王灝+常笑

【摘 要】筆者對2012年至2016年三種核心期刊上關(guān)于計算機(jī)輔助翻譯的研究進(jìn)行分析，包括數(shù)量變化以及研究內(nèi)容等，并針對研究內(nèi)容總結(jié)需改善的地方，由此推測出未來國內(nèi)計算機(jī)輔助翻譯的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)輔助翻譯；翻譯軟件；計算機(jī)輔助翻譯教學(xué)

【Abstract】The author analyses the researches from three foreign language class core journals（2012-2016），including quantity variance and research contents.Based on the analysis the author summarized the points that could be improved and the development trend of computer-aided translation in China.

【Key words】Computer-aided translation；Translation software；Computer-aided translation teaching

0 引言

隨著移動網(wǎng)絡(luò)，計算機(jī)設(shè)備的高速發(fā)展與普及，全世界已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代。而我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，與世界各國政治，經(jīng)濟(jì)，文化交流的日益增多，作為國與國不同語言溝通之間的橋梁，翻譯行為在中國以及全世界的地位愈發(fā)重要。傳統(tǒng)的借助紙筆詞典的翻譯早已成為過去式，面對迅猛增長的翻譯需求，如何在短時間內(nèi)保質(zhì)保量完成大規(guī)模翻譯任務(wù)成為當(dāng)下譯者普遍討論的話題?，F(xiàn)在的翻譯工作已進(jìn)入自己的新時代，“體現(xiàn)出新的特征：全球化，信息化，技術(shù)化，本地化，職業(yè)化，項目化”（傅敬民，謝莎2015：37）。借助計算機(jī)輔助翻譯（computer-aided translation，縮寫MAT）的翻譯協(xié)作，是現(xiàn)在翻譯行業(yè)的主流模式。

1 研究方法

借鑒南京大學(xué)關(guān)于國內(nèi)外語類核心期刊目錄，譯者選出更能代表翻譯類研究的3個核心期刊，在中國知網(wǎng)以“計算機(jī)輔助翻譯”為選項，分別搜索符合條件的篇名，摘要和關(guān)鍵詞，選出近五年（2012-2016）的有關(guān)論文20余篇，篩選掉因包含“計算機(jī)”，“翻譯”等單獨(dú)關(guān)鍵詞實際內(nèi)容與MAT無關(guān)的論文數(shù)篇，最終得到15篇符合所有條件的論文（表1），并組建成本次分析的自建論文數(shù)據(jù)庫。

2 3種核心期刊發(fā)表的關(guān)于計算機(jī)輔助翻譯論文現(xiàn)狀分析

2.1 數(shù)量及變化

整體來看，3種期刊所刊登的計算機(jī)輔助翻譯相關(guān)論文數(shù)量都不多，與外語類或者翻譯類其他研究內(nèi)容相比更是少之又少。這與計算機(jī)輔助翻譯這一較新概念發(fā)展時間尤其是在中國國內(nèi)還較短有很大關(guān)系。其中，作為翻譯類論文最權(quán)威刊物《中國翻譯》的論文數(shù)量要明顯多于另兩種。而《外語電化教學(xué)》又比《外語教學(xué)》論文數(shù)量稍多，不難看出與《外語電化教學(xué)》辦刊宗旨有關(guān)：探討現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的外語教學(xué)與外語研究。且期刊常年設(shè)有，國外機(jī)助教學(xué)動態(tài)等先進(jìn)的與計算機(jī)技術(shù)相關(guān)的欄目。

2.2 基于計算機(jī)輔助翻譯的論文研究分類。

筆者將這15篇論文按照計算機(jī)輔助翻譯相關(guān)軟件研究實踐和高校計算機(jī)輔助專業(yè)研究進(jìn)行了分類。對軟件研究的論文有6篇，占論文總量的40%；MAT專業(yè)教學(xué)的有9篇，占總量60%。

3 計算機(jī)輔助翻譯的主要研究內(nèi)容

3.1 計算機(jī)輔助翻譯相關(guān)軟件研究實踐

研究軟件實踐的論文一共6篇，其中，兩篇為國內(nèi)常見的翻譯軟件探究比較，兩篇為CAT軟件真實項目實踐，兩篇有關(guān)CAT軟件的完善應(yīng)用。

現(xiàn)在國內(nèi)翻譯行業(yè)見得較多的CAT軟件主要有國外的SDL Trados、Déjà Vu、Wordfast、 Memo Q，以及國內(nèi)的雅信，傳神等。2008年北京大學(xué)計算機(jī)輔助專業(yè)候曉琛等關(guān)于中國翻譯行業(yè)CAT工具使用情況報告中顯示，國內(nèi)約有66%譯員使用CAT工具，其中86%譯員使用Trados，30%譯員使用雅信，26%譯員使用Déjà Vu，21%譯員使用的Wordfast（朱玉彬等，2013：69）。而高校計算機(jī)輔助翻譯課程教學(xué)中，“一般的做法是主講市場占有率最高的SDL Trados，略講Déjà Vu，Wordfast”（周興華，2013：91）。同時每個軟件各自優(yōu)缺點(diǎn)也很明顯：使用最廣泛的Trados功能最全面，幾乎支持所有格式的文件，單人翻譯以及團(tuán)隊項目，自帶語料庫術(shù)語庫處理插件，價錢也是最昂貴一款；Déjà Vu術(shù)語和翻譯記憶添加功能很方便，而且可以分享記憶庫術(shù)語庫，有利于團(tuán)隊翻譯項目的術(shù)語統(tǒng)一，并兼容SDL Trados的術(shù)語以及記憶庫；Wordfast經(jīng)典版依附于Word，作為一個插件使用下載安裝很方便，Wordfast Anywhere則在有網(wǎng)絡(luò)情況下便可隨時隨地免費(fèi)在線翻譯；國內(nèi)CAT軟件起步晚，但借鑒國外發(fā)展成熟的經(jīng)驗，在各方面性能雖不出色但也都照顧到，且大部分自帶術(shù)語庫，原始中文界面更適合中國譯者，尤其是CAT新手及高校學(xué)生使用。

市場上的CAT軟件越來越多，卻沒有一套完善的測評系統(tǒng)，《計算機(jī)輔助翻譯工具測評框架初探》（高志軍，2013：70）初步構(gòu)建了一套對計算機(jī)輔助翻譯工具測評的框架。關(guān)于CAT一直有一種說法是只能應(yīng)用于工程技術(shù)文本，文學(xué)翻譯不能應(yīng)用。徐彬等借助真實翻譯案例及平行文本比較闡述了CAT技術(shù)也可應(yīng)用于非技術(shù)文本的觀點(diǎn)。

3.2 高校計算機(jī)輔助課程的教學(xué)思考

現(xiàn)如今，如何提升大規(guī)模項目的翻譯效率是翻譯界最關(guān)注的問題，行業(yè)的轉(zhuǎn)變也必然會引起翻譯教學(xué)的轉(zhuǎn)變。對計算機(jī)輔助翻譯課程的探索主要有以下三個方面：

1）加強(qiáng)計算機(jī)輔助翻譯課程的教學(xué)。

國內(nèi)從事翻譯人員多數(shù)仍由高校翻譯專業(yè)輸送，因此在校通過課程掌握計算機(jī)輔助翻譯技術(shù)的學(xué)生更具備行業(yè)競爭力。同時，通過開展各高校的計算機(jī)輔助翻譯課程，有利于彼此之間信息交流，答疑解惑，促進(jìn)國內(nèi)CAT大環(huán)境的發(fā)展。通過使用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)輔助翻譯，不僅包括基礎(chǔ)的文檔格式處理，文字排版，還有CAT軟件，桌面排版等。

2）高校計算機(jī)輔助翻譯課程的實踐。

計算機(jī)輔助課程不同于其他理論性課程，其重點(diǎn)在于實踐和操作。縱觀各高校CAT課程的課時安排，均是占用較少課時的理論開篇，后續(xù)重點(diǎn)為教師講解軟件以及學(xué)生的實踐操作，最好還能講演結(jié)合，邊聽邊操練。在掌握一定操作基礎(chǔ)后，更要有完整的翻譯項目讓學(xué)生去實踐，深化所學(xué)。

3）提升高校硬件及教師自身素養(yǎng)。

CAT軟件大多造價較高，許多高校因覺察不到行業(yè)變化改革或是自身資金不足，忽視硬件設(shè)備的配備。因此很多CAT軟件開展的有對應(yīng)的高校合作計劃，學(xué)校可以較低的資金投入或是學(xué)校網(wǎng)站首頁廣告，取得非商業(yè)但功能同等的軟件試用。這對高校的教學(xué)開展以及軟件公司的推廣都有促進(jìn)作用。

4 對計算機(jī)輔助翻譯研究的不足及發(fā)展方向

通過此次研究總結(jié)，筆者發(fā)展國內(nèi)計算機(jī)輔助翻譯研究正朝著越來越完善的深層次探索行進(jìn)，不足之處有以下幾點(diǎn)：1）總體數(shù)量偏少，計算機(jī)輔助翻譯的需求仍未引起整個業(yè)界的關(guān)注和投資；2）作為一項需要大量實踐的技術(shù)，教學(xué)之外的真實項目實踐研究偏少；3）過去的文本實踐多集中在信息類，科技類等工程技術(shù)文本，對此之外的文學(xué)文本等相關(guān)實踐較少。綜上所述，不管是高校，學(xué)生或是譯者，應(yīng)加強(qiáng)對計算機(jī)輔助翻譯的重視，完善高校課程的不足，從業(yè)者們還應(yīng)加強(qiáng)計算機(jī)輔助翻譯對各類型文本的實踐應(yīng)用，廣泛發(fā)掘其適應(yīng)性和功能性，使計算機(jī)輔助翻譯技術(shù)流暢地地廣泛地為譯者所用。

隨著高校計算機(jī)輔助翻譯課程的完善，計算機(jī)輔助翻譯研究的深入，我國的計算機(jī)輔助翻譯研究及實踐定會追上世界先進(jìn)水平，實踐出自己的特色，更好地為翻譯事業(yè)服務(wù)。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]