杜宏娥

摘 要：高職教育工作在近年來受到了越來越多的關(guān)注，在高職院校中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中還存在有一定的困難，并且由于大多數(shù)高職院校學(xué)生的起點(diǎn)較低，在課堂中的積極性不夠高，教學(xué)的效率也會(huì)受到影響。因此，需要探索更多有效的方法來提升高職物理課堂教學(xué)實(shí)效性和學(xué)生積極性，改變傳統(tǒng)的高職物理課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在課堂中充分投入進(jìn)來，積極參與教師的互動(dòng)，真正將知識(shí)學(xué)到手里。

關(guān)鍵詞：高職物理；課堂教學(xué)實(shí)效性；學(xué)生積極性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，教學(xué)方式不斷改革，現(xiàn)代信息技術(shù)也逐漸走入高中課堂，為教師的教學(xué)工作提供幫助。在高中物理課程的教學(xué)過程中，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容也不再只拘泥于書本上的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的技能，為學(xué)生帶來完全不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高職生在學(xué)習(xí)物理的過程中，課堂積極性和實(shí)效性非常重要，有學(xué)者認(rèn)為，在信息時(shí)代就需要有更多的信息化教學(xué)資源帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，才能夠在學(xué)習(xí)的過程中有更好的學(xué)習(xí)效果。作為一門重要的實(shí)踐應(yīng)用與成績(jī)考核的學(xué)科，需要學(xué)生有非常強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和應(yīng)用能力，在高職物理課程的開展中，需要教師結(jié)合應(yīng)用信息化教學(xué)資源，運(yùn)用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息化的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。

1 高職物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

高職物理課堂的教學(xué)工作屬于一項(xiàng)重難點(diǎn)內(nèi)容，但是由于是在高職院校中，許多教師對(duì)于實(shí)踐操作能力的關(guān)注更多，在課堂上的教育力度還不夠。許多學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣也不高的情況，在很大程度上限制了屋里課堂的推進(jìn)。教師在教學(xué)過程中也會(huì)感到較為吃力，教學(xué)進(jìn)度也會(huì)受到影響。并且，從教學(xué)難度上來分析，高職物理的深入程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于基礎(chǔ)物理知識(shí)，許多學(xué)生在進(jìn)入高職院校之后無法適應(yīng)高難度的物理學(xué)科，導(dǎo)致物理成績(jī)逐漸下滑。要良好地實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的教學(xué)，就一定要培養(yǎng)起學(xué)生努力學(xué)好物理的信心，即使自己本身的起點(diǎn)比較低，但通過教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法的改變，再結(jié)合自身的努力，就一定能夠提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)，在這一方面，教師要針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合信息化教學(xué)資源來制定計(jì)劃和方法、目標(biāo)等，有了充分的計(jì)劃，才能夠在后期的教育中更好地對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)我國(guó)頒布的最新《新課程改革綱要》中的內(nèi)容，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展來對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中融入更多能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)資源已經(jīng)成為了當(dāng)前教育工作中非常重要的教學(xué)手段。

2 提高高職物理課堂教學(xué)實(shí)效性和學(xué)生積極性的策略分析

2.1 創(chuàng)造信息化的情境激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)的過程中，創(chuàng)造出信息化的情境。比如在學(xué)習(xí)到關(guān)于電動(dòng)勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師首先通過錄制教學(xué)視頻和下載相關(guān)圖片、視頻等方式，制作針對(duì)性的信息化的教學(xué)資源。老師課前錄制視頻中強(qiáng)調(diào)要學(xué)生要發(fā)散思維，對(duì)電動(dòng)勢(shì)的概念仔細(xì)咀嚼，記錄自己在視頻學(xué)習(xí)中的想法和問題。進(jìn)入課堂上之后，學(xué)生主要提出的疑惑有“電源內(nèi)部電荷是如何移動(dòng)到兩級(jí)”、“發(fā)電機(jī)是通過什么作用提供非靜電力的”、“正電荷在內(nèi)電路中只能從負(fù)極向正極運(yùn)動(dòng)嗎”等，教師首先讓學(xué)生在小組之間進(jìn)行討論，延伸學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考，最后再進(jìn)行詳細(xì)的解答。結(jié)合運(yùn)用信息化教學(xué)資源，整個(gè)課堂學(xué)生的參與積極性非常高，明顯提高了學(xué)生自主思考的主動(dòng)性，不僅授課的效率得到提升，教學(xué)的效果也非常可觀。

2.2 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的平等交流

高中物理教學(xué)工作的核心雖然是“教育”，但采用交流溝通的方式往往能夠獲得更好的教育效果。在山東某高級(jí)中學(xué)，新一屆的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，教師通過在網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）中來開展物理知識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的親密接觸，彼此之間通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行交流，該年級(jí)的學(xué)生不用擔(dān)心說錯(cuò)話或理解錯(cuò)一些含義，用最直接的表達(dá)方式來讓教師明白自己的個(gè)人思想，教師與學(xué)生之間平等地進(jìn)行交流溝通，拉近教師與學(xué)生之間的距離，更好地實(shí)現(xiàn)教育工作的開展。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生通過信息化資源來展開物理學(xué)習(xí)

某老師在教授物理課程中關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)和萬有引力的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，課前針對(duì)章節(jié)的主要內(nèi)容，確定需要預(yù)學(xué)習(xí)的幾個(gè)核心要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要重視的幾個(gè)點(diǎn)為平拋運(yùn)動(dòng)和應(yīng)用萬有引力定律分析天體運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)來進(jìn)行“預(yù)習(xí)”和自學(xué)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行基本的了解。在自學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中去發(fā)現(xiàn)與課本知識(shí)相關(guān)的物理現(xiàn)象，許多學(xué)生結(jié)合信息化資源，對(duì)課程的難點(diǎn)更加重視，尤其是對(duì)天體質(zhì)量M和密度ρ的計(jì)算，掌握的情況也更好更深入。通過鼓勵(lì)學(xué)生自主對(duì)信息化資源加以應(yīng)用，加深了學(xué)生的記憶，學(xué)習(xí)的效果也更加理想。

3 小結(jié)

高職物理課堂實(shí)效性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，需要廣大教育工作中采用多樣化的方法來加以改善。通過本文討論可知，導(dǎo)致高職物理教學(xué)效率低的原因較多，包括教學(xué)內(nèi)容難度高、學(xué)生起點(diǎn)較低、教學(xué)方法不夠完善等等，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也需要調(diào)整狀態(tài)，積極配合教師的教學(xué)工作。在改善高職物理課堂教學(xué)實(shí)效性和學(xué)生積極性的過程中，可以通過創(chuàng)造信息化的情境激發(fā)學(xué)生興趣、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的平等交流、勵(lì)學(xué)生通過信息化資源來展開物理學(xué)習(xí)等方法來開展，教學(xué)過程中教師要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，教師提出針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握課時(shí)內(nèi)容，并能夠靈活掌握相關(guān)計(jì)算方法等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋，教師給予有效的評(píng)價(jià)，通過有效的方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)高職物理課堂實(shí)效性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，可以將教育教學(xué)工作變得不再死板，并且可以在學(xué)生的課余生活中進(jìn)行指導(dǎo)，充滿人情味和個(gè)性化。

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