楊元高

語句補(bǔ)寫題以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。其要求補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。語句補(bǔ)寫題有如下特點：

1. 從體裁方面看：選材及填寫內(nèi)容基本上為議論性語段或說明性語段（說明性語段偏多，大多為科普語段）。

2. 從內(nèi)容方面看：材料多為熱點。以環(huán)保、科技知識為主，社會科技與自然科技均有涉及。

3. 從解題的思路看：主要根據(jù)上下文解題。語段一般分為三層，每層有相對完整的意思，所填補(bǔ)的句子具有概括性、承遞性或結(jié)論性，一般一層填寫一句。

4. 從題干要求看：有嚴(yán)格字?jǐn)?shù)要求。每處一般為10～15字，這實際是從“簡明”的角度要求，既要充分表達(dá)完整意思，又要防止漫無邊際，對考生語言的整合能力、組織能力提出了較高要求。

5. 從閱卷要求看：雖然給出了參考答案，但不是閱卷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考生答案重在體現(xiàn)出參考答案中的核心詞或核心意思。

例題 在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)（含標(biāo)點符號）。（2015年高考廣東高考卷）

產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識。① ，就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會使用或使用不當(dāng)?？梢娬f明書是不可或缺的。② ，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實際不符等各種問題。現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多，③ ，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識到說明書的重要性。

示例 ①如果沒有產(chǎn)品說明書 ②產(chǎn)品說明書的文字必須準(zhǔn)確無誤 ③可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品說明書的質(zhì)量問題

提醒 一是缺少關(guān)聯(lián)詞搭配，如①中缺少表假設(shè)的“如果”與后文的“就”進(jìn)行搭配；③中缺少表轉(zhuǎn)折的“而”或“可”。二是陳述對象不明，如②中如果沒有填寫主語“產(chǎn)品說明書的文字”，很容易讓人以為主語為“說明書”，而與后文連接不暢。三是內(nèi)容表述不夠準(zhǔn)確具體，如③中“說明書的質(zhì)量問題”很容易表述為“說明書的問題”導(dǎo)致指向不準(zhǔn)確。四是缺乏照應(yīng)或雖然照應(yīng)了前文，但與后文不連貫，如③中把“很多”表述為“一些”“不少”“有的”等詞就是沒有照應(yīng)到最后一句中的“大多數(shù)消費(fèi)者”；或者一味強(qiáng)調(diào)照應(yīng)“關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多”而誤填為“關(guān)注產(chǎn)品說明書的人越來越少”。

歸納 規(guī)范解答句子補(bǔ)寫題需要采取“五步法”。

第一步：抓住關(guān)鍵詞句。如上例根據(jù)多處文字的重復(fù)顯示，可知語段的核心內(nèi)容是談“產(chǎn)品說明書”的問題。

第二步：弄清層次思路。如上例是一段議論兼說明性質(zhì)的文字，全段共七句話。除第一句話外（第一句話只是一個引子，跟解題關(guān)系不大），另外六句共分為三層：第一層（第二句到第四句）論述產(chǎn)品說明書的重要性，第二層（第五、六兩句）論述產(chǎn)品說明書文字錯誤和其他錯誤的危害，第三層（末句）論述對產(chǎn)品說明書不重視的現(xiàn)象：語段的思路非常明確。

第三步：進(jìn)行合理推導(dǎo)。根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行合理推導(dǎo)是解答這種試題的必要手段，要從上下文邏輯的發(fā)展或上下句中的提示詞語推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到緊扣內(nèi)容。如上例第一空：根據(jù)后面的內(nèi)容“就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會使用或使用不當(dāng)?！笨蓮恼胬斫鉃椤爱a(chǎn)品必須要有說明書”，而這兩句話是否定的，可推導(dǎo)出“沒有產(chǎn)品說明書”。第二空：從“否則”后面的內(nèi)容為“文字的任何錯誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價”，可推導(dǎo)出上文應(yīng)有“說明書文字或內(nèi)容必須正確”，“除了文字錯誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實際不符等各種問題”，意即說明書文字表述不清楚不明白太專業(yè)，可推導(dǎo)出上文應(yīng)有“說明書文字必須清楚明白嚴(yán)謹(jǐn)。“否則”表達(dá)的是相反的結(jié)果，前面的內(nèi)容應(yīng)為正面的要求。整合這幾層意思，前面所填內(nèi)容意思應(yīng)為“說明書的文字必須正確（準(zhǔn)確）、明白、清楚、嚴(yán)謹(jǐn)”，可概括為“說明書的文字必須準(zhǔn)確無誤”。

第四步：注意標(biāo)點句式。應(yīng)明確補(bǔ)寫的對象，要注意前后照應(yīng)，關(guān)注空格前后的標(biāo)點符號的暗示作用，尤其是冒號、分號、問號。要注意連詞特別是關(guān)聯(lián)詞語的提示作用，找到相應(yīng)的詞語、句子，定出陳述的對象與內(nèi)容。有的還要注意前后句式的一致。如上例第一空，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“就”，說明上句應(yīng)是一個假設(shè)，應(yīng)有關(guān)聯(lián)詞“如果”。第三空，根據(jù)空缺處前后的內(nèi)容，可知其意為大家重視產(chǎn)品質(zhì)量，卻不注意產(chǎn)品說明書，這兩句話構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因而所填內(nèi)容應(yīng)有表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“而”“但”或“可”。

第五步：注重檢查修改。填完后把你的答案帶入原空格處進(jìn)行通讀分析，看看所填內(nèi)容在內(nèi)容和形式上是否符合語境，是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。同時還要注意題干中字?jǐn)?shù)等方面的要求。

[練 習(xí)]

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。

“音”大體可分為樂音與噪音：振動起來是有規(guī)律的、單純的，是樂音；① 。這種分類強(qiáng)調(diào)的是音的客觀物理屬性，但是這不是唯一的分類標(biāo)準(zhǔn)，② 。舉個簡單的例子。中午我在睡覺，鄰居家的小孩開始大聲彈琴。鋼琴曲很動聽，對他而言是樂音；但是，動聽的鋼琴打擾了我，讓我厭惡，所以對我而言就是噪音。由此可見，③ ，在同一時間、同一地點會因不同的人而發(fā)生改變。

示例 ①振動起來無規(guī)律、雜亂無章的，是噪音 ②它還有一個分類標(biāo)準(zhǔn)是主觀心理屬性 ③樂音與噪音是相對而言的（意思對即可）