憑借在新興科技方面的興趣，藝術(shù)家兼研究員stefanie pender利用她在手工工藝方面的專業(yè)，來“教授”機器人如何制作玻璃。在入選了residency program醫(yī)療項目的autodesk art項目之后，pender把這兩個看上去完全不同的領(lǐng)域結(jié)合起來，研究人類行為是否可以教授給機器人。“隱性的手工工藝方面的知識在促進新興科技上有巨大的潛力?！眕ender解釋說，“通過實踐經(jīng)驗獲得的識別能力能讓我們更好地理解材料的物理性質(zhì)、行為，以及對環(huán)境的反應(yīng)，這些感悟引導(dǎo)著我將傳統(tǒng)工藝和當(dāng)代技術(shù)融合，擴大材料工藝的界限?！?/p>

在autodesk pier 9 residency program項目里，pender開發(fā)了一個熔絲沉積模擬打印機，可以打印出玻璃纖維。這個3D打印機通過噴頭來驅(qū)動玻璃纖維，同時一個雙火焰噴火口用2000華氏度的高溫來融化它，把它沉積在一個平面上。該裝置和一個小型協(xié)作機器人連接在一起，這個機器人可以準確地復(fù)制傳統(tǒng)工藝，并在一個加熱室里創(chuàng)造出復(fù)雜的幾何圖形。但是，這個機器人并不能獨立完成工作，它的運行建立在人機協(xié)作之上，pender要和機器人一同工作，來完成重復(fù)的動作。

“作為一名藝術(shù)家兼研究員，我的目標是開發(fā)出能夠支持人機一體化的技術(shù)系統(tǒng)：人類的一些細微的肢體動作是如何被轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)，以致于設(shè)計出訂制的硬件和軟件的？”pender說到，“在pier 9項目里，我一直不斷地探求，通過工藝的數(shù)字自動化探索物理現(xiàn)象的本質(zhì)，開發(fā)新的制造策略。”