鮑海波

（浙江省寧波市東恩中學，浙江 寧波 315000）

實驗與調(diào)查

寧波市海曙區(qū)校園足球開展調(diào)查與對策

鮑海波

（浙江省寧波市東恩中學，浙江 寧波 315000）

本文通過文獻資料法、座談法、實地考察法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對寧波市海曙區(qū)校園足球開展情況進行調(diào)查和分析，以期發(fā)現(xiàn)影響校園足球的開展中存在的一些問題，并針對這些問題，提出合理的建議與對策。

校園足球；開展；現(xiàn)狀；對策

足球運動是風靡世界的“第一運動”，影響廣泛，深受全球許多人們的熱愛。近年來，隨著黨中央和國家領(lǐng)導人對我國足球運動的高度重視，校園足球運動正迎來了一個最佳發(fā)展時期。本文通過對寧波市海曙區(qū)校園足球開展情況調(diào)查，從校園足球開展的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出相應的對策，這對寧波市海曙區(qū)校園足球的發(fā)展具有一定的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

寧波市海曙區(qū)部分中小學校園足球開展現(xiàn)狀與對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 收集寧波市海曙區(qū)校園足球活動的相關(guān)文件，內(nèi)容涉及各校園足球活動發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、實施方案等。根據(jù)研究內(nèi)容和目的的需要，先后對學術(shù)期刊網(wǎng)等進行了這方面的期刊、論文和文獻資料等的查閱，了解與論文有關(guān)的知識，收集整理前人的研究成果，為論文的研究提供可靠的理論依據(jù)。

1.2.2 座談法 主要對寧波市海曙區(qū)各中小學足球工作負責人、基層教練、校長和家長等相關(guān)人員進行訪談。

1.2.3 實地考察法 結(jié)合座談會，實地考察了寧波市海曙區(qū)校園足球活動開展現(xiàn)狀。

1.2.4 問卷調(diào)查法 對寧波市海曙區(qū)6所中學、6所小學校園足球活動開展情況進行問卷調(diào)查。對相關(guān)負責人發(fā)放12份問卷，回收12份，回收率100%。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法 對各項數(shù)據(jù)進行匯總，根據(jù)需要得出與研究有關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果。

2 結(jié)果與分析

2.1 足球場地設(shè)施狀況

足球場地和足球教學基本設(shè)施是保證足球運動正常進行的必要物質(zhì)條件，對寧波市海曙區(qū)的6所小學場地情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前寧波市海曙區(qū)校園場地可以分為4個級別：標準草皮場地、非標準草皮場地、硬塑膠地和水泥地。具體情況如表 1所示。

從調(diào)查結(jié)果顯示，寧波市海曙區(qū)大部分學校都有標準的7人制足球場地，都為天然草皮，場地比較平整，非常適合足球運動開展，但是訓練設(shè)施比較一般。另外一所沒有足球場地，體育教師用膠帶在橡膠場地上貼足球場地，由于學校領(lǐng)導比較重視足球運動，其他教學訓練設(shè)施比較健全。在調(diào)查的3所小學中，環(huán)境比較適合足球運動，但是有2所學校的足球場地都為標準場地，條件設(shè)施比較好，足球和其他有關(guān)足球的教學訓練設(shè)施比較好。其中，還有1所小學只有硬塑膠，極度缺少足球教學設(shè)備和基本的足球設(shè)備，如球門、標志物等。平時學生在訓練和上課時，只能在較硬的場地上進行，如水泥地和硬塑膠，大大制約了足球運動的開展，并在一定程度上造成了學習困難，在學生參加足球運動中，容易造成傷害事故的發(fā)生和教學質(zhì)量的降低。同時，也大大減少了學生對足球運動的興趣。

2.2 學校足球課開展、足球訓練與競賽情況

2.2.1 足球課開展情況 由表2可知，寧波市海曙區(qū)校園足球課程開展情況一般，本次調(diào)查選取的12所學校中，只有2所學校不開設(shè)足球課程。有2所學校沒有開展足球課的原因是沒有專業(yè)足球教師。學生對足球充滿興趣，如果學校能開展足球課，一定會受到大多數(shù)學生的喜愛。從開設(shè)足球課程的現(xiàn)狀來看，中學和小學相比之下，小學校園足球開展情況比較好，初中整體足球開展情況一般，由于課程貧乏而造成校園足球開展滯緩的現(xiàn)象還比較嚴重。在開展足球課程和未開展足球課程中，都會遇到以下3個問題：一是學校以學生學習文化課程為主；體育課程未得到重視；二是學校場地和器材短缺；三是沒有專業(yè)的足球教師傳授學生足球知識和技能。

2.2.2 校園足球隊建設(shè)和訓練情況 在校園中開展足球項目訓練是足球運動的基礎(chǔ)知識和基本技能普及之后的進一步提高，按照強化隊員們相關(guān)專業(yè)技能的訓練計劃而進行訓練，使隊員們的足球運動技術(shù)水平不斷提高，這是訓練、提高校園足球隊隊員足球?qū)I(yè)技能水平的主要途徑之一。參加足球活動能使學生行動迅速、視野開闊、反應敏捷。足球是一個集體項目，在訓練中能培養(yǎng)嚴密的集體觀念和組織性、紀律性，同時有助于鍛煉孩子的團結(jié)協(xié)作能力。目前，在寧波市海曙區(qū)調(diào)查的3所小學都建有足球隊，足球訓練統(tǒng)計結(jié)果見表3。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，建有足球隊的學校每周或多或少都進行了足球訓練，但因為體育教師的專業(yè)能力有限，對足球訓練計劃和足球技能也是力不從心，加上學校領(lǐng)導的不重視，建立足球隊也是為了應付校園足球比賽。在建立的足球隊的4所學校都參加區(qū)組織的足球比賽，其中有1所小學組織班級間的足球?qū)官惒⒔?jīng)常參加市級足球聯(lián)賽。

2.2.3 足球競賽情況 比賽是吸引學生參加足球活動的重要方式之一，是檢驗訓練效果的重要手段，它也是豐富校園足球文化的推廣方式。開展足球競賽能有效的提高學生對足球的熱情，足球比賽不僅是拼體力，還要掌握技術(shù)，懂得使用戰(zhàn)法，對學生們的足球技戰(zhàn)術(shù)提高、參加的積極性和主動性等都具有重要的作用。足球比賽是團隊項目，場上隊員要求思想統(tǒng)一，行動一致，攻則全動，守則全防，整體參戰(zhàn)的意識要強。 通過訪談發(fā)現(xiàn)，每周進行足球訓練的多為體育生，普通學生很少參加。這說明校園足球雖在進行，但普及度還不夠好，學校應從全體學生中選拔優(yōu)秀的足球運動員及興趣愛好者，定時組織年級之間、班級之間或?qū)W校之間的足球聯(lián)賽，推動校園足球運動的開展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 寧波市海曙區(qū)中小學足球場地相對比較完善，具備了足球開展的基本條件，但在一定程度上為開展校園足球運動提供了良好的前提基礎(chǔ)。

3.1.2 足球課整體開展情況還有待提升，受高考和中考影響，部分中學沒有深入開展校園足球活動，但是普及度還有待提高。通過走訪、觀察和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學校把校園足球理解為單純的比賽，忽視其真正開展的全面育人的意義與作用。

3.1.3 寧波市海曙區(qū)體育教師和教練員有活力，熱愛足球運動，工作積極認真，但是足球?qū)I(yè)能力和水平不高，足球活動師資力量薄弱。在調(diào)查的12所學校中，足球?qū)I(yè)教師不多，學生的校園足球訓練得不到有效的保障，師資力量還需提高。3.1.4 家長對足球的認識影響著學生參加足球活動的態(tài)度，大部分家長都支持學生參加足球活動，但是有一小部分家長對校園足球活動認識不足，積極性不高。產(chǎn)生的原因主要有2個：一是怕參加足球活動影響學生的文化課成績；二是足球是一項有身體接觸，對抗強度較大的運動項目，家長害怕自己的孩子在活動的時候受傷，不同意自己的孩子參與足球活動鍛煉。

表1 寧波市海曙區(qū)校園足球場地情況統(tǒng)計表

表2 足球課開展情況

表3 校園足球訓練情況統(tǒng)計

3.1.5 寧波市海曙區(qū)學生對足球運動興趣普遍較高，大部分學生對足球充滿興趣，學生參與足球活動的積極性特別高，但是大部分學校足球課在體育課中占的比例非常少，間接降低了學生對足球的熱愛度。雖然喜歡足球的學生多，但是了解校園足球的學生寥寥無幾。

3.2 建 議

3.2.1 在硬件設(shè)施方面，增加配套場地設(shè)施建設(shè)，加大投資以滿足足球教學、訓練和課外足球活動所需。

3.2.2 重視小學校園足球競賽，加大對競賽組織的指導和管理制度，提高校園足球管理水平，增設(shè)校園足球業(yè)余組織。增加課堂教學中足球教學與訓練的內(nèi)容，鼓勵各所學校積極參加足球的各種比賽。

3.2.3 加強足球師資建設(shè)。首先，要大力提高試點學校體育教師的師資水平，提高學校體育教師的學歷和層次結(jié)構(gòu)，大量聘請有專業(yè)知識的、有豐富經(jīng)驗的足球教師；其次，要加大對學校在職教師的培養(yǎng)力度，增加教練員、裁判員等培訓，從而提高青少年足球運動的訓練和比賽水平。最終，只有在完善的培養(yǎng)體制下，才能促進青少年校園足球活動向理想的方向大步前進。

3.2.4 抓好中小學生足球訓練工作，建立科學系統(tǒng)的訓練體系，小學、中學、高中和大學四級一體化，同時強化訓練監(jiān)督，使中小學生能夠有效提高足球運動技能，提高運動成績。

3.2.5 加強學校領(lǐng)導對校園足球工作的重視，增加對校園足球的投入，大力開展校園課外足球活動，從根本上滿足學生對足球活動的需要。

[ 1 ] 李衛(wèi)東，張延安.全國青少年校園足球活動開展情況調(diào)查與分析[ J ].上海體育學院學報，2011（5）.

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[ 3 ] 呂殿臣.青島青少年校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[ D ].濟南：山東師范大學，2013.

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1674-151X（2017）02-063-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.034

投稿日期：2016-12-23

鮑海波（1981—），中學一級，本科。研究方向：體育教育。