徐雅云

【摘 要】新時(shí)期教育機(jī)制改革步伐的加快，對(duì)初中音樂(lè)課堂教學(xué)高效性提出了更多要求。結(jié)合當(dāng)前初中音樂(lè)課堂的實(shí)際概況，可知各種影響因素的客觀存在，影響著音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，給初中音樂(lè)教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一定的阻礙作用，應(yīng)采取必要的措施打造出教學(xué)績(jī)效良好的初中音樂(lè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性。而合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教育手段，能夠?yàn)橐魳?lè)課堂教學(xué)水平提升提供保障，促使相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃得以順利完成?；诖?，本文將從合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵、初中音樂(lè)合作學(xué)習(xí)的作用、存在問(wèn)題及相關(guān)建議四方面進(jìn)行深入探討，以便合作學(xué)習(xí)在初中音樂(lè)課堂中的應(yīng)用能夠達(dá)到預(yù)期效果。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)；初中音樂(lè)課堂；問(wèn)題；建議；教育手段

注重合作學(xué)習(xí)教育方式的合理運(yùn)用，擴(kuò)大其在初中音樂(lè)課堂中的實(shí)際應(yīng)用范圍，有利于營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的更多學(xué)習(xí)需求，促使各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施能為音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供保障，保持初中音樂(lè)課堂良好的教學(xué)水平。因此，需要理解合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵，提高對(duì)其在初中音樂(lè)中實(shí)際作用的正確認(rèn)識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的舉措處理好初中音樂(lè)合作學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題，為素質(zhì)教育影響范圍擴(kuò)大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵

所謂的合作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)生構(gòu)成的合作群體在教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下通過(guò)對(duì)各種教學(xué)資源的高效利用，最終達(dá)到師生間良好互動(dòng)交流目的的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)的高效利用，有利于實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，并將合作學(xué)習(xí)中所構(gòu)成群體的成績(jī)作為重要的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)行的同時(shí)突出了學(xué)習(xí)的主體地位，能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前初中音樂(lè)課堂中應(yīng)注重合作學(xué)習(xí)的合理運(yùn)用，促使相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)能夠在一定的時(shí)間內(nèi)順利實(shí)現(xiàn)，保持初中音樂(lè)課堂教學(xué)水平良好性。

2初中音樂(lè)合作學(xué)習(xí)的作用

為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的初中教育發(fā)展形勢(shì)要求，應(yīng)對(duì)初中音樂(lè)課堂教學(xué)水平是否良好進(jìn)行綜合評(píng)估，注重相關(guān)教學(xué)理念及教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生能夠在良好的教學(xué)模式影響下主動(dòng)參與各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。因此，需要初中音樂(lè)教師能夠注重合作學(xué)習(xí)的高效利用，確保其在音樂(lè)課堂教學(xué)中實(shí)際作用的充分發(fā)揮，滿(mǎn)足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求，建立良好的師生關(guān)系，為各種教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供保障。初中音樂(lè)合作學(xué)習(xí)的作用包括：①確保各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，逐漸形成良好的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；②由于合作學(xué)習(xí)中確定了學(xué)生的主體地位，因此，學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)自身音樂(lè)思維能力鍛煉，保持良好音樂(lè)想象力，激發(fā)更多的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)熱情；③合作學(xué)習(xí)中學(xué)生聯(lián)想能力的不斷提高，能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造性思維形成提供保障，促使學(xué)生們能夠通過(guò)彼此的配合與交流保持良好的演唱效果，為初中音樂(lè)整體教學(xué)水平提升打下基礎(chǔ)。

3初中音樂(lè)合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

3.1缺乏有效的課堂秩序

結(jié)合當(dāng)前初中音樂(lè)課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)際發(fā)展概況，可知學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中并未根據(jù)教師的安排與要求完成相關(guān)的任務(wù)，對(duì)合作學(xué)習(xí)的實(shí)際作用缺乏正確的認(rèn)識(shí)，加上初中階段學(xué)生好動(dòng)的性格特點(diǎn)，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏有效的課堂秩序，合作學(xué)習(xí)的實(shí)際作用難以真正發(fā)揮，影響了初中音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。比如，教師通過(guò)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，確保演唱過(guò)程中保持良好的配合效果，而很多的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中隨意走動(dòng)、討論與音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的東西，導(dǎo)致音樂(lè)合作學(xué)習(xí)難以達(dá)到預(yù)期效果。

3.2學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情不足

初中音樂(lè)合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣與熱情能否得到有效激發(fā)，關(guān)系著后續(xù)教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。但是，結(jié)合當(dāng)前初中音樂(lè)課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，可知教師教學(xué)理念落后、教學(xué)手段單一等因素的存在，導(dǎo)致學(xué)生在音樂(lè)合作學(xué)習(xí)中缺乏有效的學(xué)習(xí)興趣與熱情，影響了合作學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，給相關(guān)教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展帶來(lái)了一定的阻礙作用。比如，教師在音樂(lè)課堂合作學(xué)習(xí)中信息技術(shù)利用不充分，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥時(shí)，往往會(huì)降低音樂(lè)課堂教學(xué)效率，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的音樂(lè)合作學(xué)習(xí)中存在著學(xué)習(xí)興趣與讓熱情不足的問(wèn)題，學(xué)生的主體地位在音樂(lè)課堂合作學(xué)習(xí)中難以真正突出。

3.3合作學(xué)習(xí)時(shí)間把握及合作學(xué)習(xí)任務(wù)安排不合理

在音樂(lè)課堂合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的過(guò)程中，部分教師對(duì)合作學(xué)習(xí)時(shí)間未進(jìn)行合理的把握，與之相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排并不合理，導(dǎo)致音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量下降，合作學(xué)習(xí)在具體的音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中難以發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，影響著初中音樂(lè)課堂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，給學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展造成了不利影響。

4完善初中音樂(lè)合作學(xué)習(xí)的建議

4.1營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了使初中音樂(lè)課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)能夠達(dá)到預(yù)期效果，需要在合作學(xué)習(xí)中營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，維護(hù)好課堂秩序，提高學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)重要性的正確認(rèn)識(shí)，促使他們能夠汲取更多的音樂(lè)理論知識(shí)，在不同的歌曲演唱過(guò)程中具有良好的表現(xiàn)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如，音樂(lè)課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師應(yīng)構(gòu)建相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)不同合作學(xué)習(xí)小組的實(shí)際狀況做出科學(xué)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生們能夠在合作學(xué)習(xí)中完成各種既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.2重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的有效激發(fā)

音樂(lè)課堂中教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的有效激發(fā)，全面提高合作學(xué)習(xí)效率，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生們未來(lái)音樂(lè)整體學(xué)習(xí)水平提升提供保障。比如，初中音樂(lè)教師應(yīng)在合作學(xué)習(xí)中注重多媒體技術(shù)的高效利用，用動(dòng)態(tài)化的圖片、文字及相關(guān)的教學(xué)視頻，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促使合作學(xué)習(xí)更加高效，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情能夠得到有效激發(fā)。

4.3把握好合作學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排合作學(xué)習(xí)任務(wù)

為了使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課堂合作學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)，教師應(yīng)把握好合作學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，保持合作學(xué)習(xí)高效性，促使其能夠在初中音樂(lè)課堂中發(fā)揮更大的作用，不斷提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)水平。比如，教師可根據(jù)音樂(lè)教材教學(xué)要求及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際概況，從多個(gè)方面對(duì)合作學(xué)習(xí)具體時(shí)間設(shè)置進(jìn)行充分考慮，進(jìn)而安排出合作學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生們能夠在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的想象力，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自身良好的音樂(lè)思維能力，與教師及其他學(xué)生之間保持良好的合作關(guān)系，不斷提高自身音樂(lè)方面的綜合能力，確保課堂教學(xué)計(jì)劃得以完成。

5結(jié)束語(yǔ)

新課程改革步伐的加快，給初中音樂(lè)課堂教學(xué)產(chǎn)生的積極影響，需要注重傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)化及教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)手段，確保初中音樂(lè)課堂構(gòu)建能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，加快我國(guó)初中教育事業(yè)發(fā)展速度，實(shí)現(xiàn)各種初中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，未來(lái)初中音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)提高合作學(xué)習(xí)的利用效率，將其融入到具體的教學(xué)活動(dòng)中，使得音樂(lè)課堂教學(xué)能夠達(dá)到新課程改革的實(shí)際要求，各種現(xiàn)代教育改革目標(biāo)在一定的時(shí)期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)，全面提升我國(guó)初中音樂(lè)整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)充分考慮初中音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，增強(qiáng)其實(shí)際的應(yīng)用效果。

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