裴琴

摘要：濃厚的學習興趣能使學生感到學習有極大的吸引力，從小培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣是我們數(shù)學教學中必不可少的環(huán)節(jié)。數(shù)學應運用創(chuàng)新性教學理念來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學實踐中結(jié)合實際不斷嘗新，大膽探索，這樣學生對枯燥的數(shù)學知識既樂學，又能學好。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學；數(shù)學；興趣一、突出學生主體地位，創(chuàng)設(shè)多向思維情境

學生是學習的主體，學生的學習過程是利用已有的知識、經(jīng)驗對所學知識自主建構(gòu)意義的過程。學生通過觀察、試驗等自主探究式的學習活動，學習的知識理解深刻，掌握牢固。而教師是學生學習活動的組織者、指導者。教師要啟發(fā)、引導學生，給學生留足充分的時間，讓學生進行自主探究，合作交流，最終提高學習效率。學生的能力要通過思維和操作來培養(yǎng)，教師要通過多媒體輔助教學，為學生創(chuàng)設(shè)一個多向思維的情境。讓學生在多向思維的情境中思考，在具體的活動中主動參與操作。

一、運用直觀手段教學，誘發(fā)學生學習情緒

教學中，教師運用實物、圖片、模型、標本、動作、語言和電化教學設(shè)備等進行具體形象的教學方法叫直觀教學法。該教學法順應了小學階段學生形象思維占據(jù)優(yōu)勢的學習特點，能夠幫助他們建立清晰、明確的概念。多媒體計算機是學習數(shù)學的輔助工具，各種軟件都是圖文界面，本身具有直觀性，且絕大多數(shù)機房都配有廣播教學系統(tǒng)。盡管如此，由于兒童的空間想象能力較差，許多抽象的概念是令他們難以理解的，而成為了教學難點。因此，教師要充分利用多媒體技術(shù)制作課件，或者因地制宜制作學具或?qū)嵨锝叹?，以直觀的方式，從形象思維入手，組織學生頭腦中原有的知識經(jīng)驗感性材料，使語言與形象相關(guān)聯(lián)，幫助學生理解意義，巧妙突破教學難點，誘發(fā)學生積極的學習情緒。

例如，在學習《長方形和正方形的面積》時，教師出示了這樣一道題：“張家溝小學有一長方形操場，長80米，寬50米。為了滿足學生活動需要，操場的長增加30米，寬增加20米，求操場的面積增加了多少平方米？”我們首先讓學生自己想一想，畫一畫，嘗試著算一算。學生在解題時出現(xiàn)了這樣的錯誤解法：30×20=600（平方米）。這時，我們按題意在大屏幕上先出示長80米、寬50米的長方形，再延長長方形的長與寬，形成擴大后的長方形，并把面積擴大的部分涂上紅色，就能直觀地看出擴大的部分并不是長30米、寬20米的長方形，再讓學生看圖思考、討論增加的面積應該怎樣求，在這種直觀可視圖形的幫助下，學生很快用多種方法解答出來。

二、創(chuàng)設(shè)學玩快樂氛圍，吸引學生學習興趣

一方面，目前的課堂中依然有很多機械重復性的訓練，嚴重地扼殺了學生的學習興趣。另一方面，學生在游戲面前又是相當?shù)某撩?。能不能讓學生像迷戀電腦游戲那樣迷戀學習呢？我們?yōu)槭裁床粚㈦娔X游戲中的可取之處應用到學生的學習中去，利用游戲吸引人的地方來進行教育呢？少年兒童的身心特點和成長是需要游戲的，一個從沒玩過游戲的兒童其身心肯定是不健康的。學習和游戲的結(jié)合就是尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，以游戲獨特的吸引力，讓人學習、讓人投入、讓人反復體會，從而達到玩耍、娛樂之目的。將學習與游戲有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出玩中學、學中玩的課堂娛樂氛圍，要注意為教學活動設(shè)計的游戲，其興奮點要鎖定在知識的掌握、鞏固以及技能形成上，圖片或文字的出現(xiàn)均不能偏離知識而只顧游戲。

例如，教學《角的初步認識》這一課時，教學中怎樣畫角是一個重要內(nèi)容。利用電腦，為學生演示畫角的步驟和方法。電腦來畫，手段發(fā)生了變化，學生注意力集中了，給學生留下鮮明的表象。接著，教師在黑板上畫角，進一步明確畫角的步驟，滲透角的形成。最后由學生獨立畫角。

三、制定課堂評價機制，促進學生素養(yǎng)提升

科學有效的評價機制，可以使教師對學生所達到的學習水平有準確地了解，對學生是否擁有成功進行探究活動的能力有正確的把握。教師要合理制定學習活動的評價標準，讓學生明確如何評價自己完成學習任務(wù)的情況，從而確定努力的方向，達到教師預想的教學目標，促進教學雙方的和諧、高效。評價機制應貫穿課堂學習活動的全過程，以及課的前后溝通交流部分。教學中要提倡多維度、立體性評價，包括診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；從學生自評、同伴互評和教師點評入手，對學生上課精神狀態(tài)、學習方法和學習過程以及作業(yè)作品等進行全程、全面、全體參與評價，體現(xiàn)主體多元化，內(nèi)容多維化，方法多樣化，促進學生素養(yǎng)的全面提升。

四、設(shè)計形式多樣的練習，讓學生獲得成功的喜悅，鞏固興趣

練習是鞏固所學知識形成技能必要途徑，是數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)。要讓學生始終保持較高的學習興趣，在數(shù)學練習中要注意設(shè)計練習的多樣性讓學生應用所學的知識解決不同的問題，會使學生保持愉快的心情振奮的精神，學習效果自然會佳。像比一比啦、一題多解、猜一猜等等。在練習也要多用一些鼓勵性的語言，如：“你真棒！”“不錯！”“真聰明！”“你再想一想”？？這樣學生會對自己的探索充滿信心。同時設(shè)計練習時還要考慮不同水平的學生，讓他們通過練習嘗到成功的喜悅，感受學習的樂趣，學習數(shù)學就會更有興趣了。

五、結(jié)語

興趣是最好的老師，只要學生有了學習的興趣，那就一定能把數(shù)學學好了。培養(yǎng)學生的學習興趣方法是多種多樣的，只要我們在教學實踐中結(jié)合實際不斷嘗新，大膽探索。學生學習數(shù)學的興趣將會濃厚，變苦學為樂學，變學會為會學。

參考文獻

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