鄭倩

摘要：在信息化的背景下，小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革遇到了一系列的問題，包括任課老師沒有重視小學(xué)語文個(gè)性化的教學(xué)改革、小學(xué)生自身發(fā)展受到多種因素制約和多媒體技術(shù)在教學(xué)中難以發(fā)揮作用等，對(duì)這些問題的解決會(huì)幫助小學(xué)個(gè)性化語文教學(xué)的實(shí)踐改革，同時(shí)對(duì)我國教育方向的確定也會(huì)有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 個(gè)性化教學(xué) 實(shí)踐改革

自我國經(jīng)濟(jì)水平不斷上升，國民不僅對(duì)物質(zhì)有了一定的要求，同時(shí)對(duì)我國的小學(xué)教育水平要求也就在逐漸的提高。小學(xué)個(gè)性化語文教學(xué)的實(shí)踐改革的提高也就成為教育水平提高的關(guān)鍵，在現(xiàn)代化迅速發(fā)展的背景下，小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)所遇到的各種各樣問題也不容忽視。實(shí)踐改革已成為必經(jīng)之路，所以小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)中的實(shí)踐改革應(yīng)該首先得到教務(wù)部門的重視。

一、小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革的現(xiàn)狀

1.任課教師沒有重視個(gè)性化的教學(xué)改革

小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革的先行者一定是在與同學(xué)們朝夕相處的小學(xué)語文教師人員，教師的教學(xué)方法直接關(guān)系到課程教學(xué)的實(shí)踐改革。小學(xué)語文教師的角色在實(shí)踐改革中起著至關(guān)重要的作用，然而小學(xué)語文教師對(duì)課程教學(xué)實(shí)踐改革沒有十分的重視，這就造成了實(shí)踐改革在實(shí)行中遇到了一系列難以解決的問題。每一個(gè)語文老師應(yīng)該首先做到的就是采取更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，可現(xiàn)實(shí)確實(shí)任課老師由于自身知識(shí)水平儲(chǔ)存不足就想要安于現(xiàn)在，不想為學(xué)生們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，只想自己省事省力省時(shí)。還有一些任課老師則是完全沒有注意到我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了知識(shí)更新速度加快的時(shí)代，還只是愚昧的用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來捆綁住學(xué)生們的思想，這樣的忽視的最終結(jié)果就是教出來的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)然這樣的學(xué)生也不會(huì)滿足社會(huì)對(duì)人才的需求

2.小學(xué)學(xué)生受到周圍因素的影響嚴(yán)重

語文教育有兩個(gè)重要的方面，一個(gè)是在教師方面，另一方面就是小學(xué)學(xué)生。近年來，由于教育改革還有社會(huì)壓力等問題的存在，造成人們一些錯(cuò)誤的觀念，應(yīng)試教育在家長(zhǎng)心中根深蒂固，小學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后就經(jīng)常被家長(zhǎng)告知要優(yōu)異的成績(jī)，這就會(huì)造成小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)越來越不感興趣，通常為了應(yīng)付家長(zhǎng)的嚴(yán)要求和高分?jǐn)?shù)，學(xué)生們對(duì)于語文課文的學(xué)習(xí)分為這篇是要求背誦的、考試會(huì)考的或者這篇只是要求閱讀就不用浪費(fèi)時(shí)間的。這種思想一旦在學(xué)生們的心中形成就一定會(huì)對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生一定程度的不良影響，同時(shí)也不利于小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐改革。小學(xué)語文教育又是作為學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)，但面對(duì)學(xué)生受到分?jǐn)?shù)因素影響的問題，這就造成了小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革的短板，成為不得不重視的問題。在教育改革不斷推進(jìn)的今天，這些問題只會(huì)只增不減，可能還會(huì)有些學(xué)生不能適應(yīng)新的教學(xué)方式導(dǎo)致更加厭學(xué)。

3.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的難以發(fā)揮應(yīng)用

小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革面臨的又一大問題，就是小學(xué)學(xué)校缺少使用安裝的多媒體技術(shù)裝備。產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因有一些，下面就逐條分析一下。多媒體技術(shù)作為近幾年新興的新科技，能夠準(zhǔn)確掌握的人才不是很多，尤其在小學(xué)學(xué)校這里顯得尤為稀少，這就導(dǎo)致小學(xué)學(xué)校難以在多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)這里得到進(jìn)一步的開展。在課堂上，任課老師不習(xí)慣使用多媒體進(jìn)行操作，使得多媒體技術(shù)設(shè)備儀器一直閑置在教室，逐漸被教師忽視，同時(shí)小學(xué)生學(xué)生也就不會(huì)重視多媒體在課堂上是否起到應(yīng)該存在的意義。這些小的問題不斷累積，最終可能形成的結(jié)果就是多媒體技術(shù)完全在教學(xué)中沒有任何用武之地。多媒體技術(shù)在教學(xué)中難以發(fā)揮應(yīng)起到的作用，也就是直接影響到了小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革。

二、小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)改革的措施方法

1.促使任課老師重視個(gè)性化在教學(xué)中改革

為了解決任課老師對(duì)小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐改革的忽視問題，教育部門和學(xué)校方面都應(yīng)該采取一些相應(yīng)的措施方法，尤其是任課老師自身也需要做出積極進(jìn)步的行動(dòng)。教育部門應(yīng)該考慮社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代和大量高科技術(shù)適合應(yīng)用在教育的課堂上，由此教育部及其有關(guān)部門需制定合理的小學(xué)學(xué)校語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革方案，方案的實(shí)行也需要有強(qiáng)有力的監(jiān)督部門配合實(shí)踐改革的推動(dòng)。小學(xué)學(xué)校方面就應(yīng)該針對(duì)教育部及其相關(guān)部門下達(dá)的小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革方案采取具體的行動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)該給任課老師明確的指示與要求使用新的方式進(jìn)行語文課程教學(xué)，同時(shí)校方應(yīng)該給任課老師進(jìn)行有關(guān)的教育改革講解與培訓(xùn)，以確保任課老師能夠掌握新的教學(xué)方式并且可以正確的給同學(xué)們進(jìn)行個(gè)性化的授課，這些會(huì)幫助任課老師加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐改革的重視程度。任課老師自身也需要做到對(duì)學(xué)校安排的新教學(xué)方式認(rèn)真對(duì)待，并且要自己逐漸提高對(duì)新方式的熟練程度就會(huì)增加對(duì)教學(xué)的信心。

2.加強(qiáng)對(duì)小學(xué)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)

小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐改革逐漸深化的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，可以從營(yíng)造寬松的氛圍來喚起學(xué)生的自信，這就需要教師與家長(zhǎng)們進(jìn)行有效的溝通，幫助家長(zhǎng)建立起語文個(gè)性化教育對(duì)小學(xué)生將帶來的教育意義，這樣會(huì)減少家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生施加的壓力，減少壓力后在一定程度上會(huì)幫助小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣增加。小學(xué)的學(xué)校教師可以通過讓學(xué)生以小組討論的形式探究語文課堂上對(duì)課文進(jìn)行深入探討來提高小學(xué)生不同的個(gè)性，小學(xué)生自身個(gè)性能夠得到有效的發(fā)展將會(huì)在側(cè)面上促進(jìn)小學(xué)語文的個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐改革的步伐。小學(xué)語文教師為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，可以通過根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好和實(shí)際情況來布置出不同的語文相關(guān)的特色作業(yè)，比如愛讀書的就推薦給學(xué)生一本適合他知識(shí)儲(chǔ)備的書籍，作業(yè)就是該書的讀后感，這樣不但提高了學(xué)生的閱讀水平而促進(jìn)他的個(gè)性發(fā)展，讓他更加喜愛語文。通過個(gè)性化的培養(yǎng)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3.增強(qiáng)多媒體在小學(xué)語文教學(xué)課程中的應(yīng)用

多媒體在小學(xué)課堂上的應(yīng)用應(yīng)該有一套合理且完善的體系，體系的建立能夠幫助改進(jìn)多媒體在小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)中的應(yīng)用。在課堂上，多媒體技術(shù)能夠幫助任課教師建立情境教學(xué)模式，這種模式可以通過多媒體技術(shù)借助豐富的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與一定的學(xué)習(xí)參考資料相掛鉤，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)與課本相關(guān)的一切有聯(lián)系的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。任課教師可以充分利用多媒體技術(shù)播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻和圖片等，通過信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注多媒體儀器設(shè)備的應(yīng)用，可以開展相關(guān)的學(xué)習(xí)課堂，只有對(duì)多媒體技術(shù)有了解才會(huì)更好的將它應(yīng)用在教學(xué)中。了解多媒體技術(shù)就能夠知道它有利弊兩方面，擴(kuò)大它的有利方面，并且采取預(yù)防措施規(guī)避弊端，這就要通過正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，想要在知識(shí)速度更新快的背景下對(duì)小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐改革，就應(yīng)該促使任課老師重視個(gè)性化在教學(xué)中的改革、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和改進(jìn)多媒體在小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)課程中的應(yīng)用，同樣要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的科技手段完善自己的教學(xué)方式，以便更好地改進(jìn)小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)。

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