標(biāo)開展工作。2016年11月22日，中國有色金屬行業(yè)職業(yè)教育（贊比亞項目）中資企業(yè)員工技能培訓(xùn)班正式開班。該校吳元徽、周慧、趙志宏、陳濤、丁守剛5位教師參與了為謙比希銅冶煉有限公司的儀表工和液壓鉗工、中色非洲礦業(yè)有限責(zé)任公司的電工和謙比希濕法冶煉有限公司的浮選球磨機操作工等4個工種、5個班級、共計60余人的員工技能培訓(xùn)班。每個培訓(xùn)班開班時，該校老師均作為示范講授第一課，為其他授課教師做表率。吳元徽老師還在教育部組織的赴贊教師團行前培訓(xùn)會以及在贊比亞開班典禮上作為唯一的教師代表進行了表態(tài)發(fā)言。

由于該校教師授課內(nèi)容非常實用，贊方員工間廣泛稱道，多數(shù)學(xué)員下班后自愿留下來聽課。學(xué)員們紛紛表示工作之后很難有機會接受這么高水平的技能培訓(xùn)，希望公司為員工的長期發(fā)展和不斷提升員工的技能水平考慮，盡可能多安排這樣的技術(shù)技能培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)是中國職業(yè)教育與“走出去”的中資企業(yè)深度融合邁出的實質(zhì)性的一步，是服務(wù)于“一帶一路”國家戰(zhàn)略、提升國際產(chǎn)能合作一次大膽的嘗試，是中國的職業(yè)教育“走出去”一次新的探索。所有承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師都認(rèn)為得到了較大的鍛煉，他們紛紛表示，愿意勇挑重?fù)?dān)，上好每堂課，為試點項目增光，為中國職業(yè)教育走出去貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中興通訊公司在海外的市場份額很大，學(xué)校與其合作創(chuàng)建“境外合作辦學(xué)項目”，將學(xué)校培養(yǎng)一線專業(yè)人才的教育優(yōu)勢與中興通訊引領(lǐng)通訊產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢相結(jié)合，依托中國—東盟中心平臺，在東盟地區(qū)選擇某一國家的同類院校進行合作，實施境外合作辦學(xué)。

中興通訊在法國有一個培訓(xùn)基地，并和當(dāng)?shù)仄胀呓荽髮W(xué)合作。學(xué)校與之對接，推出“3+2”合作辦學(xué)，國內(nèi)3年高職，再到國外讀2年，就可以取得普瓦捷大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)歷生采取訂單培養(yǎng)模式、培訓(xùn)生采取定向培訓(xùn)模式，將相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容納入培養(yǎng)方案，開展通信網(wǎng)絡(luò)和計算機類技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、留學(xué)生教育、師資培訓(xùn)，滿足中興通訊對該地區(qū)本土化一線人才的需求。

學(xué)校通過派出培養(yǎng)與外智引進，推動了師資隊伍國際化水平的提升，骨干教師的國際化教學(xué)理念和“雙語”教學(xué)能力有了較大提升。作為牽頭單位，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在贊比亞項目、中緬職教留學(xué)生項目等方面在全國高職院校中充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。由于在國際合作與交流工作方面的突出成績，該校榮獲2016年度全球職教界最高榮譽———“應(yīng)用研究與創(chuàng)新”金獎，標(biāo)志著學(xué)校在創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際知名”應(yīng)用技術(shù)型高職名校的道路上邁出了堅實的一步。

近期，學(xué)校還與英國國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心（NCEE）開展交流合作，深化中英雙方在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師研修、課程建設(shè)、學(xué)生互訪、學(xué)生競賽等方面的交流合作，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化。

據(jù)了解，作為最早一批開辦中外合作項目的學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生也有了很多出國留學(xué)的機會。2012年至今，該校有192個學(xué)生通過合作辦學(xué)項目走出國門。值得一提的是，該校與美國紐約州立大學(xué)推出的“3+2”項目，學(xué)生5年后可以拿到紐約州立大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，目前開設(shè)的物流專業(yè)已經(jīng)招收兩屆學(xué)生了。

此外，學(xué)校還通過實施學(xué)生海外實習(xí)項目，拓展頂崗實習(xí)的區(qū)域和形式，與國際企業(yè)進行合作，推動學(xué)生到海外實習(xí)和就業(yè)，培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)市場從國內(nèi)拓展到海外。比如中國有色礦業(yè)集團在贊比亞的公司，就明確表示優(yōu)先招收該校畢業(yè)生，以機械、電氣學(xué)院為主，起薪20萬。像這樣的世界500強企業(yè)，南工院合作的有26個，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略布點，將帶來更多的就業(yè)機會。

“走得出去”，還要“引得進來”。據(jù)了解，2015年南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始啟動招收留學(xué)生項目，目前已招收留學(xué)生總數(shù)為114人，其中“一帶一路”沿線國家留學(xué)生62名。此外，學(xué)校牽頭實施由中國教育國際交流協(xié)會和中緬友好協(xié)會合作開發(fā)的“中緬職教留學(xué)生合作項目”，首批39名緬甸留學(xué)生去年在該校入學(xué)，今年3月又有第二批13名緬甸學(xué)生入學(xué)。