李二青

【摘 要】幼兒期是個(gè)性成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，幼兒教育的重要性和作用已經(jīng)引起人們的普遍關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，游戲這一教育形式因?yàn)檫m合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，而被越來(lái)越多地應(yīng)用于幼兒教育中，且占有重要作用。幼兒是祖國(guó)的希望和未來(lái)，如何做好幼兒教育成為相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液蛯W(xué)者共同關(guān)注的問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)幼兒教育中游戲的特點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)幼兒教育中游戲的影響進(jìn)行深入分析，并針對(duì)性地提出了幼兒教育中游戲教學(xué)的開(kāi)展策略。

【關(guān)鍵詞】游戲；幼兒教育；特點(diǎn)

一、幼兒教育中游戲的特點(diǎn)

（一）趣味性

游戲最主要的特點(diǎn)就是趣味性十足，這對(duì)于處于幼兒時(shí)期的兒童來(lái)說(shuō)，游戲應(yīng)用于幼兒教育中的優(yōu)勢(shì)十分明顯。因?yàn)橐杂螒虻男问竭M(jìn)行幼兒教育能夠有效抓住幼兒的注意力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。幼兒教育中的游戲的形式可以多種多樣，比如通過(guò)設(shè)定情景、可愛(ài)的畫(huà)面、歡樂(lè)的背景音樂(lè)等等來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（二）激發(fā)性

激發(fā)性對(duì)于幼兒成年后個(gè)性的形成和能力的提升十分重要。各種聲音、畫(huà)面、情景的有機(jī)配合，以游戲?yàn)檩d體最大限度地激發(fā)了幼兒的主觀能動(dòng)性，鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)性，豐富幼兒的視野與認(rèn)知空間，引發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

（三）互動(dòng)性

通過(guò)游戲這一媒介，輕松實(shí)現(xiàn)幼兒與老師之間的互動(dòng)對(duì)話(huà)。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒蚰軌驅(qū)崿F(xiàn)較好的互動(dòng)性，使得幼兒在老師的引導(dǎo)下積極配合，達(dá)到情感上的共鳴，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，在娛樂(lè)中有效學(xué)習(xí)。

（四）操作簡(jiǎn)單性

幼兒教育中的游戲應(yīng)該操作簡(jiǎn)單，便于幼兒掌握。即以符合幼兒認(rèn)知和年齡特點(diǎn)的游戲來(lái)給予幼兒更好地游戲體驗(yàn)。有些過(guò)于復(fù)雜的游戲不但不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更可能損害幼兒自信心的建立。所以太難的游戲在幼兒教育中應(yīng)予以避免。

二、幼兒教育中游戲的影響

（一）對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響

處于幼兒期的兒童對(duì)外界事物的好奇心較重，想象力豐富，但接受能力和學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自控力較弱，而游戲這一教育形式可以以幼兒感興趣的場(chǎng)景和問(wèn)題為設(shè)定主題，滿(mǎn)足幼兒的求知欲，再以小故事大道理的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，辨別對(duì)錯(cuò)、好壞，幫助幼兒建立世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？梢哉f(shuō)幼兒教育中游戲的應(yīng)用符合幼兒的心理年齡發(fā)育特點(diǎn)，有助于幼兒個(gè)性和思維方式的形成，使得幼兒更加自信、開(kāi)朗、樂(lè)觀、豁達(dá)、正義。

（二）對(duì)幼兒全面能力發(fā)展的影響

幼兒期個(gè)性形成和智力發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒教育中通過(guò)游戲可以讓幼兒了解生活物品的使用、安全常識(shí)、自然規(guī)律等等。一般來(lái)說(shuō)，游戲內(nèi)容中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)十分豐富且涉及領(lǐng)域較廣，可以使得幼兒的創(chuàng)新思維能力、判斷自省能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和樂(lè)觀豁達(dá)能力得到充分鍛煉和培養(yǎng)。

（三）對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響

幼兒教育中，通過(guò)游戲可以使得幼兒之間的接觸和合作增多，幼兒間通過(guò)有效的交流和分享，不僅學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，更有助于良好個(gè)性的養(yǎng)成，尤其是動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使得幼兒的社會(huì)性得到長(zhǎng)足發(fā)展。另外，在游戲中幼兒所表現(xiàn)出看似簡(jiǎn)單、零散的看法都在一定程度上反映出了幼兒的獨(dú)特性，讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法對(duì)今后其在社會(huì)中的發(fā)展十分重要。

三、幼兒教育中游戲教學(xué)的開(kāi)展策略

游戲在幼兒教育中的影響和作用十分巨大，那么如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的優(yōu)勢(shì)，促使游戲教學(xué)有效開(kāi)展呢？下面，筆者在大量查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出三大開(kāi)展策略供大家參考：

（一）游戲主題的確立

幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)多零散、單一，且理解能力有限。所以教師要結(jié)合教學(xué)需要和幼兒的特點(diǎn)選擇游戲內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的游戲主題。比如設(shè)定與生活息息相關(guān)的情景，給幼兒分配不同的角色，并指定所要討論的話(huà)題，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)展，教會(huì)幼兒換位思考，在游戲中學(xué)會(huì)與人溝通交流的方法，引導(dǎo)幼兒思考如何判斷和評(píng)價(jià)，幫助幼兒掌握基本的生活技能。

（二）游戲條件的設(shè)立

這里所說(shuō)的提供良好的游戲條件主要包括物質(zhì)條件和精神條件兩個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)，第一，精神條件：教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、自由、平等的游戲?qū)W習(xí)氛圍，尊重幼兒天馬行空的想法；第二，物質(zhì)條件：教師要根據(jù)游戲需要為幼兒準(zhǔn)備好時(shí)間、空間、游戲材料等硬件條件。

（三）適當(dāng)參與和觀察幼兒的游戲

在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)該適當(dāng)參與和觀察幼兒的游戲，發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，做到有的放矢，不操控，但要有效引導(dǎo)。這樣不僅有利于游戲教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更能讓幼兒在游戲中真正得到鍛煉和成長(zhǎng)。比如，老師可以擔(dān)當(dāng)游戲中的某個(gè)角色與幼兒一起配合表演，真正做到在游戲中學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)

綜上所述，幼兒期是個(gè)性成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，幼兒教育的重要性和作用已經(jīng)引起人們的普遍關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，游戲這一教育形式因?yàn)檫m合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，而被越來(lái)越多地應(yīng)用于幼兒教育中，且占有重要作用。所以教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，充分重視游戲的重要性，科學(xué)選擇游戲主題，為幼兒提供良好的游戲設(shè)備和氛圍，引導(dǎo)幼兒合理游戲，在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。