金巧良

摘 要：教學(xué)質(zhì)量是民辦學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，高效的教學(xué)管理方法是提升教學(xué)質(zhì)量的堅強后盾。當(dāng)前，一些民辦學(xué)校的教學(xué)管理隊伍整體素質(zhì)不高，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，我們應(yīng)該充分重視民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍的建設(shè)，提升教學(xué)管理隊伍的水平，推動民辦學(xué)校的發(fā)展。本文論述了民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性以及對策，為民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍的建設(shè)提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校；教學(xué)管理；隊伍建設(shè)

一些民辦學(xué)校在不斷擴大規(guī)模的過程中，教學(xué)管理隊伍建設(shè)出現(xiàn)了很多偏差，一定程度上影響了民辦學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效能。因此，民辦學(xué)校在發(fā)展過程中，應(yīng)該針對教學(xué)管理隊伍建設(shè)中存在的問題提出具有針對性的解決對策，從而打造出一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

一、民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性

教學(xué)工作是民辦學(xué)校的重中之重，課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理都是相互聯(lián)系、密不可分的統(tǒng)一整體，其中，教學(xué)管理占據(jù)著非常重要的地位。為了保持良好的教學(xué)秩序和開展高質(zhì)量的教學(xué)工作，民辦學(xué)校需要組建一支高素質(zhì)、高水平的教學(xué)管理隊伍。然而，當(dāng)前一些民辦學(xué)校的教學(xué)管理隊伍建設(shè)存在著一系列問題，忽略了教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性，甚至一些民辦學(xué)校將教學(xué)、科研等作為教學(xué)管理的中心。因此，不斷強化民辦學(xué)校的教學(xué)管理隊伍建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍建設(shè)的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)

民辦學(xué)校要充分認識到教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要性，這是做好民辦中學(xué)教學(xué)管理工作的前提條件。因此，民辦學(xué)校要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在選拔教學(xué)管理人才的時候，盡量從學(xué)歷、專業(yè)等方面入手，著力建設(shè)一支高水平、精干的教學(xué)管理隊伍。同時，還需要采取針對性的措施，全面提升教學(xué)管理隊伍人員的地位和待遇，為教學(xué)管理人員創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，以便更好地滿足民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍的自我發(fā)展和自我實現(xiàn)的需求。

2.創(chuàng)新管理機制，穩(wěn)定教學(xué)管理隊伍

中學(xué)教學(xué)管理工作的穩(wěn)定發(fā)展，主要依賴于穩(wěn)定的教學(xué)管理隊伍。為了打造穩(wěn)定的教學(xué)管理隊伍，學(xué)校需要從下列幾個方面入手。首先，合理設(shè)置民辦中學(xué)教學(xué)管理隊伍的崗位津貼。民辦學(xué)校的教學(xué)管理工作非常復(fù)雜繁瑣，應(yīng)該充分重視教學(xué)管理隊伍的建設(shè)，有效提升教學(xué)管理人員的薪資待遇；其次，建立健全民辦學(xué)校教學(xué)管理人員的職稱晉級制度，充分肯定和支持多年從事教學(xué)管理工作，并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的員工；第三，采用多元化的績效考核方式，強化教學(xué)管理工作崗位的量化工作，以便從多個角度考評教學(xué)管理人員的工作狀況，并將考核結(jié)果作為獎懲的主要依據(jù)。其中，針對一些表現(xiàn)非常優(yōu)秀的教學(xué)管理人員，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，通過采用激勵性措施充分調(diào)動教學(xué)管理人員的工作積極性，從根本上解決教學(xué)管理人才流失的問題。

3.優(yōu)化教學(xué)管理隊伍結(jié)構(gòu)，保障教學(xué)管理隊伍建設(shè)

民辦學(xué)校在選拔教學(xué)管理人員時，應(yīng)該嚴格按照明確的標準和規(guī)范程序，確保教學(xué)管理人員具備較高的學(xué)歷、專業(yè)和管理知識水平。同時，還需要將各個崗位職責(zé)全面落實到每個教學(xué)管理人員，積極構(gòu)建完善的教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制，并嚴格進行編制、崗位和職責(zé)制定。但是，民辦學(xué)校的教學(xué)管理崗位成績難以量化，需要從多個角度進行工作人員的考核工作，如著重從考核人員的上下級以及服務(wù)對象進行綜合考評打分，從而全面提升民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍的建設(shè)水平。

4.加大資金投入，提高教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)

為了全面提升教學(xué)管理隊伍的建設(shè)水平，民辦學(xué)校需要堅持內(nèi)外結(jié)合、以人為本的原則，適當(dāng)增加資金投入。其中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前教學(xué)管理隊伍建設(shè)中存在的多種問題，采用多形式、分層次、有針對性、有計劃的方法進行教學(xué)管理人員培訓(xùn)，有效增強民辦學(xué)校教學(xué)管理隊伍的綜合素質(zhì)，全面提升教學(xué)管理隊伍的建設(shè)水平。因此，民辦學(xué)校需要根據(jù)基層教學(xué)管理人員的水平，制訂科學(xué)合理的崗前培訓(xùn)制度，讓更多的教學(xué)管理人員深入了解教學(xué)管理的基本內(nèi)容、管理程序和注意事項，能夠更好地適應(yīng)教學(xué)管理工作的崗位需求。同時，制訂科學(xué)合理的學(xué)歷提升進修計劃，鼓勵教學(xué)管理人員有計劃地進行學(xué)歷進修，全面增強教學(xué)管理隊伍人員的研究能力、分析問題和解決問題的能力。

三、結(jié)論

總之，教學(xué)管理隊伍的建設(shè)水平關(guān)系到民辦學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，民辦學(xué)校管理者應(yīng)該充分重視教學(xué)管理隊伍的建設(shè)，逐步提升教學(xué)管理隊伍的綜合水平，以推動民辦學(xué)校的整體工作更加穩(wěn)定健康地向前發(fā)展。

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