宋勇君 鄭曉露 那力榮 楊威
摘 要:基于當(dāng)前復(fù)雜多變的教育環(huán)境以及不斷變化的教育客體,高校思想政治工作者,須從實(shí)際出發(fā),根據(jù)教育客體各自的不同特點(diǎn),選擇科學(xué)的教育方法。本文深刻探討了高校思想政治工作現(xiàn)狀以及存在的不足,同時(shí)有針對(duì)性地提出了新時(shí)期提升大學(xué)生思想政治工作水平的有效途徑。
關(guān)鍵詞:新時(shí)期;思想政治工作;拓展研究
思想政治教育作為高校教育工作的重要組成部分,面對(duì)新時(shí)期復(fù)雜多變的教育形勢(shì),高校思想政治工作者應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合教育客體各自的特點(diǎn),通過(guò)科學(xué)的途徑,提高思想政治教育水平,培養(yǎng)出符合新時(shí)期高素質(zhì)人才。
一、當(dāng)前思想政治工作面臨的現(xiàn)狀
(一)教育客體發(fā)生變化,角色定位不再單一
研究生年齡已經(jīng)從“90”后成為了“95”后,并將逐漸過(guò)渡為“00”后。首先,不同時(shí)代的研究生在差異較大的時(shí)代中被賦予了相異的思想特點(diǎn),特別是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的新時(shí)期,信息來(lái)源渠道多種多樣,作為高校思想政治工作者,如果沿用傳統(tǒng)思想政治教育將教育客體角色單一化的方式,則難以取得良好的教育效果;其次,思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,除了課堂上的理論教學(xué),思政工作者在其中也起到了關(guān)鍵性的作用,需要在思想上跟進(jìn)[1]。想要真正融入教育客體的思想、學(xué)習(xí)、生活、情感中,難度日益加大,信息量也與日俱增,當(dāng)今社會(huì)的意識(shí)形態(tài)多元化給研究生帶來(lái)了更大的壓力,所以這都給及時(shí)、準(zhǔn)確把握好教育客體思想行為的特點(diǎn)增加了相當(dāng)大的工作難度。
(二)師生配比存在問(wèn)題,工作精細(xì)化困難
雖然各級(jí)教育部門(mén)對(duì)于高校研究生思想政治教育工作高度重視,但師生配比仍存在不均衡現(xiàn)象,再加上思政工作瑣碎繁雜,更降低了工作效率,增加了精細(xì)化抓住教育客體的思想特征的難度。
二、思想政治工作中存在的不足
(一)研究生自身政治思想和認(rèn)識(shí)的偏差
目前大部分研究生在大學(xué)時(shí)入黨動(dòng)機(jī)不明確,有些將入黨作為體現(xiàn)個(gè)人能力的象征,并未全身心投身于思想政治學(xué)習(xí)中去,缺失精神信仰,難以樹(shù)立正確的理想觀念和人生價(jià)值觀,思想不完全成熟,故易受外界因素影響。
同時(shí),高校中較為自由的管理方式,以及網(wǎng)絡(luò)中大量良莠不齊的信息涌入,容易造成部分自律性較差的大學(xué)生形成一些偏激的想法,以至于產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的行為。
(二)專職思想政治教師的缺失
雖然高校師生配比不平衡是客觀現(xiàn)狀,但研究生思想政治教育的專業(yè)教師現(xiàn)如今存在一定程度的缺失,高校聘用專職思想政治教育教師以及專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師數(shù)量不足,難以滿足學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)的需求[2]。大部分思想政治教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)普遍不足,仍然停留在以灌輸為主要方式的思想政治教學(xué)中,這樣的教學(xué)方式難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)習(xí)變得被動(dòng),以至于思想政治教育的教育質(zhì)量和效率難以提高。
三、新時(shí)期下提升思想政治教育水平的有效途徑
(一)將“創(chuàng)新”二字作為思想政治教育工作的核心
不論是思想政治教育,還是其他教育,都要深刻認(rèn)識(shí)到,只有解放思想,緊跟時(shí)代,在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,大膽打破傳統(tǒng)教育的固有思維,才能最大限度提升教育水平。所以,思想政治工作教育者首先應(yīng)增強(qiáng)使命感、緊迫感,從思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等多個(gè)方面銳意創(chuàng)新,不斷改進(jìn),在加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性方面努力,努力將思想政治工作開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)新的局面。
新時(shí)期下,網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)階層,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作是新時(shí)代的迫切要求。提升形式、語(yǔ)言的多樣性,加入當(dāng)下時(shí)興的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),增強(qiáng)教育客體的接納性,提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,這使得思想政治教育工作不再僅僅局限于工作者的灌輸;不僅如此,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了思想政治教育工作的“一對(duì)多”,解決了思想政治教育資源的配比不均衡,這樣的形式,大大提升了思想政治教育水平。
(二)將“提升自身”作為研究生思想政治教育工作者的工作基礎(chǔ)
目前大多數(shù)研究生思想政治教育工作者不是思想政治專業(yè)出身,所以,作為思想政治教育工作者,增強(qiáng)使命感,充分認(rèn)識(shí)到工作職責(zé)的重要性,不斷提升自身的綜合素質(zhì)和科研水平,從而提升思想政治工作隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)[3]。與此同時(shí),有利于教育工作者與教育客體共同成長(zhǎng),引導(dǎo)教育客體主動(dòng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通交流和互動(dòng),提升思想政治教育的工作水平。
新時(shí)期下,要提升高校思想政治教育的工作水平,實(shí)現(xiàn)思想政治工作的最優(yōu)化效果,首先將“創(chuàng)新”貫徹到思想政治工作的方方面面,其次,思政工作者要不斷完善自身知識(shí)儲(chǔ)備的更新,才能更好地提升工作水平,為國(guó)家培養(yǎng)出符合當(dāng)下新形式的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn):
[1]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].高等教育出版社,2010121.
[2]張智慧.大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究[J].亞太教育,2016(3):256.
[3]路今釗.論在新形勢(shì)下大學(xué)思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].高校講壇,2008(24):185.
作者簡(jiǎn)介:宋勇君(1988),男,遼寧大連人,碩士研究生,輔導(dǎo)員,助教。
通訊作者:楊威(1980),女,遼寧沈陽(yáng)人,碩士研究生,學(xué)生處輔導(dǎo)員,講師。