張玉文

摘要：通過對(duì)河北省中考?xì)v史試題命制趨勢(shì)與學(xué)生作答情況的分析得知：要提升河北省初中歷史教學(xué)水平，首先要知曉歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，其次要落實(shí)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的核心素養(yǎng)中的時(shí)空觀念，第三，教師要提升史學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中考；歷史試題；特征；教學(xué)狀況

中考?xì)v史試題數(shù)據(jù)源于對(duì)中考?xì)v史試題的統(tǒng)計(jì)與分析。這些數(shù)據(jù)是完善中考?xì)v史試題命制、評(píng)價(jià)初中歷史教學(xué)水平以及改革初中歷史教學(xué)的重要參照。2015年石家莊市中考?xì)v史試題的一些數(shù)據(jù)就具有這樣的特征和作用，以下就此談?wù)勏敕ā?/p>

一、反映了河北省2015年中考文科綜合歷史試題命制的特征

石家莊市2015年參加中考的統(tǒng)計(jì)人數(shù)是76780人。（下同）這一人數(shù)與河北省中考?xì)v史抽樣統(tǒng)計(jì)人數(shù)比較，有一定的參考價(jià)值。河北省歷史中考與思想品德學(xué)科實(shí)行綜合考試，與思想品德綜合部分的30分沒有統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，單獨(dú)的歷史部分分?jǐn)?shù)是45分。（下同）

1.下表（石家莊市中考?xì)v史各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布表），一定程度上體現(xiàn)了河北省2015年歷史中考分?jǐn)?shù)段的比例特征，反映了河北省初中歷史試題命制特征以及河北省初中歷史教學(xué)的態(tài)勢(shì)。

由表可見，石家莊市2015年中考?xì)v史部分20-30、30-40分?jǐn)?shù)段人數(shù)合起來達(dá)到62%，利于高中招生，說明該分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布較為合理。但0-10、40-45分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例較高和較低，則表明初中歷史學(xué)習(xí)中存有部分學(xué)困生尤其是歷史試題命制難度相對(duì)較大的情況。所以，命制適合絕大部分考生的中考?xì)v史試題是擺在試題命制人員的艱巨任務(wù)，可謂任重道遠(yuǎn)。

2.下表（石家莊市中考?xì)v史選擇題、非選擇題得分統(tǒng)計(jì)表），較大程度體現(xiàn)了河北省2015年中考?xì)v史試題命制的顯著特征。其中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)值得教學(xué)教研人員尤其是試題命制人員的深度反思。

從表可知，石家莊市2015年中考?xì)v史部分選擇題、非選擇題的難度分布合理，即選擇題相對(duì)較易、非選擇題相對(duì)較難，合計(jì)達(dá)到0.50的難度，這就較好地實(shí)現(xiàn)了高中階段招生的功能。但同時(shí)反映了河北省2015年中考?xì)v史試題相對(duì)較難的狀況。這一狀況的改變雖與河北省初中歷史教學(xué)水平整體提升密不可分，但命制難度適當(dāng)?shù)闹锌細(xì)v史試題也是重要因素之一。

3.下表（石家莊市中考?xì)v史各題分析統(tǒng)計(jì)表），全面地反映了河北省2015年中考?xì)v史試題命制的全部特征。其中的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)是教學(xué)教研人員特別是試題命制人員進(jìn)行教研和試題命制的重要參照。

從表可知，所有的歷史試題，難度最大的題目是題27（2），最小的是題18，題目質(zhì)量最好的是題28（3），最差的是題29（2），這是直觀的統(tǒng)計(jì)分析。此外，整體難度較大也是不容置疑的事情。還有難度排列失序的狀況。11題是歷史部分試題的第一題，難度應(yīng)該較易，實(shí)測(cè)難度卻是0.35，不該出現(xiàn)的現(xiàn)象；18題是對(duì)世界現(xiàn)代史部分內(nèi)容的考查，通常應(yīng)是較難的題目，因?yàn)榕帕锌亢螅质澜缡份^難，但實(shí)測(cè)難度達(dá)到了0.90，基本上失去了考查的功能。這些狀況的出現(xiàn)，雖然有各種客觀因素制約，但與一線教學(xué)人員特別是試題命制的關(guān)系較大，需要認(rèn)真思考并加以解決。

二、再現(xiàn)了石家莊市初中歷史教學(xué)的基本狀況

4.下表（石家莊市中考?xì)v史選擇題選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表），再現(xiàn)了2015年石家莊市初中歷史教學(xué)的基本狀況。因?yàn)檫x擇題的選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)反映了石家莊市初中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)的牢靠與否，關(guān)系到學(xué)習(xí)者能力的高與低，同時(shí)也是歷史教師教學(xué)水平程度幾何的試金石。探究選擇題正確選項(xiàng)的集中度，對(duì)改變初中歷史教學(xué)的基本狀況應(yīng)有裨益。以下是對(duì)9個(gè)選擇題答案集中度的分析。

11.下圖是山西舉人劉大鵬在光緒三十一年（注：光緒元年為1875年）某天的日記，其中部分字跡印刷不清，這部分字跡應(yīng)是

A.舉辦洋務(wù) B.興辦學(xué)堂

C.停止科考 D.結(jié)束帝制

11題的正確選項(xiàng)是C停止科考，但正確率只有35.24%，說明只有35.24%的考生具有解決這一問題的能力，他們是真正理解記憶了1905年清政府廢除科舉制這一史實(shí)的學(xué)習(xí)者。錯(cuò)選項(xiàng)A舉辦洋務(wù)達(dá)到了32.21%，說明學(xué)習(xí)者對(duì)歷史時(shí)序的把握與應(yīng)用極其不到位，以為1875年發(fā)生的事情當(dāng)然是舉辦洋務(wù)了；錯(cuò)選項(xiàng)B興辦學(xué)堂竟然也達(dá)到了29.66%，抑或是理解為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法中的興辦學(xué)堂之舉吧。

12.它標(biāo)志著中國(guó)人，至少是中國(guó)知識(shí)分子特別是青年學(xué)生意識(shí)的覺醒，是1840年以來中國(guó)青年知識(shí)分子群體第一次全身心地投入，由此揭開了中國(guó)歷史的新篇章，即中國(guó)的政治已不再限于職業(yè)政治家范圍，而擴(kuò)大到了知識(shí)分子階層特別是青年學(xué)生層面。“它”是

A.戊戌變法 B.辛亥革命

B.C.新文化運(yùn)動(dòng) D.五四運(yùn)動(dòng)

12題的正確選項(xiàng)是D五四運(yùn)動(dòng)，且正確率達(dá)到了63.52%，說明考生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生首先起來抗?fàn)幍挠洃浝斫廨^好。但錯(cuò)選項(xiàng)c新文化運(yùn)動(dòng)達(dá)到了26.2%，則表明考生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)理解不透，混淆了二者的區(qū)別。

13.1940年，日本天皇曾憂心忡忡地說：“侵入莫斯科的拿破侖軍隊(duì)就是敗在消耗戰(zhàn)與游擊戰(zhàn)中，日本軍在中國(guó)是否感覺到無法對(duì)付了？這說明

A.中華民族最早舉起反法西斯旗幟

B.中華民族的抗戰(zhàn)使日軍深陷中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)而無法自拔

C.太平洋戰(zhàn)場(chǎng)爆發(fā)后，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)消耗和牽制了日軍

D.中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)始終抗擊和牽制著日本法西斯全部力量

13題的正確選項(xiàng)是B中華民族的抗戰(zhàn)使日軍深陷中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)而無法自拔，正確率是52.58%，說明該部分考生讀懂了材料的核心含義并成功運(yùn)用了1940年這個(gè)時(shí)序的作用。而錯(cuò)選項(xiàng)C太平洋戰(zhàn)場(chǎng)爆發(fā)后，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)消耗和牽制了日軍竟然也達(dá)到了35.82%，真可謂觸目驚心，這說明考生不知道太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的確切時(shí)間，或者是記成了1940年，這部分考生這個(gè)題的失分十分可惜。endprint

14.右圖人民日?qǐng)?bào)

所反映的史實(shí)發(fā)生在

A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D.新中國(guó)成立初

14題的正確選項(xiàng)是c解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，正確率是52.11%，說明一半以上的考生把這一史實(shí)的時(shí)序與空間理解記住了。錯(cuò)選項(xiàng)A北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、B抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的錯(cuò)選率分別是19.47%和22.83%，其主要原因是沒有讀懂示意圖所示史實(shí)即“收復(fù)”的含義造成的。

15.下列茶缸是新中國(guó)成立后不同時(shí)期定做并流傳至今的生活用品，其中定做于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的是

15題的正確選項(xiàng)是D，正確率達(dá)到了41.16%，說明只有四成多一點(diǎn)的考生理解記住了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的含義。錯(cuò)選項(xiàng)A、B的錯(cuò)選率分別是12.80%和39.80%，表明五成多的考生對(duì)A、B分別反映的史實(shí)抗美援朝和“大躍進(jìn)”的時(shí)序記憶混亂。

16.歐洲人前所未見的世界各地的商品，如煙草、蔗糖、棉布、咖啡、可可等在西歐市場(chǎng)大量上市；歐洲人食用肉類必不可少的香料，其進(jìn)口量驟增30倍。與此同時(shí)，歐洲商品的海外市場(chǎng)也大為擴(kuò)展?？梢娦潞铰返拈_辟

A.使歐洲與其他洲建立起直接商業(yè)聯(lián)系

B.使英國(guó)資本主義迅速發(fā)展起來

C.使歐美主要國(guó)家社會(huì)巨變

D.使東方從屬于西方

16題的正確選項(xiàng)是A使歐洲與其他洲建立起直接商業(yè)聯(lián)系，正確率較高達(dá)到了73.06%，說明考生理解記住了新航路開辟的影響之一。錯(cuò)選項(xiàng)只有B使英國(guó)資本主義迅速發(fā)展起來達(dá)到了15.59%，C、D錯(cuò)選率均在一位數(shù)之內(nèi)。這說明該題學(xué)習(xí)的相對(duì)較好。

17.下圖中，某條折線反映了蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)變化的趨勢(shì)。這條折線是

蘇、美、英、法四國(guó)1928-1936年工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)變化趨勢(shì)圖

17題的正確選項(xiàng)是D，正確率是61.35%，說明六成以上考生知道并理解了蘇聯(lián)在1928-1936年工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)的史實(shí)。錯(cuò)選項(xiàng)A、B的錯(cuò)選率分別是10.01%和19.04%，說明少部分考生沒有抓住曲線圖的時(shí)序限制，因而丟失了分?jǐn)?shù)。

18.第一次將人權(quán)寫入的國(guó)際文件是《聯(lián)合國(guó)憲章》，它莊嚴(yán)宣布“欲免后世再遭今代人類兩度身歷慘不堪言之戰(zhàn)禍，重申基本人權(quán)、人格尊嚴(yán)與價(jià)值，以及男女與大小各國(guó)平等權(quán)利之信念”?？梢娛澜绶捶ㄎ魉箲?zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義是

A.根除了法西斯勢(shì)力

B.使民主、人權(quán)與和平的思想深入人心

C.極大地改變了世界格局

D.促進(jìn)了戰(zhàn)后新科技革命的興起

18題的正確選項(xiàng)是B使民主、人權(quán)與和平的思想深入人心，并且正確率達(dá)到了空前的89.22%，錯(cuò)選項(xiàng)可以忽略不計(jì)，說明考生答題技巧訓(xùn)練有素，同時(shí)該題的難度也有放水的嫌疑。

19.1945年聯(lián)合國(guó)成立時(shí)，有51個(gè)成員國(guó)，2012年聯(lián)合國(guó)已經(jīng)有192個(gè)成員國(guó)。其中新增的成員國(guó)絕大多數(shù)在聯(lián)合國(guó)成立時(shí)還是殖民地。這一變化主要是由于

A.和平共處五項(xiàng)原則的踐行

B.亞非拉國(guó)家的獨(dú)立與振興

C.非洲的納米比亞獲得獨(dú)立

D.社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變

19題的正確選項(xiàng)是B亞非拉國(guó)家的獨(dú)立與振興，正確率是62.27%，說明考生對(duì)歷史學(xué)習(xí)主題把握的較好，真正理解了主題的含義。錯(cuò)選項(xiàng)較高的A、D率分別是17.37%和16.92%，說明考生沒有理解題干的含義。

選擇題答案的集中度，是石家莊市初中歷史教學(xué)基本狀況的真實(shí)反映。知曉這些狀況及其起因，對(duì)初中歷史教學(xué)水平提升應(yīng)有事半功倍之效，主要是由于找到了問題的結(jié)癥。

三、提升初中歷史教學(xué)水平的思考和建議

正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。2015年石家莊市中考?xì)v史試題的上述數(shù)據(jù)使我們想到了河北省中考?xì)v史試題命制具有的特征及趨勢(shì)、石家莊市初中歷史教學(xué)的基本狀況，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)想到順應(yīng)河北省中考?xì)v史試題命制的趨勢(shì)，提升河北省尤其是石家莊市初中歷史教學(xué)水平的舉措，這才是初中歷史教學(xué)工作者孜孜以求的初心和愿望。以下簡(jiǎn)言之。

首先要知曉歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。歷史是一門記載和解釋人類重大活動(dòng)的學(xué)科。歷史學(xué)科的這一本質(zhì)特征要求學(xué)習(xí)者必須在記憶大量史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歷史解釋。石家莊市2015年中考?xì)v史試題的上述數(shù)據(jù)表明，考生對(duì)歷史知識(shí)的記憶十分匱乏或不準(zhǔn)確，這是一個(gè)必須要重視和解決的問題。那種以為開卷考試不需記憶的想法和做法必須放棄和改變，否則初中歷史教學(xué)難以進(jìn)行，水平提升更是遙不可及。

其次要落實(shí)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的核心素養(yǎng)中的時(shí)空觀念。時(shí)空觀念素養(yǎng)是歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有她別的核心素養(yǎng)無從談起。

最后要提升歷史教師的史學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何，很大程度上取決于歷史教師的水平怎樣。為提升自己的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是第一步，即是歷史學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，而不是主體，換言之，教會(huì)學(xué)生課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容是目的，不在于教師的課堂講述多么生動(dòng)美妙，而在于學(xué)生參與和掌握的程度，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、解決問題的愿望。此其一。其二，歷史教師要在課余時(shí)間更新史學(xué)知識(shí)與能力。只有這樣，才能在教學(xué)中與學(xué)生共同發(fā)展。

[責(zé)任編輯 韓四清]endprint