本刊記者 | 姜乃強

在家上學(xué)，走在十字路口的教育

本刊記者 | 姜乃強

今年2月，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，明確要求“強化履行各方義務(wù)”，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國家統(tǒng)一實施的義務(wù)教育。這是國家首次高度關(guān)注“在家上學(xué)”。

教育部這一《通知》的發(fā)布，將“在家上學(xué)”這一小眾群體推送到大眾的視野當中。這些孩子和他們的家長為何選擇在家上學(xué)？他們在家如何進行學(xué)習(xí)？作為“主動輟學(xué)”的群體，他們沒有放棄接受教育；但在新政出臺后，他們又將何去何從？

有多少孩子在家上學(xué)？

“遠昭今年24 歲，他從7 歲開始在家上學(xué)，有時一兩年在學(xué)校，有時一兩年在家，從初中開始完全在家學(xué)習(xí)?！?在近日由 21 世紀教育研究院主辦的“在家上學(xué)—新的路口”LIFE 沙龍上，遠昭的父親康平介紹：自己曾經(jīng)在家上學(xué)的兒子，如今是一名編劇兼脫口秀演員。

作為全職母親，張沖介紹：自己的女兒目前10歲，孩子3歲時上過一年幼兒園，5歲時上過一年的學(xué)前班。因為孩子的不適應(yīng)，此后的時間她一直在家上學(xué)?！昂⒆与m然沒有出過國，但是她的英語相當不錯?！痹趶垱_看來，正因為孩子一直在家學(xué)習(xí)，所以她的自主學(xué)習(xí)能力很強，這也許是“在家上學(xué)”的優(yōu)勢所在。

據(jù)江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、中國“在家上學(xué)”研究課題負責人王佳佳博士介紹，截至2017年2月的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，目前中國密切關(guān)注并有意嘗試讓孩子“在家上學(xué)”的人數(shù)在5萬人左右，真正實踐“在家上學(xué)”的學(xué)生數(shù)量約為6000人。

王佳佳博士表示，對比2013年的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，當時密切關(guān)注并有意嘗試讓孩子“在家上學(xué)”的人數(shù)為18000人，真正實踐“在家上學(xué)”的人數(shù)約為2000人，如今密切關(guān)注及真正實踐“在家上學(xué)”的人數(shù)在逐年增長。

他們?yōu)楹芜x擇在家上學(xué)？

或因不適應(yīng)學(xué)校的教育，或因處理不好與老師及同學(xué)的關(guān)系,一些孩子逃離了學(xué)校教育。而關(guān)于孩子在家上學(xué)，誰來對孩子進行輔導(dǎo)與教學(xué)？如何讓孩子有自己的學(xué)習(xí)團隊與學(xué)習(xí)同伴？如何保證孩子的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量？受到各方關(guān)注。

王佳佳博士表示，分析學(xué)生“在家上學(xué)”的原因，他們既有主動的選擇，也有被動的選擇。比如，有的孩子是因為不適應(yīng)學(xué)校教育，不得已選擇了在家學(xué)習(xí)；也有的孩子是因為父母有自己的教育理念，不看好目前的學(xué)校教育模式，希望在自己的孩子身上做些嘗試。

從“在家上學(xué)”群體來看，這些學(xué)生的家長大多接受過高等教育，其中80%以上的家長是城市居民，并且有過出國的經(jīng)歷。課題組還發(fā)現(xiàn)，有一半的“在家上學(xué)”學(xué)生家長有一定的教學(xué)經(jīng)歷：或是學(xué)校老師，或是受過師范教育培訓(xùn)，或是有著相關(guān)的教育經(jīng)驗。

“在學(xué)校建立之前，人們都是在家上學(xué)的，只不過在現(xiàn)代學(xué)校制度建立以后，在家上學(xué)才成為了新生事物?！睋?jù)21世紀教育研究院院長、北京理工大學(xué)教育研究院楊東平教授介紹，在美國，“在家上學(xué)”已成為公立學(xué)校、私立學(xué)校、教會學(xué)校之外的第四種專門的教育類型。

在家上學(xué)的孩子何去何從？

許多專家表示，似乎沒有必要將“在家上學(xué)”與“學(xué)校教育”完全對立。王佳佳認為，“在家上學(xué)”的出現(xiàn)使得教育多了一種可供選擇的形式，最終的核心指向是促進孩子更好地成長。對于在家上學(xué)的群體要予以更多關(guān)注，研究究竟哪一種教育方式或模式更適合他們的成長，這才是教育的關(guān)鍵所在。

在王佳佳看來，“在家上學(xué)”的出現(xiàn)帶給學(xué)校教育的提示是，人們應(yīng)該更多地關(guān)注在學(xué)校教育中處于弱勢地位、或沒有得到關(guān)注的學(xué)生群體。在教育的變革方面，曾經(jīng)是學(xué)校很強勢，后來家長慢慢成為一股新的力量，家長們以家長委員會的身份參與學(xué)校教育，現(xiàn)在又出現(xiàn)了在家上學(xué)的群體，這樣的變化必將引導(dǎo)學(xué)校教育更多地關(guān)注和思考學(xué)生的訴求。

談及教育部的新政，事關(guān)“在家上學(xué)”的合法性，而仔細研讀文件可以發(fā)現(xiàn)，《通知》并未對其進行強制性的約束。《通知》要求，各縣（市、區(qū)）教育行政部門除加強對傳統(tǒng)控輟保學(xué)重點群體監(jiān)控外，要高度關(guān)注接受“私塾”“讀經(jīng)班”等社會培訓(xùn)機構(gòu)教育的學(xué)生。

《通知》指出，適齡兒童、少年未按《義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定入學(xué)接受義務(wù)教育的，學(xué)校及教育部門要立即落實失學(xué)輟學(xué)學(xué)生勸返、登記和書面報告責任；對于因身體健康等原因確需緩學(xué)的，父母或其他法定監(jiān)護人應(yīng)向縣級教育部門提出申請，獲批準后方可緩學(xué)，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國家統(tǒng)一實施的義務(wù)教育。

雖然許多“在家上學(xué)”的實踐者們從這一模式中獲益，但他們的共同認識是：不是所有的孩子都適合“在家上學(xué)”。在家上學(xué)的孩子家長，除了要對自己的教育水平、認知水平、學(xué)習(xí)能力、社會溝通能力等進行評估，還必須有客觀、理性、冷靜面對孩子的教育能力。