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初中學(xué)生責(zé)任教育的探索與實(shí)踐

2017-05-18 13:25張驊
課程教育研究 2017年14期
關(guān)鍵詞:責(zé)任能力每學(xué)期責(zé)任意識(shí)

張驊

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)14-0199-01

責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是一個(gè)人最重要的核心素質(zhì)之一。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,是立德樹(shù)人的必然要求。在辦學(xué)實(shí)踐中,我們把探索和構(gòu)建較為系統(tǒng)的責(zé)任教育的內(nèi)容、途徑和方法,作為提升學(xué)生核心素質(zhì)、健全學(xué)生人格、增強(qiáng)德育實(shí)效的重要途徑,加強(qiáng)責(zé)任教育理論研究與學(xué)校教育實(shí)踐的結(jié)合,對(duì)學(xué)生有組織有計(jì)劃地施加影響,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),提高責(zé)任能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極成長(zhǎng),培育出以責(zé)任和自信為核心內(nèi)容的學(xué)校精神文化和辦學(xué)特色。

一、開(kāi)設(shè)責(zé)任教育校本課程,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

1.編制校本教材。學(xué)校在全校師生中開(kāi)展了有關(guān)論述責(zé)任的優(yōu)秀文章征集活動(dòng),組織師生對(duì)征集到的869篇文章進(jìn)行閱讀推薦,評(píng)選出360優(yōu)秀文章,編印出2冊(cè)《責(zé)任教育讀本》,作為校本課程,納入常規(guī)教學(xué)管理,每個(gè)教學(xué)班每周1課時(shí),每學(xué)年36課時(shí),初中三年共108課時(shí),將責(zé)任教育校本課程有效落實(shí)到課堂。

2.完善校本課程內(nèi)容。我們于2009年開(kāi)始探索實(shí)施責(zé)任教育,七至九年級(jí)開(kāi)設(shè)責(zé)任教育校本課程,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展責(zé)任教育,形成了較為系統(tǒng)的課堂內(nèi)容。七年級(jí)學(xué)生以培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)的觀(guān)念。八年級(jí)學(xué)生以培養(yǎng)責(zé)任情感為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)選擇,熱愛(ài)集體,關(guān)心集體,培養(yǎng)集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力。九年級(jí)學(xué)生以提高責(zé)任能力為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

二、開(kāi)展責(zé)任實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)責(zé)任能力。

1.落實(shí)班級(jí)“人人有事管理,事事有人管”活動(dòng),實(shí)施班級(jí)自主管理。各教學(xué)班把各項(xiàng)班級(jí)事務(wù),如衛(wèi)生清掃、電子白板管理等各項(xiàng)班級(jí)具體事務(wù),細(xì)化分解到每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行管理,使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。教室布置考核表,每周考核評(píng)比,形成了班級(jí)自主管理、民主管理的機(jī)制,增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)班集體、服務(wù)他人的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自我管理、對(duì)集體負(fù)責(zé)的能力。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。各班制定班徽、班誓、班訓(xùn)、班規(guī),早操和體育課前的熱身運(yùn)動(dòng),學(xué)生喊口令、口號(hào)和班誓、跑操詞,振奮學(xué)生精神。教室布置光榮榜、進(jìn)步欄、座右銘、激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ),時(shí)刻提醒和警示學(xué)生守紀(jì)、努力、向上、樂(lè)學(xué)。

3.堅(jiān)持開(kāi)展“遠(yuǎn)足行”活動(dòng),每學(xué)期組織開(kāi)展學(xué)生遠(yuǎn)距離徒步行走活動(dòng),七年級(jí)學(xué)生行走30公里,八、九年級(jí)學(xué)生行走35公里,磨練學(xué)生意志。

4.堅(jiān)持開(kāi)展責(zé)任教育考察實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)年組織優(yōu)秀學(xué)生、品優(yōu)學(xué)生、班級(jí)小主人和學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生考察縣梯田紀(jì)念館、博物館、大地灣遺址、云崖寺石窟、六盤(pán)山紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館等活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,有效培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和民族自豪感。

三、營(yíng)造責(zé)任教育氛圍,激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感。

1.加強(qiáng)師德教育。堅(jiān)持在教師中開(kāi)展以責(zé)任和愛(ài)心為主要內(nèi)容的師德教育,不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)和激勵(lì)教師熱愛(ài)工作,鉆研教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,培育聚心向上的教風(fēng)。每學(xué)期組織一次“兩評(píng)一承諾”活動(dòng),時(shí)時(shí)以責(zé)任的厚重,凈化教師心靈,喚起工作熱情。培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師對(duì)腳下土地的情感和堅(jiān)守鄉(xiāng)村的思想,每學(xué)期組織一次全體教師參加的家訪(fǎng)活動(dòng),引導(dǎo)教師關(guān)注和認(rèn)識(shí)腳下的土地,與耕耘在這塊土地上的父老鄉(xiāng)親們對(duì)話(huà),共同感受生命的快樂(lè)與痛苦,從中領(lǐng)悟鄉(xiāng)村生活的生命意義與人文價(jià)值,增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任,以教師的責(zé)任感引領(lǐng)和感召學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任情感。

2.開(kāi)展責(zé)任教育主題活動(dòng)。每學(xué)期組織開(kāi)展一次責(zé)任教育主題班會(huì),一次主題演講賽和一次辯論賽,開(kāi)展“責(zé)任班”“責(zé)任生”評(píng)選活動(dòng),邀請(qǐng)專(zhuān)家作“中國(guó)夢(mèng)·學(xué)子夢(mèng)”“做負(fù)責(zé)任的人”等責(zé)任勵(lì)志教育專(zhuān)題報(bào)告。開(kāi)展主題活動(dòng),先后組織了“在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)”“對(duì)自己負(fù)責(zé)” “我和責(zé)任做朋友” “我愛(ài)班集體”、“責(zé)任伴我行” “環(huán)境小衛(wèi)士”、“我們的社區(qū)”等活動(dòng),組織學(xué)生參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),進(jìn)一步充實(shí)教育內(nèi)容,豐富教學(xué)方式,增強(qiáng)了教育效果。

3.發(fā)揮評(píng)價(jià)功能,激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感。評(píng)價(jià)是增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生行為轉(zhuǎn)變、養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效方式。學(xué)校設(shè)計(jì)編制《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》,每天早操之后,組織學(xué)生思考填寫(xiě)當(dāng)天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。下午放學(xué)時(shí)小結(jié)評(píng)價(jià)當(dāng)天的在校表現(xiàn)、心理感受和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。每周進(jìn)行一次自我總結(jié)和小組評(píng)價(jià),期末做好自我評(píng)價(jià)和班級(jí)民主鑒定。通過(guò)評(píng)價(jià),提醒和規(guī)范學(xué)生的言行,養(yǎng)成學(xué)習(xí)有目的、做事有計(jì)劃的良好品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,管理自己,善于反思,增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任觀(guān)念,形成了刻苦勤奮、守正進(jìn)取的良好校風(fēng)。培育出“責(zé)任愛(ài)心、陽(yáng)光進(jìn)取”的學(xué)校師生精神文化,用精神激勵(lì)師生成長(zhǎng),用文化來(lái)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,有效地提升了學(xué)校文化品位。

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