2017年中考語文

“真題+模擬”專題精講精練

專題9 記敘文閱讀

【常見題型擷英】

一、1.（1）小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。 （2）小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵。

2.理解 關(guān)心（或關(guān)愛、掛念）

3.（1）“汪”字極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài)。 （2）“黯然”一詞寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望。

4.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（或動(dòng)作描寫），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。

5.收到出人意料、令人回味無窮的藝術(shù)效果，深化了主題：表現(xiàn)以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度。

二、1.（1）趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。 （2）仍然毫無變化。 （3）葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。

2.運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。

3.BD（作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開出很繁盛、很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬”，還“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見”，據(jù)此，B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。第⑦段中說“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”，“我急忙叫來老伴，讓她也高興高興”，此時(shí)“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”，說明老伴眼中之所以“閃耀出多年來少見的美麗光彩”，不是因?yàn)椤翱吹饺敲方K于長出旁逸斜出的枝杈”，而是因?yàn)榭吹健叭敲烽_了一嘟嚕火紅的花”，因此，D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的）

4.這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄，奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。

【舉一反三·新題演練】

一、1.因?yàn)槟赣H是孩子最親的人，孩子一落地，第一聲叫的就是媽媽。母親的一言一行，自然就成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，母親就是孩子的第一個(gè)偶像。

2.承上啟下，總領(lǐng)全文。

3.①無論是地里的活，還是全家人的衣食住行，都打理得井井有條；②愛孩子愛在心里，從不慣孩子、寵孩子；③教導(dǎo)孩子辦事認(rèn)真、對人和氣，要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人；④教育“我”要當(dāng)好老大，在“我”小小心靈里播下了自強(qiáng)、自立、自信，敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子；⑤一年大旱，糧食不夠吃，母親想辦法讓一家人渡過了難關(guān)；⑥在“我”6歲時(shí)，把家遷到山外，讓我高高興興地上學(xué)。

4.議論、抒情。作用：總結(jié)上文，深化主旨。

5.“母親的啟蒙”指母親開發(fā)“我”的蒙昧，使“我”明白做人處事的道理。

6.示例：母親雖是一個(gè)農(nóng)村婦女，沒什么文化，但不僅心地善良、正直、勤勞，而且聰明、能干，善于面對各種困難，是“我”最好的人生啟蒙老師。

二、1.不貪世間繁華，只戀一方水澤，生得自在，活得悠然。

2.從初春和深春，抓住初春和深春水草的顏色和姿態(tài)進(jìn)行描寫。初春，枝葉細(xì)嫩，透過水面能看到一團(tuán)隱隱的綠；待到接近水面，便似柳條般柔曼。而深春，顏色由淺變深，河水也被映襯得發(fā)藍(lán)、發(fā)綠。

3.示例：水草有著令人敬佩的優(yōu)秀品質(zhì)：它們只依賴河塘溝汊里的一方清水，即使享受不到雨露的滋潤、和風(fēng)的愛撫和陽光的直接哺育，無人種植，無人培育，但卻春生夏長，秋榮冬枯，生生息息，年復(fù)一年地在一個(gè)隱蔽的世界演繹著寂寥輪回，延續(xù)著生命的接力。而且，水草不但是鴨子和豬最喜愛的新鮮多汁的食物，還有著頑強(qiáng)的生命力。

4.因?yàn)橐坏┦ニ鼈儯サ牟粌H僅是一方水域的生機(jī)，還有故鄉(xiāng)春天難以重現(xiàn)的夢境與色彩。

三、1.開篇點(diǎn)明“漁灘是一個(gè)讓人流連忘返的地方”，開門見山，結(jié)尾用“每一個(gè)走進(jìn)漁灘的人，都會(huì)流連忘返”與標(biāo)題和開頭緊密呼應(yīng)。

2.特寫。作者從清晨和傍晚兩個(gè)角度，由物及人，由靜到動(dòng)，細(xì)膩地描繪了清晨飄渺的霧、霧中的山水、山水中的樹、湖畔的花草、牽牛的牧童、早起的布谷鳥以及傍晚時(shí)斜陽的余暉，為漁灘平添幾多通透亮麗的迷人景象。

3.自然美、厚重文化、濃濃鄉(xiāng)情。

4.想象。因?yàn)榇硕伍_頭作者就用“我想”二字明確地告訴了讀者。

5.對比。有力地突出了漁灘幽靜、清純、柔美的特色。

專題10 議論文閱讀

【常見題型擷英】

一、1.人們在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。

2.“我”少年時(shí)偷讀《約翰·克里斯朵夫》深受感動(dòng) 閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)

3.承上啟下（過渡）。承接上文對閱讀重量的“重”的論證，自然引出下文對閱讀“無用之用”的論述。

4.①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式；②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容；③追求無功利心的閱讀境界。（答出兩點(diǎn)即可）

二、1.不是 而是

2.C （“君舟民水”體現(xiàn)了“以民為本”的思想，而C項(xiàng)體現(xiàn)的是“君命天授”的思想）

3.（舉例論證）從反面證明了人不能沒有敬畏之心

4.示例：當(dāng)布魯諾因傳播“日心說”而被處死的時(shí)候，熊熊烈火中的他仍不停地高呼：“就在這一刻，地球還在轉(zhuǎn)動(dòng)??！”

5.示例：每個(gè)人都應(yīng)有對真善美等的敬畏之心，又應(yīng)有不畏挫折磨難與未知的勇氣。

【舉一反三·新題演練】

一、1.錯(cuò)愛子女意味著毀滅。

2.激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點(diǎn)；作為論據(jù)論證作者的觀點(diǎn)。

3.他特別反感孩子們睡懶覺，要求趕緊起床讀書、種菜、養(yǎng)魚、喂豬、種竹子去。女孩子還要紡線、做飯、洗衣，家務(wù)事自己做。不但如此，竟然寫信通知他弟弟：將來絕不給子女留錢。

4.顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；使說理層層遞進(jìn)，條理清晰。

5.舉例論證、對比論證。具體有力地論證了“唯有樹良好家風(fēng)，做到廉潔修身、廉潔齊家，才能真正許子女一個(gè)美好的未來”這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

二、1.C（其他三項(xiàng)都以偏概全）

2.“有用之書”指的是對升學(xué)、應(yīng)聘、掙錢能立竿見影有所幫助和借鑒的書；“無用的書”指的是那些不授技能的書。

3.總分關(guān)系。第⑤段總說“多讀‘無用的書，起碼有四點(diǎn)好處”，第⑥⑦⑧⑨段分別對這四點(diǎn)好處加以闡述。

4.（1）不能去掉?！盎蛟S”表示猜測，與事實(shí)相符。去掉后，語意太絕對，不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密。 （2）運(yùn)用排比的修辭手法，突出說明了“看似‘無用之書，實(shí)際上最有用”，增強(qiáng)了論證的氣勢，使文章更具說服力、感染力。

5.引用論證。通過引用古詩文名句，論證了“讀‘無用之書可以怡情”的論點(diǎn)，同時(shí)，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

三、1.用霍金在《時(shí)間簡史》中的話引出中心論點(diǎn)。這樣寫的好處是突出了中心論點(diǎn)的特殊意義，同時(shí)增強(qiáng)了文章的說服力。

2.（1）比喻修辭，用來表達(dá)“迎合受眾興趣，引起受眾關(guān)注”的意思。 （2）比喻修辭，用來表達(dá)“拘泥于一格一態(tài)，不求創(chuàng)新”的意思。

3.比喻論證、對比論證。借用兩個(gè)形象的比喻并作對比，突出強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制和機(jī)制，才能提高媒體對受眾的‘黏度”的論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

4.第⑤段。這段文字引用習(xí)近平總書記的話，論證了“好的思想、觀點(diǎn)、內(nèi)容要通過生動(dòng)的形式、多樣的途徑表達(dá)出來”的觀點(diǎn)，這與第⑤段所闡述的“一套話語滿足不了所有人，一個(gè)腔調(diào)難以唱遍天下”的觀點(diǎn)一致。

5.①創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制和機(jī)制；②不斷增強(qiáng)受眾意識(shí)；③好的思想、觀點(diǎn)、內(nèi)容要通過生動(dòng)的形式、多樣的途徑表達(dá)出來；④不拘泥于一格一態(tài)，以表達(dá)創(chuàng)新提升新聞傳播力、影響力、引導(dǎo)力。

四、1.做個(gè)自尊自愛的人。

2.既引出下文，又充當(dāng)文章的事實(shí)論據(jù)，同時(shí)引起讀者的閱讀興趣。

3.示例：對比論證。如文章③④段，分別從正反兩方面對“自尊與自愛”和“不自尊自愛”進(jìn)行對比，突出論證了只有“自尊與自愛”的人，才能“到達(dá)理想境界和成就一切偉大事業(yè)”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

4.B（“一個(gè)真正懂得自尊自愛的人，也必然懂得尊重人和愛人”，并非“不受他人制約和限制”）

5.示例：適合。陶淵明與宋濂雖然都生活在貧寒環(huán)境中，但他們都有自己的人生追求，是一種真正的自尊自愛，這與本文所表達(dá)的觀點(diǎn)是一致的。

專題11 說明文閱讀

【常見題型擷英】

一、1.大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形會(huì)影響大氣運(yùn)動(dòng)；對不同天氣類型的預(yù)報(bào)，準(zhǔn)確率有很大差異。

2.（1）“風(fēng)險(xiǎn)”具體指預(yù)測結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。 （2）用“搗蛋鬼”打比方，生動(dòng)形象地說明錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。

3.具體說明隨著科技的發(fā)展，將來人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息；使說明內(nèi)容通俗易懂，更具吸引力。

4.蘇軾詩句描寫的是暴雨天氣，因?yàn)楸┯臧l(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，所以預(yù)測困難。趙師秀詩句描寫的是梅雨天氣，因?yàn)槊酚晏鞖饪臻g范圍較大，時(shí)間尺度較長，所以預(yù)測容易。

二、1.（2）象征團(tuán)結(jié)（或象征牢固）。 （3）中國結(jié)象征憂愁而善感的心靈，寄托某些婉約而幽微的情結(jié)。

2.舉例子 中國結(jié)在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛

3.示例：第⑥段中“天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”，引用古詩來詮釋“結(jié)”的文化內(nèi)涵，語言十分生動(dòng)，文采斐然。

【舉一反三·新題演練】

一、1.利用植物對周圍環(huán)境做出反應(yīng)，能釋放電子和化學(xué)信號(hào)這一特性，借助微軟的Surface平板電腦和Azure云服務(wù)平臺(tái)，將研究的植物放入適合植物生長的裝置中，又將該裝置與電腦相連，然后輸入自己想要表達(dá)的信息，植物則會(huì)根據(jù)不同的光頻做出回應(yīng)，最后通過與植物連接的小型打印機(jī)打印出“信息”，從而實(shí)現(xiàn)人與植物的“對話”。

2.①引出說明對象——“植物跟人‘對話”；②用這一具體的研究成果來印證“人也有可能實(shí)現(xiàn)與植物‘對話”這一話題，照應(yīng)文章題目中的“也”。

3.舉例子。用風(fēng)信子的具體研究實(shí)例使本來十分深?yuàn)W又令人疑惑的道理很淺顯地表達(dá)出來，使讀者更明白、更信服。

4.不能?！暗谝粋€(gè)”說明植物與人的“對話”研究剛剛起步，還需要作進(jìn)一步的研究；“一個(gè)”只是表明這是研究的眾多實(shí)例中普通的一個(gè)。兩者意義差別較大。

5.記敘（敘述）。不能刪去。展示一段海倫與風(fēng)信子的對話內(nèi)容，能夠更具體地說明植物與人“對話”的真實(shí)性，使說明更有說服力。

二、1.亭子的作用：①供人憩息；②園林中重要的點(diǎn)景建筑；③園林藝術(shù)中文人士大夫挽聯(lián)題對點(diǎn)景之地。亭子在園林意境中的作用：把外界大空間的景象吸收到亭子這個(gè)小空間中來。

2.亭子在中國的歷史演變。

3.示例：第④段列舉杭州西湖湖心亭的例子，具體地說明了亭子以其美麗多姿的輪廓與周圍景物構(gòu)成園林中美好的畫面。

4.不能刪去?！皫缀酢蓖怀鰪?qiáng)調(diào)我國園林中絕大部分都離不開亭子，但并非所有園林都離不開亭子；如果刪去，語意顯得太絕對了。

5.（1）半山亭 （2）冷泉亭 （3）放鶴亭

三、1.“旱雨”：雨點(diǎn)確實(shí)在空中降落著，卻不到地面就消失了，地面上仍然干旱不變，故稱之為“旱雨”。原因：“旱雨”不僅讓地面干旱災(zāi)情依舊，而且預(yù)示著沙漠溫度異常之高；這種異常高溫還可以孕育出大規(guī)模的“雨蒸風(fēng)”、揚(yáng)塵、風(fēng)暴和沙塵暴災(zāi)害。

2.[A]作詮釋。對沙漠中的“雨蒸風(fēng)”進(jìn)行解釋，讓讀者對“雨蒸風(fēng)”有清晰的了解。[B]作比較。用我國北方地區(qū)普通的沙塵暴與撒哈拉沙漠中由“雨蒸風(fēng)”引發(fā)的沙塵暴進(jìn)行比較，突出撒哈拉沙漠中由“雨蒸風(fēng)”引發(fā)的沙塵暴災(zāi)害之嚴(yán)重。

3.邏輯順序。首先指出“旱雨”是撒哈拉沙漠所特有的氣象災(zāi)害之一，然后說明什么是“旱雨”，以及“旱雨”導(dǎo)致的異常高溫所帶來的“雨蒸風(fēng)”、揚(yáng)塵、風(fēng)暴和沙塵暴災(zāi)害。從現(xiàn)象到本質(zhì)，明確地告訴讀者撒哈拉沙漠中氣象災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)。

4.“之一”，是“其中一個(gè)”的意思，準(zhǔn)確地說明“旱雨”只是撒哈拉沙漠所特有的氣象災(zāi)害中的一個(gè)，除“旱雨”之外，撒哈拉沙漠還有其他特有的氣象災(zāi)害；這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

專題12 作 文

【常見題型擷英】

1.此題是半命題作文，體裁要求是演講稿。首先補(bǔ)題，仔細(xì)分析作文提示與要求，明確橫線處應(yīng)該填的內(nèi)容，可以是人物，也可以是其他，但無論是什么，都必須是引導(dǎo)你愛上讀書的“導(dǎo)師”。寫作重點(diǎn)也應(yīng)該是“導(dǎo)師”對你的引導(dǎo)過程和你的感受。除此之外，還要注意演講稿的特點(diǎn)：格式上，要有標(biāo)題、稱謂、開場白、主體、結(jié)束語；表達(dá)上，或記敘，或議論，或抒情；語言上，要口語化、個(gè)性化、有感染力。

2.“想一想”，可以是思考、探究，可以是行動(dòng)之前的用心琢磨，甚至可以是一種追憶。“讓我”是說要用第一人稱來寫。行文內(nèi)容，應(yīng)側(cè)重于自我感受，重點(diǎn)寫想的過程、想的內(nèi)容與獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)。需要注意的是，寫記敘文要有細(xì)節(jié)描寫，要寫出波瀾，寫出真情實(shí)感；寫散文要有深刻的感悟，寫出濃厚的文化意蘊(yùn)。

3.審題的關(guān)鍵在于對“值得”二字的理解和把握?！爸档谩敝^價(jià)值抵得上，也謂有必要、有價(jià)值。此問題中的“值得”之意取后者。補(bǔ)充題目的時(shí)候，橫線上填寫的必須是動(dòng)詞，如點(diǎn)贊、追求、珍藏、嘗試、探索等，以顯示橫線上動(dòng)詞所致的結(jié)果是給社會(huì)帶來正能量，也給自己的人生帶來精神動(dòng)力。

4.導(dǎo)語抓住“香”和“留”做文章，先用排比句由實(shí)到虛，一一列舉“香”的類型，以幫助考生打開思路，找到適合的寫作題材；又用排比句詮釋“留”的效用，且由近及遠(yuǎn)、由小到大一層層宕開，啟發(fā)考生提煉富于正能量的立意。寫作時(shí)，要以自身的點(diǎn)滴行動(dòng)“感染他人，有益社會(huì)”，將“香”傳承與傳遞。要寫好本題，先要理解“香”，香是一種好聞的氣味，文章所寫可實(shí)可虛，但必須讓人感受到“好聞”。另外，行文中，特別是結(jié)尾部分，要充分揭示“留”的行為、意義。這兩點(diǎn)，任意一點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)，都很難做到切題。

5.立意時(shí)，可以圍繞“興趣”進(jìn)行思考，從“興趣決定方向”這一立意出發(fā)，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；也可以從“目標(biāo)”角度思考，表達(dá)“只有找準(zhǔn)自己的位置，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值”這一立意方向；還可以立足“追求夢想，調(diào)整方向”這一角度，表達(dá)對人生選擇的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)在調(diào)整中不斷進(jìn)步的主題。不同的角度，不同的立意，圍繞的中心都是“適合”。選材方面，古今中外的一些名人，都在適合自己的位置上實(shí)現(xiàn)了人生的超越，如陶淵明、李白等經(jīng)典人物，比爾·蓋茨、扎克伯格、馬云、俞敏洪等時(shí)代領(lǐng)軍人物；還有一些平凡的小人物，從他們的生活中也可以挖掘出豐富的素材。

6.“霧，它可以困擾你的視線，卻不能束縛你的行動(dòng)，更無法裹住你的神往?！薄办F”顯然象征“迷惑或困住自己的東西”，可以是虛榮，可以是表面的成就，抑或是暫時(shí)的困難。行文時(shí)，要寫出自己是如何被“迷”住或“困”住的，又是如何“穿過”這些“霧”見到陽光的，突出自己在這一經(jīng)歷中獲得的感受和悟出的道理。

7.（1）這是一篇全命題作文。“捕捉”重在發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。關(guān)于“幸?！边@一主題，考生寫作空間較為廣闊，容易打開思路，難度不大。寫作此題的關(guān)鍵在于選材，宜“以小見大”，且真實(shí)可感。也就是說，選取身邊的小事，且這件小事得讓讀者確實(shí)感覺到幸福，突出自己的感悟和體會(huì)。 （2）這是一篇半命題作文?！霸瓉怼保砻魑闹杏幸粋€(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，前后有反轉(zhuǎn)；或是頓悟的時(shí)刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視?！拔摇笔俏恼碌囊暯?，是第一人稱，但可以是作者自己，也可以是行文中的敘述者?！坝小币约皺M線上填寫的賓語，是文章要表達(dá)的重點(diǎn)，以往被忽略的“賓語”，是如何被“發(fā)現(xiàn)”和“重視起來”的，這一過程要展示清楚。本文適合寫以記敘為主的文章，也可穿插議論和抒情，寫出所感所悟，升華文章主旨。

【舉一反三·新題演練】

1.寫作此題的關(guān)鍵是確定選材角度?！澳翘臁?，是怎樣的一天？是一個(gè)鮮花盛開的春天，還是一個(gè)烈日炎炎的夏天？是一個(gè)大雪紛紛的冬天，還是一個(gè)碩果累累的秋天？“你向我走來”，“你”是誰？是朋友，是老師，還是爸爸、媽媽，抑或是其他人？那天，“你”向我走來，為什么走來？發(fā)生了什么故事？這么一梳理、思考，可選的材料自然紛至沓來。

2.此題中，“我”是第一人稱，也就是說，要寫自己的經(jīng)歷，寫自己的體驗(yàn)與思考。橫線上可以填寫的對象很多，但要注意提示語中的限制——“美好的事物”，若讀題不仔細(xì)，很容易忽視這一點(diǎn)。“擦肩而過”是寫作的關(guān)鍵點(diǎn)，行文中要寫清楚為什么會(huì)“擦肩而過”，是如何“擦肩而過”的，帶來了什么后果，“我”對這次“擦肩而過”有什么感悟等。

3.此處的“藍(lán)天”，顯然并非是自然的天空，而是指能夠給自己帶來幸福、快樂的美好的事物或夢想。它可能是古典詩詞，因?yàn)槟墙?jīng)典的篇章能夠?qū)⒛銕胛幕氖サ兀豢赡苁抢硐爰覉@，因?yàn)槟墙k麗的色彩可以讓你得到靈魂的凈化……寫作此題，大部分考生可能會(huì)選擇記敘文體，因而也不妨嘗試寫成議論文體，以求脫穎而出。

4.顯然，材料中的核心句是母親的那句話：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣。發(fā)牌的是上帝，不管怎樣你都得拿著，你能做到的就是盡你全力，求得最好的結(jié)果?！蹦赣H的話所蘊(yùn)含的真諦是：人生貴在直面現(xiàn)實(shí)，迎難而上，努力拼搏，絕不服輸；唯其如此，方能創(chuàng)造輝煌，不虛此生?！芭迫缛松松缗?。”人生若設(shè)計(jì)合理，追求不懈，原本不如意的人生也會(huì)有滿意的收獲；但若設(shè)計(jì)不合理，或不能善始善終，原本如意的人生也會(huì)全盤皆輸。因此，寫作此題可以立意為：①人生貴在經(jīng)營；②打好人生的“爛牌”。

5.三個(gè)題目可以合為一個(gè)有主題限制的半命題作文，即“ 是首歌”，橫線上補(bǔ)充的部分要從“相逢”“寂寞”“守望”三個(gè)詞中選擇一個(gè)。這里的“歌”，顯然是比喻意義的“歌”，不能實(shí)寫，要寫出情感或美德，也就是說，文章的主題應(yīng)該是積極向上的。三個(gè)主題當(dāng)中，“相逢”相對好寫?！跋喾辍?，可以從“實(shí)”上理解，即人之相遇，或“重逢”，或“萍水相逢”；但最好是從“虛”上理解，如“情感”上的“相逢”，“心靈”上的“相逢”，“見識(shí)”上的相逢?！跋喾辍钡膶ο罂梢允侨耍部梢允俏?，比如與偉人、名人“相逢”，與名著“相逢”，與書中的人物“相逢”，從這些角度來寫更容易凸顯新意，文章會(huì)增添幾分亮色。

“現(xiàn)代文閱讀”能力檢測試題

一、1.這一細(xì)節(jié)描寫，既突出了陳未冬老師滿腔的愛國熱情，也折射出他率真的本性，同時(shí)讓讀者感受到了他極富感染力的授課方式。

2.示例：徐老師：對學(xué)生要求嚴(yán)格，很有文字功底。 秦老師：對學(xué)生非常慈愛、隨和，平易見人，心中時(shí)時(shí)想著學(xué)生。 陳老師：熱愛祖國，賞識(shí)學(xué)生，注意鍛煉學(xué)生。

3.灰心氣短——埋怨——?dú)J服

4.從小就在金庸的心中播下愛國的種子；培養(yǎng)金庸的閱讀興趣和寫作興趣；讓金庸愛上了辦刊辦報(bào)。

5.示例：過渡句：“如果說梁實(shí)秋的老師是嚴(yán)師，那么陸文夫童年的老師幾乎就是慈父了?！弊饔茫捍司湎雀爬ㄉ衔膬?nèi)容，再點(diǎn)出下文主要意思，承上啟下，讓上下文有機(jī)銜接在一起。

6.讓讀者對充氣式太空艙的重量、大小有一個(gè)非常準(zhǔn)確的了解，而不至于模棱兩可。

7.不能?！霸S多”強(qiáng)調(diào)數(shù)量多，而“有些”沒有這一層意思。

8.重量輕、空間大、成本低。

9.“讓太空艙膨脹起來”這個(gè)題目，既點(diǎn)出了本文所介紹的對象及其主要特征，又形象生動(dòng)，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10.示例：其內(nèi)部空間達(dá)到330立方米，與一輛大巴車相當(dāng)。它裝有太陽能電池板和熱輻射片，具有私密性的床位、1個(gè)零重力廁所、4個(gè)窗戶和2套控制推進(jìn)系統(tǒng)，足夠6個(gè)人在里面舒適生活。

二、1.這里的“心鎖”，實(shí)際上是指修鎖人內(nèi)心那把永遠(yuǎn)都不能打開的欲望之鎖。

2.一個(gè)“羞”字，將小李技不如人、自感羞愧的憨厚神態(tài)非常生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。

3.進(jìn)一步蓄勢，制造懸念，吸引讀者。

4.劉師傅身殘志堅(jiān)，靠著頑強(qiáng)的毅力自食其力；心地善良，為人厚道，常給別人方便，與鄰里關(guān)系很和睦；很睿智，不動(dòng)聲色就將兩個(gè)徒弟的人品測試了出來。

5.這句話通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，把狐貍巴巴內(nèi)心的緊張生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。

6.“假幣”是全文的線索，故事主要是圍繞狐貍巴巴手中的那張假幣展開的。

7.故事的最后。給狐貍巴巴假幣的“狗熊”，原來是紅貓警官，而紅貓警官這樣做是為了考驗(yàn)狐貍巴巴。全文的懸念在此揭開。

8.執(zhí)著、誠實(shí)、知錯(cuò)就改等。

9.示例：一次特別的考核

三、1.運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，通過“飛”“追逐嬉鬧”“飛奔”等詞語，把柳絮漫天飛舞的情景生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

2.時(shí)間順序。先是點(diǎn)出“驚蟄”這一節(jié)氣，隨后用“就這樣，隨著雨一次次的返回”來表示時(shí)間的推移；“在這個(gè)季節(jié)的尾巴上”則告訴我們時(shí)間已經(jīng)是暮春了。

3.①嗅覺：花朵開了又開，開了又開，將身體里的呼號(hào)都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號(hào)們，一百萬一千萬支地演奏香氣。②聽覺：鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。

4.議論。從中讀到了作者對濟(jì)南春天的贊美和喜愛，以及對童年生活的回憶。

5.因?yàn)檫@些人懂得欣賞大自然的美，能享受生活，愉悅身心，自然是有福之人。

6.不懂就承認(rèn)不懂，不要不懂裝懂。

7.引出論題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8.事實(shí)論據(jù)。用來證明“不懂就承認(rèn)不懂，不是什么丟人的事”這一論點(diǎn)，提升論證效果。

9.論述專家想行行都懂、事事皆通，無異于天方夜譚、癡人說夢，從反面論證中心論題。

10.示例：①不能見利忘義，滿嘴跑火車；②不能處處充當(dāng)專家，信口開河，糊弄公眾。

四、1.對遭受人類鞭撻的牛表示同情，并為之鳴不平；對人類的不人道之舉表示憤怒。

2.因?yàn)榕５捻槒呐c它的力量形成巨大落差，沒有長時(shí)間的馴服，野性十足的牛絕不可能俯首聽命于人類。

3.運(yùn)用對比手法，突出牛的眼睛在無比純凈中永遠(yuǎn)埋著堅(jiān)定的真誠。

4.承上啟下。

5.示例：為人類勞作，任勞任怨；寬厚、親和；真誠、堅(jiān)定；忠厚但不失血性。

6.列數(shù)字、打比方、作比較。運(yùn)用這些說明方法是為了準(zhǔn)確而生動(dòng)地說明“巨菜谷”蔬菜長得十分巨大。

7.插入史前植物這部分內(nèi)容，并探求其瘋長的原因，實(shí)際上是為了解開“巨菜谷”的植物瘋長之謎。

8.①土壤重水含量低，適合植物生長；②放射性環(huán)境刺激植物生長；③電場、磁場影響植物生長。

9.不能?！吧僬f”的意思是“至少這么多”，而“至多”的意思是“最多是這些”，二者意思正好相反。說明文語言必須準(zhǔn)確無誤，不能隨便替換。

10.示例：科學(xué)家們將一些植物的種子放進(jìn)宇宙飛船送入太空，經(jīng)過太空中的宇宙射線照射后，再帶回地球種植，有的植物體形大增，產(chǎn)量也成倍增加。

五、1. 一個(gè)“僵”字，把“我”自卑、難過、手足無措的樣子生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。

2. 難堪——驚訝——感動(dòng)——自信。

3.因?yàn)閺堄暗闹С肿尅拔摇眮G掉自卑，重拾自信，獲得了前進(jìn)的力量和勇氣，改變了我的一生。

4.非常贊賞。她有正義感，尊重同學(xué)，勇于幫助別人，善于鼓勵(lì)別人。

5.示例：這篇文章讀來令人動(dòng)容。文章以飽含深情的筆觸，回憶了一位中學(xué)同學(xué)對“我”的鼓勵(lì)和幫助，讓“我”從此丟掉膽怯和自卑，開始了全新的學(xué)習(xí)生活。行文過程中，作者抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等，展開描寫，將當(dāng)年情景生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，令人難忘。相信讀完此文，你一定會(huì)有所收獲！

6.成功需要一步一步來，定個(gè)“小目標(biāo)”非常重要。

7.先介紹亞洲首富王健林有關(guān)“小目標(biāo)”的論述，引出論題；接著通過剖析王建林的觀點(diǎn)，亮出本文的中心論點(diǎn)；隨后，由經(jīng)商到世間萬事，由個(gè)人到單位、國家，層層深入地論述制定“小目標(biāo)”的重要性及好處；最后概括全文，號(hào)召人們制定自己的“小目標(biāo)”。

8.不能。這句話將論述由個(gè)別引向一般，起承上啟下的作用。

9.示例：要根據(jù)自己的實(shí)際，靠船下篙，確保能夠?qū)崿F(xiàn)，切不可好高騖遠(yuǎn)。

10.示例：如果目標(biāo)脫離實(shí)際，就會(huì)事倍功半，勞民傷財(cái)，不僅容易挫傷積極性，浪費(fèi)時(shí)間、精力，也很難達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

九年級(jí)語文質(zhì)量檢測試題

一、1.B（A項(xiàng)，“黠”念“xiá”；C項(xiàng)，“藉”念“jiè”；D項(xiàng)，“櫛”念“zhì”）

2.A（B項(xiàng)，“根深底固”應(yīng)為“根深蒂固”；C項(xiàng)，“一泄千里”應(yīng)為“一瀉千里”；D項(xiàng)，“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”）

3.D（A項(xiàng)，“斷章取義”，引證書籍只取一句或數(shù)句，而不顧及全文與其本意；系貶義詞，用在此句中不當(dāng)。B項(xiàng)，“歇斯底里”指情緒異常激動(dòng)，舉止失常，無法控制自己。C項(xiàng)，“天倫之樂”用來形容親情，指家庭中親人團(tuán)聚的快樂）

4.C（A項(xiàng)，應(yīng)改為“建立并鞏固”；B項(xiàng)，應(yīng)改為“……關(guān)鍵看廣州影迷是否歡迎”；D項(xiàng)，“是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅，應(yīng)刪掉“的原因”）

5.C（表演繩舞獲得官職或朝廷恩寵的是在小人國。小人國的人們個(gè)子矮小，通過比誰跳得高而獲得官職或恩寵，這符合他們的生理特征，作者這樣寫很有幽默感）

二、（一）6.D（策：名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打）

7.B（A項(xiàng)，名，前者指“名貴的”，后者指“命名”；B項(xiàng)，兩個(gè)足都是指“充足”；C項(xiàng)，道，前者指“正確的方法”，后者指“思想道德”；D項(xiàng)，食，前者指“喂養(yǎng)”，后者指“食物”）

8.C[由“千里馬常有，而伯樂不常有”可知，作者認(rèn)為世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人（伯樂）]

9.羊不大應(yīng)對之/而盛進(jìn)食/食畢便退。

10.一會(huì)兒擺上飯菜，二王都顧不上吃飯，只是不停地勸羊孚吃喝。

11.前倨后恭（由不高興到苦苦挽留） 不以為意

【附譯文】羊綏的次子羊孚，少年時(shí)就才智出眾，和謝益壽很要好。有一次，他一大早就到謝家去，還沒有吃早飯。一會(huì)兒王齊、王睹也來了，他們原先不認(rèn)識(shí)羊孚，落了座，臉色就有點(diǎn)兒不高興，想讓羊孚離開。羊孚看也不看他們，只是把腳搭在小桌子上，無拘無束地吟詩、觀賞。謝益壽和二王寒暄了幾句后，回頭仍舊和羊孚談?wù)?、品評，二王方才覺出他不同一般，這才和他一起說話。一會(huì)兒擺上飯菜，二王一點(diǎn)也顧不上吃，只是不停地勸羊孚吃喝。羊孚也不搭理他們，卻大口大口地吃，吃完便告辭。二王苦苦挽留，羊孚不肯留下，只是說：“剛才我不能順從你們的心意馬上離開，是因?yàn)槎亲舆€是空空的?！?/p>

12.比喻 大漠 月光

13.詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦；此時(shí)此地，聽到家鄉(xiāng)的蘆管聲，戍邊將士凝望家鄉(xiāng)的方向，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思和滿懷的哀愁。

14.（1）學(xué)而不厭 誨人不倦 （2）煙籠寒水月籠沙 （3）大漠孤煙直 （4）似曾相識(shí)燕歸來 （5）醉翁之意不在酒 （6）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 （7）不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層

15.①為了讓奧運(yùn)會(huì)更為公平公正，也更有信譽(yù)和吸引力。②興奮劑藥物的發(fā)明總是優(yōu)先于檢測技術(shù)，一些藥物在當(dāng)時(shí)難以檢測出來。

16.舉例子 列數(shù)字 作比較

17.持續(xù)性紅細(xì)胞生成受體激活劑是一種能夠刺激人體產(chǎn)生更多的EPO，提高血液中紅細(xì)胞的含量，從而提高人體血液的載氧能力，提高人的耐力的新型興奮劑。

18.不能刪掉?！翱赡堋币辉~說明有可能會(huì)導(dǎo)致肝癌和胃癌，但也有可能不會(huì)；如果刪掉，語意就變成了一定會(huì)導(dǎo)致肝癌和胃癌，說法太絕對，不符合事實(shí)。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

19.買一支鋼筆 母親和“我”為掙錢買筆不期而遇 “我”得到了一支鋼筆

20.示例：（1）動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親拼盡全力拉車時(shí)的辛苦勞累。 （2）外貌和神態(tài)描寫；生動(dòng)細(xì)膩地描寫出母親耗盡體力后的形象，令人動(dòng)容。

21.示例：這支鋼筆，雖然不很貴重，卻來之不易，是母親用辛苦勞累為“我”換來的。這支筆凝聚著母親的汗水和生活的艱辛，所以值得“我”珍視終生。

22.示例：母親生活艱辛，卻自尊自強(qiáng)，不輕易向別人開口求助，而是用自己的勞動(dòng)去換取需要的錢物；母親對孩子非常疼愛，為滿足孩子買一支鋼筆的愿望，承擔(dān)起自己力所不能及的艱辛勞動(dòng)，令人感動(dòng)。

23.略。