王東明

（遼寧工程技術大學體育學院 遼寧 阜新 123000）

摘要： 作為一項集體運動項目，籃球運動隊成員的團隊精神與球隊實力強弱的關系越來越緊密。在新的培養(yǎng)模式下，任何一支強隊的團隊都具有良好的化學反應，現代籃球的整體實力已經不止是個人能力的高低，已經上升到團隊整體實力的比拼。

關鍵詞： 籃球運動；凝聚力；團隊精神；培養(yǎng)

【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0-02

籃球運動作為普及性較高、競趣性濃厚的一項團體運動，在體育領域中一直備受歡迎。隨著世界各地籃球隊伍競技水平的不斷提升，對籃球運動發(fā)展前景的探究工作也變得日益灼烈。近年來，世界體壇又走出不少籃壇巨星，更多人們關注的焦點也似乎偏重于籃球隊員的個體發(fā)展，但當下，在追求籃球運動全面發(fā)展的道路上，有一個問題卻是我們不能忽視的，那就是籃球運動的團隊精神。

一、團隊精神的含義

團隊精神，是種集合一個團隊全部成員共同認可的集體意識、價值追求、紀律、凝聚力和意志品質等的綜合體現，是彰顯團隊所有成員的士氣和目標、推動整個團隊不斷向前發(fā)展的精神力量。隨著籃球運動的不斷發(fā)展，團隊精神在籃球運動中具有越來越重要的作用，并且團隊精神已成為衡量一個籃球運動員是否合格的標準之一。

二、籃球運動中團隊精神培養(yǎng)的重要性

團隊精神在球隊的建設中具有支撐和貫穿的重要意義，以下論點是對其進行的簡單闡述和歸納整理。

1.團隊精神是球隊建設的精神支柱

團隊精神是彰顯隊伍凝聚力的集中體現，如果把隊伍譽為靈魂，那么靈魂也需要一具軀殼，所謂軀殼就是隊伍建設中的團隊精神，是架起支撐隊伍協(xié)和發(fā)展的一道脊梁。團隊的進步需要循序漸進，需要共同努力的意志推行，團隊精神是一種看的見、摸不到的無形動力，但卻能夠反應在團隊建設和隊員行動的成效之中。培養(yǎng)和建立堅固的團隊精神通常影響著整支隊伍士氣氛圍，表現的是一種良好的精神樣貌、合作氣息，一支球隊只有在合作意識上堅韌不催，才能最大化的發(fā)揮其集體運動的團隊功效。

2.團隊精神能具有振鼓士氣的作用

團隊精神培養(yǎng)出的共同目標與共同使命感凝聚一起，一定會大于個人力量的總和，一支富有團隊精神的球隊，都可將迸發(fā)出的精神力量轉化為行動力量，使得團隊成員之中的氣氛更加和諧，增進日常訓練中的效果日益更新。而像一些沒有團隊精神的球隊，對團隊的精神面貌都產生了消極影響，日益加深的矛盾使得團隊元氣大傷，進而造成球隊逐漸失去合作和戰(zhàn)斗能力。

對運動員做團隊精神的培養(yǎng)， 有利于團結意識的增強， 有效強化團隊的凝聚力，這對籃球運動的提高和發(fā)展是必不可少的一部分。

三、影響培養(yǎng)團隊精神的主要因素

1.教練員的專業(yè)素質在團隊精神培養(yǎng)中的影響

教練員作為一支球隊的教育者、引領者，在隊伍建設中展現培育、調節(jié)、指揮和引導等重要作用。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的籃球隊伍，教練員自身的專業(yè)素質和情感供給十分重要，球隊技術水平的好壞、作風的形成、進步的節(jié)奏都與教練員有著密切聯(lián)系，

2.運動員心理因素在團隊精神培養(yǎng)中的影響

團隊精神是運動員精神層面和心理層面中調控形成的產物，心理因素對運動員帶來的影響基本可分為意識上的和行為上的，運動員的不同心態(tài)對訓練過程和比賽走向都衍生出不同的變化。運動員本身就是個體尋求發(fā)展，隊員的差異也會造成心理因素的差異。運動員往往對教練員產生崇拜或叛逆心理，積極或消極的態(tài)度都會影響到個人發(fā)展走勢。因此，在培養(yǎng)團隊精神的過程中，應充分考慮到運動員心理素質的差別因素，尋求根據，及時解決。

3.職能分工在團隊精神培養(yǎng)中的影響

籃球運動是一個競技類型的團體運動，球隊一般由候補隊員與正式隊員構成，每個專業(yè)的球隊都應該有名確的隊員分工，依據每個人自己的的優(yōu)勢及個人能力來安排對應的位置，才能使得每一個隊員都能發(fā)揮出自己的特長。

因此，團隊成員之間配合的默契程度是球隊能否取得成功的關鍵，想要完成好指定預計的目標，團隊精神必定是寫作過程中不可或缺的重要因素。

四、團隊精神的培養(yǎng)方法

團隊精神的培養(yǎng)需要一個長期的過程，它需要在日常的訓練，生活，相處之中慢慢的培養(yǎng)出來需要球隊與成員之間，球員與教練教師之間慢慢的培養(yǎng)出來，球隊的團隊精神培養(yǎng)主要可通過以下幾個方面來培養(yǎng)。

1.充分發(fā)揮領袖隊員的作用

教練員是融入團隊加強團隊精神的第一步， 團隊中還需要一兩個有聲望、有號召力的隊員才能輔助教練員共同來帶動團隊的進步，只有這樣才能促使團隊的發(fā)展趨于整體全面。他的球技能力在球隊中未必是最好的，但他的溝通協(xié)調等行策綜合能力一定是極佳的，發(fā)表的意見在隊員中占有一定分量，在日常生活和訓練過程中具備凝結和帶動作用。因此，充分把握好一支隊伍中領袖角色的作用，利用適當角度像傳達溝通教練員的受意，在訓練中也可以帶領大家更好的理解教練員的旨意，在士氣低迷時做到鼓舞全隊士氣，促成團隊共患難的意識，是幫助全隊渡過難關間接卻有效的管理途徑。

2.加強人員之間溝通與交流

溝通與交流是團隊精神建設的基本形成方式，更是團隊之間的球員默契與長時間培養(yǎng)出來的凝聚力的行為體現。所以，想要形成一個完整的團體，充分的溝通與交流是必不可少的程序。加強溝通，與周圍建立良好的合作模式，解決隊員之間的問題，提高隊員之間的理解與信任，是比教練員直接管理、直接要求更有效、更隨和的建隊方式。無論是球員之間，還是球員與教練員之間的聯(lián)系，充分的交流可以讓兩者獲取更多的真情吐露，讓他們敢于抒發(fā)情緒，傾訴自身困惑，端正自己的位置，只有這樣才能更好的完善一個團隊的整體性，完善一個團隊的凝聚力。

3.完善管理的規(guī)章制度

團隊精神是建立一支優(yōu)秀隊伍過程中必備的存在，眾所周知，思維是屬于個體的，但有時也需要特定的規(guī)章制度才能矯正分歧意識，完善隊伍的合理化、規(guī)范化建設。在管理球隊的過程中有時必須采取一些強硬的手段，合理規(guī)章制度的建立能夠更有效的管理一支球隊，能使這個球隊更像一個團體。

因此， 一個團隊需要制定一些基本的規(guī)章制度，才能形成一定的團隊意識，培養(yǎng)團隊的凝聚力，使日常訓練中團隊隊員的團隊精神更加強大。

五、結論

本文從籃球運動的結構模式、精神層面、思想文化、家庭因素等方面，分析了團隊精神培養(yǎng)中存在的幾個問題。結果發(fā)現：球隊組建的過程中對團隊精神的關注和建設程度不夠、多數隊員單純地實現個人主義，以及教練員意識形態(tài)的偏差、家庭教育中養(yǎng)成的獨傲驕縱、隊員較量攀比意識的過度等不良因素，都不利于團隊精神的提升和發(fā)展。因此推出實際的建議來糾正和解決團隊精神培養(yǎng)中產生的問題就顯得尤為重要！

參考文獻：

[1]謝爭.論高?；@球教學中運動戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)[J].遼寧經濟職業(yè)技術學院學報，2011，（5）.

[2]張明.高?；@球運動隊的團隊精神特點分析[J].科技資訊，2011，（27）.

[3]曾海.領會教學法在普通高校籃球教學中的實驗研究[J].泰山學院學報，2011，（3）.

[4]袁斌.論籃球意識的培養(yǎng)[J].內江科技，2012（12）：101.

[5]沈賢，周曉杰.籃球運動員的戰(zhàn)術意識及其培養(yǎng)[J].山東體育學院學報，1992（2）：47-50.

[6]衣玉杰.高中籃球教學中團隊精神培養(yǎng)策略[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009，（30）.

[7]趙俊杰.淺談現代籃球運動中“籃球意識”的培養(yǎng)[J].搏擊：體育論壇，2009（5）：51-53.

[8]陳慶熙.淺談籃球意識的培養(yǎng)[J].長春理工大學學報：高教版，2009（4）.

[9]于亞軍.普通大學生籃球意識培養(yǎng)探究[J].南京體育學院學報：自然科學版，2014（4）：104-107.

[10]王桂順.如何培養(yǎng)普通高?；@球選修課學生的籃球意識[J].內江科技，2010（3）：35.

[11]李海峰.團隊精神的文化淵源與培養(yǎng)大學生團隊精神的方法研究[D].西安科技大學，（2003）.