崔婧

英國(guó)詩(shī)人斯蒂文森有一首兒童詩(shī)叫作《點(diǎn)燈的人》。詩(shī)中寫(xiě)了一個(gè)叫李利的人，每天太陽(yáng)落下后，他就扛著梯子走來(lái)，把街燈點(diǎn)亮。于是，那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見(jiàn)了窗外柔和的光，朦朦朧朧間，有了完美的心情。

教師，將自己最火熱的青春揮灑在了這份神圣的事業(yè)中，就像那個(gè)辛勤的點(diǎn)燈人，在一生中要點(diǎn)亮許許多多盞希望之燈。如何能將燈點(diǎn)得亮些、更亮些，僅僅有學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它需要我們始終保持一顆“愛(ài)”孩子的童心。說(shuō)起“愛(ài)”，我們都能拍著胸脯，理直氣壯地向世人證明自己愛(ài)得無(wú)私、愛(ài)得偉大。可是，我們真正了解學(xué)生，給予學(xué)生所需要的、恰當(dāng)?shù)?、合乎其發(fā)展的關(guān)愛(ài)了嗎？我想不盡然。我們身邊的學(xué)生需要什么樣的愛(ài)？他們對(duì)愛(ài)又有怎樣的體驗(yàn)？我將“你喜歡什么樣的老師”這個(gè)問(wèn)題作為課外作業(yè)留給了學(xué)生。

第二天，小紙條一張張收上來(lái)，我迫不及待地開(kāi)始閱讀。

“每次上數(shù)學(xué)課，當(dāng)老師微笑著走進(jìn)教室，用溫柔的目光看著我們時(shí)，我就覺(jué)得老師的眼睛很像媽媽的眼睛，里面裝滿(mǎn)了愛(ài)。從那雙眼睛里，我感受到的全是對(duì)我的欣賞，每當(dāng)我不思進(jìn)取時(shí)，就覺(jué)得對(duì)不起那雙眼睛。我認(rèn)為有一雙這樣眼睛的老師最能打動(dòng)我的心?！?/p>

原來(lái)?yè)碛幸浑p充滿(mǎn)愛(ài)和欣賞的眼睛的教師最受學(xué)生喜愛(ài)。在教師充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光中學(xué)生找回了自信，品嘗到了成功的喜悅。在贊賞的目光中，學(xué)生讀到的是鼓勵(lì)、理解和尊重。

這讓我不禁想起著名特級(jí)教師斯霞老師說(shuō)過(guò)的一個(gè)實(shí)例：有一次斯霞老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)幾十個(gè)學(xué)生如野馬歸槽般奔進(jìn)教室，個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉通紅，手忙腳亂。斯霞老師并未著急，而是面帶微笑：“同學(xué)們，有的小朋友可能還沒(méi)有做好上課的準(zhǔn)備，現(xiàn)在老師走出去，看誰(shuí)先坐好?！钡人瓜祭蠋熢俅巫哌M(jìn)教室，學(xué)生個(gè)個(gè)坐得整整齊齊，全神貫注地等待老師上課。我想：如果斯霞老師板著面孔訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生也會(huì)安靜下來(lái)，但分散的心不會(huì)一下子收回來(lái)，很難收到預(yù)期的教學(xué)效果。

我們都有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們一臉陽(yáng)光地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生的心情就會(huì)很舒展、很輕松；我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿(mǎn)幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮。我一直都記得，有一次上完一節(jié)研討課，我們班一個(gè)平時(shí)上課聽(tīng)講很不認(rèn)真的學(xué)生跑到我的跟前對(duì)我說(shuō)：“崔老師，你笑起來(lái)真漂亮！”那節(jié)課他表現(xiàn)得出奇地好。從此以后，每次上課之前我都會(huì)提醒自己微笑，因?yàn)槲抑牢业男θ輰?duì)于一節(jié)課來(lái)說(shuō)是多么重要。

“我最喜歡語(yǔ)文老師，因?yàn)槊看挝一卮鹜陠?wèn)題，老師都會(huì)給予我鼓勵(lì)，讓我信心十足地學(xué)習(xí)。在我最喜歡的語(yǔ)文課上，我會(huì)一直認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，因?yàn)槲蚁肼?tīng)聽(tīng)老師對(duì)我的肯定。我覺(jué)得老師真的是最和藹可親的人了！”

瞧，學(xué)生說(shuō)得多好！“讓我信心十足地學(xué)習(xí)?！痹诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師不經(jīng)意的鼓勵(lì)激勵(lì)了學(xué)生一生的例子是屢見(jiàn)不鮮的。課堂上教師對(duì)學(xué)生的恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，是課堂上最美的教學(xué)語(yǔ)言，也是教師良好師德和美麗人格的真實(shí)寫(xiě)照。教師的一句稱(chēng)贊，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一種興奮劑，能樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的自信心。

“每一次上語(yǔ)文課，老師讀課文時(shí)普通話(huà)流利、口齒清晰、聲音洪亮，提問(wèn)時(shí)態(tài)度和藹，總是笑瞇瞇的，每一次看到我們的班主任，總感覺(jué)老師的衣服那么干凈整潔、大方、典雅。我喜歡這樣的老師，我要照著老師的樣子學(xué)，希望自己也能像老師一樣！”

學(xué)生稚嫩的語(yǔ)言讓我猛然醒悟，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們身邊有這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：班級(jí)中學(xué)生的行為和自己的班主任都很相似。記得以前，我三令五申要求保持室內(nèi)衛(wèi)生，但是收效甚微。后來(lái)我干脆什么也不說(shuō)，看到垃圾就自己撿起來(lái)，學(xué)生見(jiàn)我撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶，一個(gè)個(gè)也彎下腰撿了起來(lái)。一個(gè)小小的行為，比說(shuō)任何話(huà)都管用。對(duì)學(xué)生來(lái)講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生與他們身邊教師的行為就會(huì)非常接近。

老師們，學(xué)生正在看著我們，我們沒(méi)有理由不發(fā)揮自己的榜樣作用，給學(xué)生以正確的引領(lǐng)。

從學(xué)生稚嫩的話(huà)語(yǔ)中，我既聽(tīng)出了他們響亮的心聲，也體會(huì)到了身為教師在詮釋“愛(ài)”所蘊(yùn)含的深刻含義時(shí)所應(yīng)做出的努力。讓我們?yōu)閻?ài)插上騰飛的雙翼，飛入學(xué)生稚嫩的心靈，去找尋每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，去愛(ài)我們的學(xué)生吧！

我愿做一名教師，做一名懂學(xué)生、會(huì)愛(ài)的教師。