2017年18期
文理導(dǎo)航
卷首語
教育前沿
學科教育
- 立足校本課程，提升學生數(shù)學講題能力
- 關(guān)于小學數(shù)學乘法教學新思路探究
- 試論如何培養(yǎng)小學數(shù)學教學中學生良好學習習慣
- 運用數(shù)字故事開展小學數(shù)學課堂教學
- 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu) 注重能力發(fā)展
- 讓“互動反饋系統(tǒng)”成為數(shù)學課堂的益友
- 小學數(shù)學教學中動手操作對培養(yǎng)學生思維作用
- 試論小學高年級數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建途徑
- 分層教學在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化口算教學，提升計算能力
- 讓學生走出“困”境
- 解析小學數(shù)學應(yīng)用題建模教學
- 淺議數(shù)學“問題”的設(shè)置
- 巧借分類思想，優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 利用“錯題”載體，強化審題意識
- 談小學數(shù)學教學與計算機多媒體教學的結(jié)合
- 淺談在新課程改革下，小學生計算能力的培養(yǎng)
- 游戲啟智，玩中有悟
- 小學數(shù)學課堂有效教學實施策略的探析
- 小學數(shù)學圖形教學探討
- 基于新課程體系下小學數(shù)學探究式教學模式的構(gòu)建分析
- 滲透數(shù)形結(jié)合思想，提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- 增強應(yīng)用意識，提高實踐能力
- 數(shù)學教學也可以由“抽象”淡化為“形象”
- 搭建實踐平臺 優(yōu)化習作教學
- 穿越時光，走入詩境
- 試談智能手機在中職學前教育口語教學中的運用
- 論靈活多樣的識字方法在課堂中的應(yīng)用
- 淺試論小學生誦讀國學經(jīng)典的重要性
- 為孩子們打好人生的底色
- 語文教學方式初探
- 讓學生動起來，創(chuàng)自主學習高效課堂
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)指導(dǎo)小學國學經(jīng)典誦讀
- 自主探究法在小學低年級寫字教學中的應(yīng)用研究
- 智用“詞串教學”，提升語文素養(yǎng)
- 小學語文識字教學的策略
- 與詩相伴，與美相約
- 小學語文寫作中互動情景的創(chuàng)設(shè)與教學設(shè)計
- 以詩詞為音符 譜寫美育樂章
- 小學生國學經(jīng)典美文誦讀策略研究
- 快樂教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
- “日記”也刷朋友圈
- 引導(dǎo)孩子學會寫真話
- 論如何設(shè)計優(yōu)化小學語文課堂情境教學
- 加強語言實踐活動提高語言運用能力
- 論小學語文教學與影視資源的整合
- 新課程背景下小學語文作文教學的基本策略
- 小學作文生活化教學策略研究
- 小學語文教學中自由閱讀教學淺談
- 試論小學高年級語文閱讀教學的現(xiàn)狀及對策
- 走進繪本，親近閱讀
- 生活化教學法在小學語文高年級教學中的應(yīng)用
- 群文閱讀教學的研究策略
- 當好小學生習作的引路人
- 層遞式教學對于語文習作中的對策分析
- 談小學語文閱讀教學中的說話訓(xùn)練
- 激勵性語言在小學語文教學中的運用
- 談小學語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與實踐
- “把脈”英語課堂 “營造”自主教學
- 基于學科核心素養(yǎng)提升小學生英語語言能力微探
- 育核心素養(yǎng) 促語法技能
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助高中英語聽力教學
- 試分析小學英語的閱讀題教學策略
- 創(chuàng)新小學高段英語活動設(shè)計“三策略”
- 小學英語合作學習實例探析
- 淺談小學英語教學中提質(zhì)增效的途徑
- 基于多模態(tài)理論的小學英語閱讀教學
- 關(guān)注制約小學生足球興趣培養(yǎng)的因素及策略
- 小學體育教學質(zhì)量提高的途徑與策略研究
- 小學音樂課堂中音舞結(jié)合教學的研究
- 淺議小學高年級體育教學中實施德育教育的途徑
- 淺談體育游戲在小學體育教學中的運用
- 發(fā)揮學校體育功能，滲透心理健康教育
- 小學美術(shù)教學中存在的問題及對策
- 新課程背景下小學體育分層教學模式的實踐
- 有效開展校園足球的意義