【摘要】書寫是人們必不可缺的交流方式，書法是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手好字既能給閱者美的享受，又能展現(xiàn)書者良好的文化素養(yǎng)。但當(dāng)前，小學(xué)生的書寫水平著實令人擔(dān)憂。平時作業(yè)、試卷的書寫普遍存在書寫不規(guī)范，字跡潦草，難以辨認(rèn)等癥狀。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)其練習(xí)書法的興趣，進(jìn)而在書寫中養(yǎng)成健康的人格是一項值得探究的工程。

【關(guān)鍵詞】書法 興趣 規(guī)范 評價 鼓勵

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0192-02

近年來，隨著電腦、手機的廣泛普及，越來越多的中小學(xué)生為字寫不好找到了理由，殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式，書法是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手好字既能給閱者美的享受，又能展現(xiàn)書者良好的文化素養(yǎng)。但當(dāng)前，小學(xué)生的書寫水平著實令人擔(dān)憂。學(xué)生平時作業(yè)、試卷的書寫普遍存在字跡潦草，難以辨認(rèn)，書寫不規(guī)范，錯字別字隨處可見等癥狀。為此，我校開設(shè)每周二至周四進(jìn)行二十分鐘的筆墨飄香書法午間，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)其練習(xí)書法的興趣，并在書寫中養(yǎng)成健康的人格。書寫教學(xué)，對擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)其良好的道德情操和文化素養(yǎng)大有裨益?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐體會，談?wù)勎以谶@方面的一些做法，以供大家參考。

一、用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

人們常說，“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力與源泉?！蔽覈糯蠼逃铱鬃釉?jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”課堂教學(xué)是教育的生命，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的過程中來。

我覺得用故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)書興趣是最有效的。故事對孩子們來說是最具吸引力的，而在我國書法史上，這方面的故事有很多，有東晉王羲之的“題扇橋”、“黃庭換鵝”的故事；有唐代草書大家懷素的“禿筆成?！?、“蕉葉作紙”的故事；有漢代書法家?guī)熞斯俚摹白頃陦Α钡墓适隆ㄟ^講述這些，引導(dǎo)學(xué)生向書法名家學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)，塑造美好的心靈。書家小故事，不僅可以提高孩子的書寫學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助其認(rèn)識書法的價值作用，更可以使其心靈在美的熏陶中成長。

二、用系統(tǒng)性規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)書法的行為。

第一，姿勢要正確。練字先練姿。在教學(xué)中，我注意到好多學(xué)生的執(zhí)筆姿勢不夠規(guī)范，示范多次都效果不大。直到我采用了順口溜似的執(zhí)筆口訣：“一二三指緊握筆，小四小五往外頂，寫字毛筆要豎直?！苯虒W(xué)后，他們才興奮起來，找到感覺，體會到執(zhí)筆時五個手指共同用力的均衡感，總算掌握了正確的執(zhí)筆姿勢。

第二，筆畫教學(xué)要扎實。漢字的基本點畫主要分點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、挑八種類型。我注重學(xué)生的基本筆畫的練習(xí)，但是一味練習(xí)筆畫就會枯燥，于是我把筆畫安排在描紅中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來不僅輕松有趣，還能進(jìn)一步提高學(xué)生對字形、結(jié)構(gòu)的掌握和理解。

第三，筆勢概念要明確。教師在反復(fù)示范、講解的時候，可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行演示什么是“逆筆起鋒”“逆鋒收筆”，并讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)過程中初步體會理解到：起筆作用在于藏鋒鋪毫，它是上一筆結(jié)束的切入；收筆作用在于聚鋒（調(diào)整中鋒），它是下一筆的開始等等。這就向?qū)W生逐步灌輸了“筆勢連貫”的概念，讓學(xué)生進(jìn)步快，并有助于楷書向行書的過渡，還能讓學(xué)生寫的字變“活”，變得有“精神”。

第四，意志培養(yǎng)要到位。古人云，字無百日之功。要想真正學(xué)有所成，就要眼到心隨，苦其心志，勞其手臂，臨池不綴。三天打魚，兩天曬網(wǎng)是永遠(yuǎn)不會有成就的。老師不僅要經(jīng)常告誡學(xué)生勤學(xué)苦練對練字的重要性，還應(yīng)該和家長配合好，督促學(xué)生堅持練習(xí)。

三、用成功鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)書法的快樂。

1.實事求是的評價指導(dǎo)

評價時先要肯定其優(yōu)點，用表揚拉近師生關(guān)系，激發(fā)其的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上再指出其不足之處，這樣才會有較好的效果。

2.多種形式的展覽鼓勵

作品能在一定的場合展出，不僅對作者有極大的鼓舞作用，還會對未能有作品入選的學(xué)生起到教育促進(jìn)作用，激發(fā)其上進(jìn)心。因此，我在教學(xué)中盡可能多的提供讓學(xué)生充分展示作品的機會：在各班設(shè)立書畫作品專欄，每周更換一次優(yōu)秀作品；在書畫室里展示學(xué)生作品，每學(xué)期更換一次；專門設(shè)立了固定的藝術(shù)長廊，每月更換一次作品；每年在學(xué)校里組織一次大型的書畫展。

3.各類比賽的參與激勵

列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，孩子們都有爭強好勝心理，當(dāng)有身邊的同伴參與比賽并獲獎，必會對其產(chǎn)生極大的激勵作用，激發(fā)其的練字興趣。所以，通過參加各級各類的書法比賽是提高學(xué)生書法水平，激發(fā)其寫字興趣的重要手段。

總之，書法教學(xué)是一項繁重復(fù)雜的工作，其對民族文化的傳承具有重要意義。在新的形勢下，我們廣大書法教育者任重而道遠(yuǎn)，需要勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，實踐“字道不可廢，書風(fēng)還需倡！”

作者簡介：

顧韻赟（1985.11-）女，漢族，浙江湖州人，學(xué)士學(xué)位， 小學(xué)美術(shù)教師，中小學(xué)二級教師，研究方向：少兒美術(shù)教育。