向思思

【摘 要】中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)著高新技術(shù)的發(fā)展，這種高新技術(shù)被用到方方面面當(dāng)然也不可避免的用到了教育上。例如：多媒體教學(xué)，衛(wèi)星傳導(dǎo)。其實(shí)這也說明了中國傳統(tǒng)教育存在弊端，中國傳統(tǒng)教學(xué)方式需要革新。首先中職教育是注重各類既能的人才，這也說明了中職教育的性質(zhì)，它比較重實(shí)踐，注重動(dòng)手能力，中職教育不能僅僅依賴教科書。其次是教學(xué)模式的呆板，老師講課無聊乏味，課本內(nèi)容單一，所以引進(jìn)新的設(shè)備是課本上的內(nèi)容生動(dòng)具體。課程安排存在問題，公共基礎(chǔ)課多于專業(yè)課。考試格式、內(nèi)容陳舊，考試格式要革新內(nèi)容應(yīng)更新。師資隊(duì)伍理論薄弱實(shí)踐能力有限，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)具備一支較高理論和較強(qiáng)能力的師資隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】中職；會(huì)計(jì)；創(chuàng)新教育

引言

教育是培養(yǎng)新生代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活整個(gè)將創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。讓中職中專生提升專業(yè)能力。

一、培養(yǎng)實(shí)踐能力，提升教學(xué)趣味性

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)，教師往往只重視知識(shí)的傳授，只是把書本上的知識(shí)傳授，根本就不知道學(xué)生真正掌握了多少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，根本不去獨(dú)立思考。這就需要教師增加師生互動(dòng)，例如在課堂上提問問題，引發(fā)學(xué)生的思考，在比如讓學(xué)生扮演老師的角色，讓學(xué)生閱讀教材，獨(dú)立思考。讓學(xué)生講課調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。結(jié)合課程授課，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，如編寫會(huì)計(jì)分錄、填寫記賬憑證，登記會(huì)計(jì)賬簿。

學(xué)校可利用寒暑假組織學(xué)生去公司或工廠實(shí)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，將書本的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，一方面可調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，另一方面學(xué)生可讓學(xué)生深刻了解自己對知識(shí)的掌握能力。在外實(shí)習(xí)不僅可提升學(xué)生對會(huì)計(jì)專業(yè)課的掌握力，更能讓學(xué)生認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)狀，中國每年高校畢業(yè)的畢業(yè)生千千萬，這也注定了就業(yè)難是中國的一大難題。認(rèn)清自己處在社會(huì)的位置，自己處在不利地位，認(rèn)清現(xiàn)狀引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生周六周日參加現(xiàn)在與會(huì)計(jì)有關(guān)的兼職。

二、改革考試方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程不僅要考察學(xué)生對基礎(chǔ)理論，基本方法的掌握，更要注重考核學(xué)生會(huì)計(jì)核算能力和運(yùn)用能力。只憑一張卷子是不能評定學(xué)生對知識(shí)的掌握力，這樣也使學(xué)生有了惰性。教師應(yīng)階段性考察學(xué)生的實(shí)踐性與核算技能的掌握，根據(jù)階段的授課內(nèi)容進(jìn)行出題，最好出一些淺顯易懂的題目，因?yàn)橹新毶蠖嗍歉呖际』蛘呤遣幌矚g思考的學(xué)生，題目如若太難他們就會(huì)對專業(yè)課反感，人們常說“興趣是最好的老師”，缺失了興趣怎么能學(xué)好專業(yè)課?？荚噧?nèi)容過于陳舊，考試的題目要及時(shí)更新，在題目中夾雜有關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)課的在國際中發(fā)生的事情夾雜與會(huì)計(jì)有關(guān)的政策。

三、合理安排課程，增加專業(yè)課的學(xué)習(xí)

目前很多的高校公共課設(shè)置過多而專業(yè)課設(shè)置過少，例如高數(shù)語文課較多，而專業(yè)課曲指可數(shù)。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是職業(yè)高中會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，講述會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)原理和技術(shù)，是人們在長期的會(huì)計(jì)實(shí)踐過程中積累總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。所以在校生應(yīng)牢牢掌握書中內(nèi)容，當(dāng)然這也需要學(xué)校多設(shè)置專業(yè)課。只有多設(shè)專業(yè)課才能使學(xué)生更加了解專業(yè)知識(shí)掌握專業(yè)技能，擁有專業(yè)技能的人才畢業(yè)以后才不至于失業(yè)。還可增加專業(yè)選修課，專業(yè)選修課可設(shè)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，理論與實(shí)踐相結(jié)合。專業(yè)選修課可設(shè)在周六周日讓學(xué)生的課外時(shí)間被充分利用，利用課外實(shí)踐做一些有意義的事情。讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本理論基本知識(shí)技能，了解會(huì)計(jì)核算的工作內(nèi)容，具備真實(shí)的動(dòng)手操作能力，為接下來的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、利用信息技術(shù)，提高探索力

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)被廣泛用在課堂上，這種信息技術(shù)具有良好的交流性，包括師生交流、同學(xué)間的交流、小組間的互動(dòng)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。最好建立一個(gè)平臺(tái)，上課時(shí)學(xué)生可利用這個(gè)平臺(tái)搜索疑難處，解決困難，學(xué)生可在平臺(tái)上發(fā)表自己的見解。教師可上網(wǎng)直接查詢相關(guān)信息展示給學(xué)生，使學(xué)生深刻理解課本內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)，通過形象的動(dòng)畫，插圖和音頻，可使抽象乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)清晰簡單明了，又富有趣味性。化抽象的東西為形象的實(shí)物。在多媒體教育中學(xué)生可自主做課件，師生角色互換，學(xué)生上講臺(tái)演示自己的課件，老師最后在對學(xué)生出錯(cuò)的地方進(jìn)行修改和評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與參與性。毋庸置疑多媒體無論是在當(dāng)下還是在未來都占重要地位。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，加上自我教育

校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)走進(jìn)課堂，查看學(xué)生的狀態(tài)與態(tài)度，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題，對癥下藥解決問題。就比如學(xué)生在課堂上睡覺，分析分析原因無外乎就是教師講課無聊或者是聽不懂老師在講什么。所以信息技術(shù)與教師講課相結(jié)合，或者是盡量讓教師講課生動(dòng)有趣以此吸引學(xué)生的注意力。那么就需要教師在教學(xué)中多引用生活中的事例，例如教師問問題“為什么利潤表是動(dòng)態(tài)的而負(fù)債表是靜態(tài)的”引發(fā)學(xué)生的思考，利潤表是反映某個(gè)公司的一段時(shí)間經(jīng)營成果的報(bào)表；而資產(chǎn)負(fù)債表是反映某個(gè)公司某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)。在者教師也應(yīng)該加上自我教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，養(yǎng)成自學(xué)會(huì)計(jì)的習(xí)慣，多提問問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己才是課堂的主體，而不僅僅是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的被動(dòng)者。在比如師生角色互換，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的探索欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

六、總結(jié)

“創(chuàng)新是民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”一個(gè)民族的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新對民族的發(fā)展至關(guān)重要。中職教學(xué)會(huì)計(jì)創(chuàng)新的方面還是較多的，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，如到事業(yè)單位大小型公司實(shí)習(xí)。還要在考試方面革新，例如階段性考試，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺。還要合理安排課程，多設(shè)置專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。將信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合，不僅將抽象的內(nèi)容具體化提升學(xué)生的理解能力，還可師生角色互換增強(qiáng)學(xué)生的廣泛參與性。最后應(yīng)加強(qiáng)自我創(chuàng)新能力，一個(gè)人的想法應(yīng)該是由內(nèi)而外的，自己的內(nèi)心有自己想要獲得的，那么就會(huì)傾盡全力去得到。如果是想要?jiǎng)?chuàng)新，這種想法是出自內(nèi)心深處的，有自我創(chuàng)新想法那就會(huì)為這種想法付出努力?？傊新殨?huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新教育是重要的。

參考文獻(xiàn)：

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