黃岸清

陶行知先生曾經(jīng)說過：真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。作為一個班主任，我始終牢記著我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格教育、情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。

一、精“心”做好思想工作，提高學生的積極性

以《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容為重點，根據(jù)班里的實際情況，利用班會、隊活課逐條學習，經(jīng)常用小學生行為規(guī)范來衡量學生，發(fā)現(xiàn)學生違反了某一條例，就及時給予教育，糾正他們的錯誤行為。例如學生排隊打飯、上下樓梯等，教育學生要互相謙讓，有順序，不要爭先恐后。小學生還有個特點：好玩好動，下課有踐踏草地，有在課室互相追逐的。我一發(fā)現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，就利用課余時間常深入到學生中去，觀察他們的活動情況，和他們做知心朋友，經(jīng)過一段時間的觀察教育，使學生知道做哪些活動才是有益的。這樣，學生違反課間紀律的現(xiàn)象就少了。我還在班里開展故事會活動，每隔一周進行一次，向?qū)W生講些雷鋒、列寧、李向群等英雄人物的故事，教育學生學英模、做好事，從小養(yǎng)成思想素質(zhì)高的孩子。由于掀起了學英模做好事的活動高潮，班里也呈現(xiàn)出一批批好人好事。例如翟敏華、徐玲、劉東玲等同學能自覺管理學校的花圃，假日能返校澆花、修理桌凳等，同學們還有拾金不昧的精神；又如劉小紅、黃惠龍等同學，他們拾到手表、三百多元人民幣能自覺地交給校長，讓失主領回。同學們不但在校內(nèi)多做好事，在校外也一樣常做好事。如幫助孤寡老人洗衣、做飯，張曉麗同學還用自己的零用錢給老人買補品呢。在學習上，同學們有互相幫助、共同進步的思想，學習成績好的同學很樂意幫助后進的同學，后進生在學習上遇到困難能虛心請教成績好的同學，這樣，學生的學習積極性大大提高了。

爭取與家長取得聯(lián)系，重視家訪工作，這也是對學生進行思想教育取得較好效果的重要方面。自擔任班主任以來，我對家訪工作做的很切實，班里的學生都訪了，有的訪了很多次，對邊遠居住的學生，我就用信訪或電訪，達到家長與學校雙方互相配合，及時教育。這個學期，我發(fā)現(xiàn)班里的小湯同學性格越來越沉默，并有曠課現(xiàn)象，一曠課就是兩三天，學習成績直線下降。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，就利用放學或空堂時間到他家了解情況，經(jīng)了解，原來是前段時間他母親因車禍去世了，自小就失去了母愛，這是多么大的打擊啊。為了幫助他堅強起來，我一天連去他家兩次，就是天下著大雨，我仍踏著泥濘的小路到他家安慰他、開導他，并幫助她補習功課，讓他體會到老師是多么的關心他，就像媽媽一樣愛他。真是功夫不負有心人，他再也沒有曠課了，性格開朗多了，學習更認真了。

二、愛“心”轉變后進生

高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。教師要用愛的力量去培養(yǎng)和教育學生。三十年的教學經(jīng)歷，使我深深體會到：教師對學生的愛是教師與學生心靈溝通的一條通道。教師要以寬宏的胸懷去愛每一位學生，尊重學生，才能得到學生的信賴。師生之間唯有彼此平等，真誠相待，才能教學相長。愛學生，最難的是愛后進生。要想做好后進生的轉化工作，教師必須克服對后進生感情上的障礙，不厭惡，不嫌棄，不疏遠他們。相反，要滿腔熱情地鼓勵他們，用勝于母親的和藹滋潤他們的心田，促其成長。

班里有個大個子學生，紀律松懈，生活散漫，常惹是生非，一般教師都管不住他，在班里影響很不好。經(jīng)了解得知，他母親早逝，和父親、妹妹生活在一起，父親經(jīng)常出去干農(nóng)活。這樣的學生缺少了家庭的管教，也缺少了家庭的溫暖。為了使他轉變，我用慈母般的心去溫暖他，有空就到他家?guī)退鲂┘覄?，打掃衛(wèi)生，把雜亂無章的家具擺放整齊。如果碰到我沒空，我就安排成績好的學生到他家里幫他補課，并一起做家務。經(jīng)我和同學們的不斷努力，最終把他轉化成了一位好學生。我還開展了“二幫一”活動，由兩位成績好的學生幫助以為成績差的學生，當我把任務落實到各班干部身上后，他們都能利用下午來到學校的半小時或早讀課幫主后進生，檢查讀背課文，聽寫生字詞，出些簡單的數(shù)學練習題讓他們練，由淺入深。經(jīng)過老師的耐心教育和班干部的熱心幫助下，后進生各方面都有了很大的轉變，劉妙鳳同學由“及格”上升到“優(yōu)秀”，看到學生的點滴進步，我心里充滿了喜悅。

三、盡“心”培養(yǎng)骨干、提高自理能力

為了提高學生的自理能力，我努力培養(yǎng)班干部。在班里挑選成績較好，有一定管理能力和領導能力的學生進行培養(yǎng)。每隔一周進行一次班干會議，教育他們要履行班干職責，告訴他們要向雷鋒、賴寧等英雄人物那樣，想別人之所想，急別人之所急，在班中要起到先鋒作用。由于班干部的培養(yǎng)，班中的許多事情都由班干部去組織。如，每天早上，同學們來到學校，班長就能組織全班同學早讀，課室的學習園地由同學們設計出版，掃地、拖地、抹窗臺等也由班干部組織學生完成。由于班干部能起到好的帶頭作用，為班中樹立了榜樣，學生的學習興趣濃厚，學習成績穩(wěn)步上升。

學生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學生全身心的關愛，以學生為本，相信學生，尊重學生，從學生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助學生形成正確的個人的成才目標。為學生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，教育是一門藝術，以珍愛學生為基點，用心守望著學生的成長，要把握總體情況，既要以身示范，又要寬于待生，用心打造良好班級。

（惠州市惠城區(qū)橫瀝鎮(zhèn)中心小學，廣東 惠州 516000）