智楊 王紹寧 張偉 段麗穎

摘 要：師德有豐富的內(nèi)涵，樹人立德仍然是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。高校教師師德建設(shè)應(yīng)以教育培養(yǎng)學(xué)生為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成正確的價(jià)值追求。我校今年全面遷入南校區(qū)，面臨著很多實(shí)際困難，這就要求我們的教師要有較高的師德素養(yǎng)，以無機(jī)化學(xué)黨支部教師立足教學(xué)加強(qiáng)師德建設(shè)為著眼點(diǎn)，深入的討論高校教師師德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：高校教師；師德建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）08-0152-02

Abstract： The teacher's ethics has rich connotation， and moral cultivation is an important part of its construction. The construction of teachers' ethics in colleges should focus on educating students， guiding students to develop good moral habits and forming correct value pursuit. Our university has moved to the south campus this year and faces many practical difficulties， which requires teachers to have high moral quality. This paper focuses on strengthening the moral construction of teachers from the Party branch of inorganic chemistry， and discusses the main content in the construction of college teachers' morality and its realization paths.

Keywords： universities teachers； construction of teachers' morality； network answering system

習(xí)近平總書記指出，高校教師應(yīng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，要大力加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍。

一、師德建設(shè)的主要內(nèi)容

師德建設(shè)指的是教師的職業(yè)道德自我形成、自我修養(yǎng)過程。高校教師師德的內(nèi)涵可界定為：高校教師的職業(yè)道德，是高校教師應(yīng)具有的個(gè)人品德，是高校教師在從事本職工作過程中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和具備的道德品質(zhì)。

師德建設(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)中最根本的組成部分，作為內(nèi)涵性和基礎(chǔ)性的建設(shè)，師德建設(shè)成為高校教師隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)最重要也是最基本的環(huán)節(jié)。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)高素質(zhì)人才的重要使命。教師的良好師德對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。倘若教師沒有良好的師德，就無法完成國(guó)家交付給的教書育人的使命，以身正人也無從談起。

二、高校師德建設(shè)的必要性

（一）高等教育可持續(xù)性發(fā)展的需要

高等教育為國(guó)家提供高素質(zhì)人才和智力支持，而這一切都需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍。師德決定著教師的職業(yè)行為，影響著教師的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而影響到學(xué)生，更通過這些學(xué)生影響著社會(huì)。

（二）高校教師自身發(fā)展的需要

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是我國(guó)古代對(duì)教師角色行為、義務(wù)及權(quán)利比較精確的概括。作為知識(shí)的傳播者，在教學(xué)過程中，要始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念，根據(jù)教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，利用“課前三分鐘”、“上課不玩手機(jī)”等活動(dòng)上好每一節(jié)課，以使他們牢固地掌握科學(xué)文化知識(shí)。同時(shí)通過師德建設(shè)可以提升教師教學(xué)理念，更有利于形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高教師對(duì)學(xué)生的傳道、授業(yè)、解惑的效果。

（三）高校教書育人的需要

高等教育的根本目的是培養(yǎng)人、塑造人。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開德才兼?zhèn)涞慕處?。加?qiáng)高校師德建設(shè)，有助于提高高校教師師德水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高校教師另一重要角色就是科研工作者，不單單對(duì)本專業(yè)科研知識(shí)的研究，更重要的是在教育教學(xué)中使自己成為一名教育實(shí)踐家和教育理論家，最大水平地發(fā)揮“教”的本事和“研”的能力。

三、我校無機(jī)化學(xué)黨支部立足教學(xué)加強(qiáng)師德建設(shè)

（一）教學(xué)過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題

1. 學(xué)校距離遠(yuǎn)，上班時(shí)間長(zhǎng)。從教師自身而言，搬到新校區(qū)后，離沈陽市內(nèi)更遠(yuǎn)了，上班和下班的時(shí)間都延長(zhǎng)了，家里有小孩的教師，沒法送孩子上下學(xué)，這都是我們面臨的實(shí)際困難，這就需要我們從學(xué)校的發(fā)展角度出發(fā)，愛崗，敬業(yè)，也需要黨員起到帶頭作用，克服自身困難，顧全大局，全力支持南校區(qū)搬遷工作。

2. 教師與學(xué)生的面對(duì)面溝通少。教師肩負(fù)著傳授知識(shí)的職責(zé)，我們無機(jī)教研室承擔(dān)著大一新生的課程，對(duì)學(xué)生的思想教育尤為重要，這更要求我們的教師有較高的師德素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。大學(xué)課堂信息量大、跨度大、教學(xué)內(nèi)容多，使得學(xué)生們必須在課后做大量復(fù)習(xí)來消化鞏固老師一堂課的內(nèi)容，為了使同學(xué)們能盡快的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們教研室的黨員教師，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間為同學(xué)加學(xué)時(shí)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的理解，這正是教師師德的充分體現(xiàn)。

3. 無機(jī)化學(xué)是理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的課程，特別是無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生們以后各科（有機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，藥物化學(xué)等）實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)，同學(xué)們剛剛升入大學(xué)，由于生源不同，有的同學(xué)高中時(shí)甚至沒有進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室，這就造成學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作理解得很模糊，動(dòng)手能力也不是很強(qiáng)。在學(xué)生們實(shí)驗(yàn)過程中常遇到某些共性問題，但指導(dǎo)一般都是師生一對(duì)一的，這就存在同樣問題多次出現(xiàn)的現(xiàn)象，這無形中增加了教師的工作量，同時(shí)也耽誤了對(duì)其他同學(xué)的指導(dǎo)。

（二）師德建設(shè)在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)途徑

1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)上有問題，教師與時(shí)俱進(jìn)的建立網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)解決

我們無機(jī)教研室在南校區(qū)教學(xué)已有五個(gè)年頭，對(duì)南校區(qū)的環(huán)境有所了解，由于學(xué)校距離較遠(yuǎn)，使教師和學(xué)生的見面時(shí)間縮短，很多學(xué)生反映有問題沒有時(shí)間和老師溝通，為了更好的為學(xué)生提供答疑服務(wù)，我們依托于沈陽藥科大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了無機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)，及時(shí)為同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。我們安排黨員教師及時(shí)為學(xué)生答疑，解決了學(xué)生所提的問題。

網(wǎng)絡(luò)答疑有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)：

（1）消除了時(shí)間與地點(diǎn)的限制：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)與教師交流。我們網(wǎng)上答疑系統(tǒng)實(shí)行開放性管理，學(xué)生無須注冊(cè)僅憑學(xué)號(hào)就能登陸答疑系統(tǒng)，進(jìn)行提問，而教師在經(jīng)過登錄進(jìn)入后，針對(duì)學(xué)生對(duì)自己提出的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)查看和解答。

（2）互答和追問功能可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；ゴ鸸δ苁侵覆粌H教師能回答學(xué)生提出的問題，學(xué)生之間也可以回答彼此的問題、相互交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于同學(xué)們的討論，教師進(jìn)行再總結(jié)，如此提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）避免同一問題多次重復(fù)答疑。答疑系統(tǒng)按照無機(jī)化學(xué)課程章節(jié)分為9個(gè)板塊。學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的答疑區(qū)可以查看他人的問題或自己的提問，還可以使用搜索功能來查詢自己所關(guān)心問題的提問與回復(fù)，避免同一問題的多次提問及解答。

（4）有利于教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。除了及時(shí)答疑解惑，網(wǎng)上答疑系統(tǒng)還具有另一個(gè)不可忽視的重要作用，即從整體上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)的建立不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也為教師們更好地開展無機(jī)化學(xué)教學(xué)工作提供了啟發(fā)和幫助。

（5）我們對(duì)答疑系統(tǒng)不斷的更新，增加了圖片和公式編輯系統(tǒng)，使學(xué)生更直觀的了解問題。

2. 加強(qiáng)無機(jī)化學(xué)理論課教學(xué)的主要舉措

我們教師也與時(shí)俱進(jìn)，利用同學(xué)們經(jīng)常使用的qq、微信等現(xiàn)代通信手段，與同學(xué)們成為好友，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并建立授課班級(jí)qq群和微信群。這樣能更直接，更方便的為同學(xué)們解決學(xué)習(xí)和生活上的各種問題。同時(shí)，教師還通過讓學(xué)生發(fā)作業(yè)照片的形式督促同學(xué)們認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè)，這樣，使同學(xué)和教師都能及時(shí)的了解每位同學(xué)的作業(yè)完成情況，也使同學(xué)間形成了很好的良性競(jìng)爭(zhēng)。

3. 加強(qiáng)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要舉措

為了使同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作能更規(guī)范，注意實(shí)驗(yàn)過程中容易出問題的地方，我們無機(jī)教研室的全體教師利用假期的時(shí)間，統(tǒng)一把全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的操作并錄制了視頻。例如，實(shí)驗(yàn)8是硫酸亞鐵銨的制備，我們除了錄制整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，還對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及到的冷卻，恒溫磁力攪拌等儀器的使用和基礎(chǔ)操作做了相應(yīng)的錄制，使學(xué)生們充分的了解實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各個(gè)具體操作。這使得實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容更形象，更直觀，使同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康母鞔_，實(shí)驗(yàn)操作更規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們都對(duì)這種教學(xué)方式給予了肯定。我們無機(jī)教研室的全體黨員教師都以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德在教學(xué)中體現(xiàn)。

四、結(jié)束語

教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師是基石的奠基者，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為貫徹落實(shí)習(xí)總書記重要講話精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)高校師德建設(shè)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，我們無機(jī)化學(xué)黨支部帶頭餞行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過多種教學(xué)形式展示好老師時(shí)代風(fēng)采，不斷提高高校教師師德水平和業(yè)務(wù)能力。

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