国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx

微課在初中生物教學(xué)中的運用分析

2017-05-18 13:15莫鑒泉韋入靖
課程教育研究 2017年14期
關(guān)鍵詞:個性化教學(xué)興趣微課

莫鑒泉+韋入靖

【摘要】微課教學(xué)方式,可以活躍生物課堂的氣氛,可以開拓學(xué)生的視野,引起學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)興趣。利用音頻、視頻和圖片等,讓學(xué)生可以直接了解到生物知識的特點和內(nèi)容,這對于學(xué)生掌握生物知識起到了重要的作用。因此,本文主要針對微課在初中生物教學(xué)中的運用進行分析,希望可以對生物老師教學(xué)起到一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】微課 生物 個性化教學(xué) 興趣

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)14-0187-01

我國初中生物教學(xué)內(nèi)容,主要是簡單介紹一下生物的有關(guān)概念,為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是在學(xué)習(xí)的過程中,很多學(xué)生對生物知識所表達的內(nèi)容并不是很理解,因為生物知識是生物現(xiàn)象進行總結(jié)而得到的,所以,可以借助于微課,把生物知識通過具體的案例展示出現(xiàn)來,這樣可以有效的保證學(xué)生準確的理解生物的知識內(nèi)容。因此,本文主要針對生物教學(xué)中的微課教學(xué)法進行分析和總結(jié)。

一、“微課”實現(xiàn)了初中生物層次教學(xué)法

“微課”在初中生物教學(xué)中,可以實現(xiàn)層次法教學(xué)目標。學(xué)生對知識的理解能力不同,因此,在使用微課教學(xué)的過程中,老師把生物內(nèi)容從簡單到中等到難的部分分別排列出來,按照順序講解,這樣基礎(chǔ)知識掌握慢的學(xué)生,可以邊聽老師講,邊看課件,加深印象,而對于知識情況掌握好的同學(xué),就是進行了一次復(fù)習(xí)。

二、“微課”可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“微課”教學(xué)可以引起學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣,因為生物教學(xué)關(guān)系到生態(tài)圈的構(gòu)成,以及動植物細胞結(jié)果等等,還有環(huán)境對生物的影響。只有引起學(xué)生的興趣,學(xué)生才能與老師互動。這樣有助活躍課堂的氣氛,提高課堂的教學(xué)效率。比如,老師在講《植物細胞的結(jié)構(gòu)》的內(nèi)容的時候,在微課課件中,可以展示出植物的細胞,并且對細胞的每一個部分進行標注,同時需要使用動畫形式,讓細胞膜和細胞壁以及細胞質(zhì)承擔不統(tǒng)的角色,在一個故事中,展現(xiàn)出自身的特質(zhì)以及需要承擔的責任。同時可以和《動物細胞結(jié)構(gòu)》中的知識點進行對,以及細胞質(zhì)和細胞膜是否有區(qū)別。

三、“微課”可以把生物知識與實際生物聯(lián)系在一起

生物知識是通過觀察生物特征,以及進行試驗得到的內(nèi)容。而利用“微課”,可以把生物知識與實際生物聯(lián)系在一起,讓學(xué)生不在割離生物知識,而是運用到生活之中。比如,老師在講解《綠色植物》的內(nèi)容的時候,主要講解的是玉米種子,玉米是學(xué)生日常生活中經(jīng)常食用的一種食物。老師可以讓學(xué)生帶幾粒玉米種子,然后在課堂進行試驗,切開玉米種子,與老師在課件上展示的過程進行對比,是否發(fā)現(xiàn)了種皮,子葉,以及胚芽和胚根等部分。同時,老師在課件上展示的且玉米種子的過程,一定要慢,而且每一步都要展示清楚。當種子被解剖了以后,老師可以依據(jù)種子的結(jié)構(gòu),講解種子萌發(fā)的過程,利用微課的動畫視頻,展示種植形成的過程,并且在重點部分進行標準。讓學(xué)生了解到,生物知識是與平時接觸的生物有著密切的聯(lián)系的,可以讓學(xué)生呈現(xiàn)一種對知識研究的狀態(tài)。

四、“微課”可以實現(xiàn)個性化教學(xué)

“微課”愛生物教學(xué)中,可以實現(xiàn)個性化教學(xué),老師在上課之前,可以為向?qū)W生收集意見,比如下節(jié)課最想聽到哪方面的知識,最現(xiàn)有的知識的基礎(chǔ)上,開拓學(xué)生的視野,當把學(xué)生的意見收集上來以后,老師可以根據(jù)意見進行修整課件。比如,老師要講解《綠色植物參與生物圈水循環(huán)》的內(nèi)容的時候,應(yīng)學(xué)生的要求,想要看到植物在整個生物圈循環(huán)過程中的狀態(tài),因此,重點要講解的就是綠色植物的光合作用和呼吸作用,這個過程不僅僅包含了生物知識,還包括了化學(xué)知識,讓學(xué)生了解到生物知識也是和化學(xué)知識不可分割的,因此按照學(xué)生的要求制定教學(xué)課件,實現(xiàn)了生物個性化教學(xué)的目的和要求。

結(jié)束語

我國初中生物內(nèi)容比較簡單,是以介紹生物圈,以及細胞結(jié)構(gòu)為主要的教學(xué)內(nèi)容。尤其是其中的試驗部分,更是教學(xué)的重點。但是很多學(xué)生進行實驗之前,對很多概念和知識不理解,因此會導(dǎo)致學(xué)生接受知識出現(xiàn)錯誤的情況。而利用微課,可以把有關(guān)知識和試驗的內(nèi)容,展示在屏幕上,尤其是對細胞結(jié)構(gòu)的展示,讓學(xué)生更清晰的看到細胞的構(gòu)成。所以,本文主要針對微課在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用進行簡單的分析,實現(xiàn)了個性化的教學(xué),并且引起了學(xué)生的興趣。

參考文獻:

[1]姚蘭.微課在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].哈爾濱師范大學(xué),2016(04):155-158.

[2]陳崇貞.論微課在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育觀察(下半月),2016(04):145-147.

[3]楊軍.微課以及微課程在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2016(09):111-113.

猜你喜歡
個性化教學(xué)興趣微課
微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
高中體育特長生培養(yǎng)策略研究
創(chuàng)新高中語文教學(xué)模式,實施才情個性化教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)英語課程資源庫的建設(shè)研究
與“微課”的首次親密接觸
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
贵定县| 潮州市| 五常市| 石楼县| 镇平县| 澄江县| 佛山市| 龙泉市| 奎屯市| 山东省| 舞钢市| 新邵县| 元氏县| 布拖县| 无棣县| 玛纳斯县| 建湖县| 信丰县| 麻城市| 宜川县| 瓮安县| 南川市| 隆安县| 荥经县| 大渡口区| 苗栗县| 特克斯县| 南部县| 丹江口市| 塔河县| 泽州县| 民和| 冕宁县| 泰州市| 镇康县| 塔河县| 凤翔县| 漳浦县| 宁明县| 昭平县| 杂多县|