陳越華

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與流行，我國(guó)傳統(tǒng)的閱讀方式及習(xí)慣發(fā)生了改變，我國(guó)大學(xué)生讀書群體的閱讀方式及習(xí)慣也出現(xiàn)了全新的變化。主要包括多樣化的查閱方式、多元化的閱讀需求、泛化的閱讀程度。基于此，文章就深入研究互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生的閱讀方式，并且制定了高校圖書館的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校圖書館；閱讀方式；應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）09-0146-03

Abstract： With the development and popularization of the Internet， the traditional way of reading and habits have changed. Reading methods and habits of college students reading group in our country have also appeared new changes. It mainly includes a variety of access methods， diversified reading needs and superficial reading degree. Based on this， this article carries out a thorough research on the college students' reading ways under the Internet background， and proposes the countermeasures of university libraries.

Keywords： Internet； university library； reading way； countermeasure

現(xiàn)代社會(huì)處于一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是人才素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。閱讀是有效提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑之一。在目前互聯(lián)網(wǎng)背景下，以顯示屏幕為主要載體的新媒體帶來(lái)了全新的閱讀革命，人們的閱讀方式也發(fā)生了一系列的改變?，F(xiàn)代大學(xué)生的閱讀方式為網(wǎng)絡(luò)閱讀，電子書、多媒體、個(gè)人空間、網(wǎng)絡(luò)雜志等是他們?cè)谌粘Ｉ钪胁樵兊闹饕緩剑ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境中的閱讀具有信息量較大、獲取信息便捷等優(yōu)勢(shì)。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下讀者閱讀的主要形式

（一）電子書

電子書是在20世紀(jì)70年代被研發(fā)的，電子書的發(fā)展是人們不需要版權(quán)問(wèn)題的書籍，電子書的發(fā)明者將書籍的內(nèi)容輸入到電腦中，之后再傳送到網(wǎng)絡(luò)上，讀者可以在網(wǎng)絡(luò)上下載及免費(fèi)閱讀這些書籍。電子書的發(fā)展與美國(guó)圖書基金會(huì)是密不可分的，在2001年，美國(guó)圖書基金會(huì)賦予電子書與紙質(zhì)書同等地位，使其能夠參與國(guó)家圖書獎(jiǎng)[1]。之后，電子書就在全球范圍內(nèi)發(fā)展。我國(guó)第一代電子書是由遼寧出版集團(tuán)所推出，目前，中國(guó)數(shù)字圖書館、人民出版社、博庫(kù)等出版社中的電子書不斷增多，電子書的數(shù)量及種類也不斷增加。

（二）博客

博客是最具人性化的媒介，它的視角較為獨(dú)特，并且能夠隨時(shí)隨地創(chuàng)新形式及內(nèi)容。在博客中，人和人之間的交流和溝通更加方便和自由，大量的互動(dòng)信息能夠在較短的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)在讀者的面前。這種互動(dòng)的交流方式，能夠使讀者具有更多的滿足感。所以，博客在1998年推出之后，以較短的時(shí)間風(fēng)靡全球。

博客滿足了人們內(nèi)心想要自由表達(dá)自身觀點(diǎn)及渴望了解的需求，其作為一個(gè)交流平臺(tái)在發(fā)展以來(lái)日益成熟。博客中的讀者與讀者之間、讀者與作者之間、作者與作者之間，都可以相互交流，閱讀及溝通也變得更加容易，以此構(gòu)建了全新的人際交往關(guān)系網(wǎng)，并且根據(jù)這個(gè)關(guān)系網(wǎng)能夠網(wǎng)羅更多的信息。所以，在圖書館方面，博客受到了重視。不少圖書館、館員及專家通過(guò)博客推廣閱讀、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等。[2]

（三）手機(jī)閱讀

在1992年，英國(guó)將一臺(tái)電腦中的短信傳送到一部手機(jī)中，短信由此產(chǎn)生。在2000年，我國(guó)手機(jī)短信開始興起和發(fā)展。同年，中國(guó)聯(lián)通及移動(dòng)都推出了手機(jī)短信業(yè)務(wù)，隨著兩者的不斷發(fā)展，手機(jī)閱讀也開始發(fā)展。通過(guò)手機(jī)，讀者可以不受時(shí)間、空間及地點(diǎn)的限制上網(wǎng)瀏覽信息、觀看視頻及下載電子書。其還具有個(gè)性化的手機(jī)小說(shuō)、雜質(zhì)及報(bào)紙等訂閱服務(wù)。

（四）網(wǎng)絡(luò)雜志

目前，網(wǎng)絡(luò)雜志是深受讀者歡迎的網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)絡(luò)雜志具有文字、圖書、視頻、音頻等多種形式，并且種類繁多，信息較為豐富。網(wǎng)絡(luò)雜志目包含三種類型，分別為數(shù)字媒體雜志化、傳統(tǒng)雜志媒體化及新型多媒體雜志。網(wǎng)絡(luò)雜志形式的多樣化沖擊著讀者，能夠使讀者在閱讀的時(shí)候互相交流，并且具有個(gè)性化的定制。部分網(wǎng)絡(luò)雜志對(duì)于讀者是免費(fèi)的，這種方式吸引著大量的讀者，尤其是大學(xué)生這類年輕讀者。[3]

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)創(chuàng)新了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的方式，是紙質(zhì)閱讀無(wú)法對(duì)比的。但是網(wǎng)絡(luò)閱讀的出現(xiàn)，導(dǎo)致讀者的閱讀方式發(fā)生了巨大的改變。網(wǎng)絡(luò)閱讀在為高校讀者提供方便的同時(shí)，還為高校讀者帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，比如網(wǎng)絡(luò)閱讀會(huì)使讀者忽視紙質(zhì)圖書及連續(xù)出版物，并且淺閱讀排擠深層次閱讀，加劇了大學(xué)生功利及浮躁信息，還會(huì)導(dǎo)致讀者對(duì)圖書館出現(xiàn)認(rèn)知疏離及情感冷漠現(xiàn)象，這對(duì)于高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展是非常不利的。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校讀者閱讀方式的改變及對(duì)高校圖書館的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校讀者閱讀方式的改變

在目前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生讀者閱讀方式及需求出現(xiàn)了一定的變化，主要包括信息化的查詢方式、多元化的閱讀需求及泛化的閱讀程度，以下進(jìn)行一一說(shuō)明。

1. 信息化的查詢方式

現(xiàn)代大學(xué)生可謂是伴隨著信息化及全球化成長(zhǎng)的，與上一輩人相比，當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的方式具有多樣化及信息化，網(wǎng)絡(luò)閱讀也逐漸成為目前大學(xué)生閱讀的主要方式，包括電子書、博客、多媒體等等，都是當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中獲取信息、交流信息的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)閱讀主要是經(jīng)過(guò)文本的改變所產(chǎn)生的全新的閱讀方式，指的是在網(wǎng)絡(luò)文化中的閱讀過(guò)程，也就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)，以此獲得文本、多媒體合成的信息及知識(shí)，實(shí)現(xiàn)意義構(gòu)建的超文本閱讀行為。網(wǎng)絡(luò)閱讀包括學(xué)習(xí)性、欣賞性及娛樂(lè)性三種，其也是人們閱讀史上的偉大改革。網(wǎng)絡(luò)閱讀具有較高的信息量、簡(jiǎn)便的信息獲取方式、直接的感官效果、人性化的閱讀、便捷的信息切換等優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)也是當(dāng)代大學(xué)生深愛(ài)網(wǎng)絡(luò)閱讀的一點(diǎn)。[4]

據(jù)調(diào)查顯示[5]，目前大學(xué)生的課余時(shí)間主要都是上網(wǎng)及閱讀報(bào)紙、書籍等。有一半以上的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了觀看影視作品、了解、觀看新聞、查閱資料，每天讀書時(shí)間超過(guò)四個(gè)小時(shí)之上的學(xué)生只有5%左右。通過(guò)此調(diào)查就可以看出來(lái)，目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)取代了高校圖書館的部分功能。

2. 多元化的閱讀需求

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷變化，目前大學(xué)生的價(jià)值追求及取向也在發(fā)生著變化，這就出現(xiàn)大學(xué)生讀者的多元化閱讀需求。在信息化及全球化的今天，全世界都在價(jià)值多元共存的背景下，這進(jìn)一步地影響了大學(xué)生的價(jià)值追求及取向。當(dāng)代大學(xué)生與傳統(tǒng)大學(xué)生相比，前者更具有自身獨(dú)特的價(jià)值觀念及人生追求，他們對(duì)于信息的需求有著多元化的變化。那么，滿足大學(xué)生需求的信息內(nèi)容及種類是不容易的，由于生活環(huán)境、閱歷及行為習(xí)慣的不同，導(dǎo)致大學(xué)生的閱讀需求也各有不同。部分大學(xué)生喜歡具有時(shí)尚和品味的閱讀需求；部分大學(xué)生在就業(yè)及升學(xué)的時(shí)候，需要專業(yè)知識(shí)的閱讀需求；部分大學(xué)生想要提升自身綜合素質(zhì)，需要人際交往方面的閱讀需求。[6]

據(jù)調(diào)查顯示，有63.4%的學(xué)生在閱讀的時(shí)候是為了滿足自身的興趣愛(ài)好，有50.7%的學(xué)生是為了提高自身修養(yǎng)，有45.9%的學(xué)生是為了豐富自身的知識(shí)，有58.9%的學(xué)生是為了放松心情。通過(guò)調(diào)查顯示，可以看出來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀需求主要包括興趣愛(ài)好、休閑、修養(yǎng)及求知，也表示了當(dāng)代大學(xué)生的多樣化閱讀需求，閱讀需求并不是統(tǒng)一的。

3. 泛化的閱讀程度

2007年北京國(guó)際出版論壇中明確表示，在目前信息量不斷增長(zhǎng)、生活節(jié)奏不斷加快及獲取信息的時(shí)效性背景下，人們的閱讀也出現(xiàn)了淺顯化特點(diǎn)，名著精簡(jiǎn)本、普及本及通俗本的流行、學(xué)術(shù)說(shuō)理代替語(yǔ)言行文和通俗讀物的增多的情況，種種特性都表示了人們的閱讀方式正在朝著瀏覽式淺閱讀的方向發(fā)展。淺閱讀主要指的是當(dāng)代讀者在多元化閱讀的背景下，積極應(yīng)對(duì)大量信息所使用的閱讀方式。所以，人們將這種閱讀方式稱為資訊信息海量時(shí)代中的閱讀。淺閱讀的主要目的就是短時(shí)間的視覺(jué)快感和心情愉悅，淺閱讀的瀏覽是以淺顯為主，代替了傳統(tǒng)閱讀方式，主要表現(xiàn)為瀏覽式、跳躍性、隨意性及娛樂(lè)性、快餐式的輕松閱讀。淺閱讀具有及時(shí)性、娛樂(lè)性及淺顯性，滿足了當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念及流行趨勢(shì)特性。由于當(dāng)大學(xué)生的就業(yè)壓力較大，淺閱讀已經(jīng)成為目前大學(xué)生閱讀中的潮流。

據(jù)調(diào)查顯示，有82.9%大學(xué)生選擇書籍的方式是根據(jù)自己的興趣及喜好進(jìn)行，有56.4%大學(xué)生讀書的目的是為了消遣及滿足自己的興趣，有15.9%大學(xué)生選擇書籍的方式是教師、朋友及大眾媒介書評(píng)推薦，只有1%的學(xué)生表示自己想要看更多的書，并沒(méi)有其他的原因。當(dāng)代大學(xué)生的淺化閱讀程度主要表現(xiàn)娛樂(lè)性、通俗性、簡(jiǎn)單化及隨意性。[7]

（二）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生閱讀方式的改變對(duì)高校圖書館的影響

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生閱讀方式的改變對(duì)高校圖書館帶來(lái)了較大的影響，不僅有積極作用，還有一定的消極作用。積極方面包括：其一，網(wǎng)絡(luò)閱讀具有隨意性、便攜性及信息量較大等優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生獲取信息更加的方便，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，不僅節(jié)約了時(shí)間，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且學(xué)生還能夠在第一時(shí)間掌握全新的動(dòng)態(tài)；其二，網(wǎng)絡(luò)閱讀大大節(jié)約了書本購(gòu)買、復(fù)印的成本，為大學(xué)生讀者提供了低成本的閱讀方式；其三，網(wǎng)絡(luò)為讀者與圖書館之間的相互交流和溝通提供了方便。

消極方面：網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)圖書館工作提出了較高的要求。網(wǎng)絡(luò)閱讀會(huì)使大學(xué)生讀者忽視紙質(zhì)書刊，一些經(jīng)典、具有收藏價(jià)值的紙質(zhì)刊物具有不可替代性，大學(xué)生讀者過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)閱讀之后，會(huì)導(dǎo)致讀者獲取的信息不完整。網(wǎng)絡(luò)閱讀還會(huì)使讀者在情感上疏離圖書館，對(duì)圖書館越發(fā)淡漠，嚴(yán)重的情況還降低高校圖書館的價(jià)值。目前，高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)的使用效率正在逐年下降，也與大學(xué)生讀者過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)閱讀有一定的關(guān)聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)圖書館網(wǎng)絡(luò)檢索服務(wù)提出了較高的要求，由于大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的便利及功能，所以其也就希望圖書館具有這種服務(wù)，這對(duì)于圖書館來(lái)說(shuō)是一種較大的壓力。[8]

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校圖書館的應(yīng)對(duì)策略

高校圖書館是知識(shí)交流、科研及教學(xué)的中心和重要陣地，也是促進(jìn)大學(xué)生積極閱讀的中堅(jiān)力量。高校圖書館的主要目的就是為高校師生提供豐富、開放、高質(zhì)量及共享性的信息，并且充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)教育功能，使大學(xué)生讀者具有良好的閱讀習(xí)慣及素養(yǎng)。針對(duì)上述問(wèn)題，高校圖書館應(yīng)該制定針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)大學(xué)生讀者能夠正確閱讀。

（一）創(chuàng)建移動(dòng)閱讀平臺(tái)

創(chuàng)建數(shù)字化的圖書館，能夠滿足現(xiàn)代移動(dòng)閱讀的發(fā)展需求，并且還能夠借助先進(jìn)的數(shù)字圖書館中的設(shè)備，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)化及信息化的閱讀。在創(chuàng)建數(shù)字化圖書館的過(guò)程中，還要注重學(xué)校內(nèi)部資源、精品資源的開發(fā)，可以創(chuàng)建學(xué)術(shù)化及專業(yè)化的資源模塊，充分發(fā)揮出高校圖書館的專業(yè)知識(shí)集中優(yōu)勢(shì)，根據(jù)讀者的個(gè)性、專業(yè)及學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)不同的閱讀及體驗(yàn)空間，比如設(shè)置學(xué)生作業(yè)、學(xué)術(shù)論壇及操作實(shí)驗(yàn)等模塊，論文、圖片及視頻等空間，使讀者獲取知識(shí)及閱讀更加簡(jiǎn)單方便。另外，高校圖書館還要開展移動(dòng)閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)建一個(gè)體驗(yàn)區(qū)，在體驗(yàn)區(qū)中配置電子書等移動(dòng)閱讀設(shè)備，以此提高大學(xué)生讀者的移動(dòng)閱讀體驗(yàn)?zāi)芰?，使大學(xué)生能夠深入了解專業(yè)知識(shí)的獲取途徑。[9]

（二）實(shí)施閱讀指導(dǎo)

閱讀指導(dǎo)是為了使讀者能夠由淺到深的進(jìn)行閱讀，以此提高讀者的閱讀能力及素質(zhì)，閱讀指導(dǎo)要通過(guò)使學(xué)生觀看視頻，為學(xué)生推薦圖書等雙向互動(dòng)的方式開展，以實(shí)際的行動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書。

高校圖書館可以以精品圖書推薦的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，其在做好書目推薦、圖書分類等基本服務(wù)的基礎(chǔ)上，還要充分使用微博、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)閱讀方式引導(dǎo)學(xué)生能夠正確選擇書籍，并且還要定期的更新圖書，使讀者能夠有好書及新書閱讀。通過(guò)讀者的培訓(xùn)使學(xué)生能夠明確自身的閱讀方向，在大量信息資源背景下，高校圖書館要在新生入館、數(shù)據(jù)庫(kù)及檢索等傳統(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以讀者的需求為基礎(chǔ)，添加一系列全新的培訓(xùn)模式，包括定期培訓(xùn)、嵌入培訓(xùn)等，以此提高讀者選擇信息資源的能力，為讀者能夠提供個(gè)性化的服務(wù)模式。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的使用、文獻(xiàn)的檢索，還要具有閱讀分享、技巧閱讀及移動(dòng)閱讀等，以此提高讀者的人文素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，以互動(dòng)性的閱讀提高讀者閱讀的興趣。另外，高校圖書館還可以創(chuàng)建圖書共享及社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，使圖書館能夠與讀者進(jìn)行溝通，還可以使讀者之間能夠相互交流，并且關(guān)注讀者對(duì)圖書資源的反饋，實(shí)現(xiàn)了圖書館、讀者及高校之間的互動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)建多樣化的閱讀活動(dòng)創(chuàng)建良好的閱讀氣氛，包括讀書節(jié)、讀書日、讀書會(huì)、知識(shí)講座、真人圖書館等等，以此提高讀者的閱讀興趣。[10]

（三）提高圖書管理員的服務(wù)質(zhì)量

在生產(chǎn)活動(dòng)中，人是最為積極的因素，就應(yīng)了這句話：“即使是世界上最好的圖書館，如果沒(méi)有館藏優(yōu)勢(shì)、較強(qiáng)專業(yè)技能及較高效率的工作人員，那么也很難為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！睆哪撤N程度上來(lái)說(shuō)，圖書管理員的工作質(zhì)量影響著圖書館的服務(wù)質(zhì)量。圖書管理員要與時(shí)俱進(jìn)，重視互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下全新的閱讀方式對(duì)大學(xué)生讀者的意義。所以，高校圖書館要重視圖書館工作人員的培訓(xùn)，優(yōu)化圖書管理員的配置，以此滿足讀者閱讀方式的變化需求。

（四）創(chuàng)新文獻(xiàn)資源比例

為了能夠提高讀者的數(shù)量及受到利益的誘惑，網(wǎng)絡(luò)中一般很難找到完整的免費(fèi)電子書籍，大多數(shù)都是社會(huì)科學(xué)、文學(xué)及工具書方面的書籍，比如各種散文、小說(shuō)及詞典等，理論性方面的書籍相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，自然科學(xué)方面書籍更是非常少。在此背景下，對(duì)讀者進(jìn)行調(diào)研是非常重要的。通過(guò)現(xiàn)代化的交流工具對(duì)讀者進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果得出結(jié)論，以此明確采購(gòu)方向，制定出科學(xué)合理的經(jīng)費(fèi)使用方案，提高電子圖書的購(gòu)進(jìn)，以此提高文獻(xiàn)采購(gòu)能力，擴(kuò)大高校圖書館收藏和采購(gòu)的科學(xué)性，滿足大學(xué)生讀者的不同需求，降低資源的浪費(fèi)幾率。[11]

四、結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展，并且使網(wǎng)絡(luò)閱讀成為現(xiàn)代大學(xué)生閱讀的主流方式，改變了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀方式。高校圖書館要適應(yīng)這個(gè)閱讀發(fā)展的趨勢(shì)，全面應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校圖書館帶來(lái)的沖擊及要求，制定針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，滿足大學(xué)生不同的閱讀需求。并且提高高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量，以此支持高校圖書館閱讀服務(wù)的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)高校圖書館為讀者進(jìn)行服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

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