顧錦波

【內(nèi)容摘要】高中地理課程是我們高中教學(xué)中的一門重要學(xué)科，我們在教學(xué)的過程中應(yīng)該采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)該竭盡全力，讓學(xué)生能夠更好的掌握地理知識，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】課件資源 多媒體教學(xué) 高中地理 應(yīng)用

高中課程改革的不斷深入讓我們的上課方式發(fā)生了重要變化，隨著科技進(jìn)步社會的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中地理課程中的應(yīng)用也日益廣泛，由于其在作圖和模擬方面的優(yōu)勢讓其在高中地理課程中的作用至關(guān)重要，我們也經(jīng)常通過多媒體技術(shù)制作課件，整合課件資源提高我們的課堂質(zhì)量，希望通過課件的應(yīng)用能夠?yàn)槲覀兏咧械乩碚n程的教學(xué)提供幫助。

一、提升教師技能熟練運(yùn)用課件

教師是教學(xué)的靈魂，是教學(xué)的引導(dǎo)者，在使用課件進(jìn)行教學(xué)的過程中教師的作用是十分巨大的，首先教師需要了解如何制作課件，然后要能夠制作優(yōu)質(zhì)的課件，然后通過課件進(jìn)行講解，教師是課件教學(xué)的靈魂，那么要想讓高中地理課程能夠異彩紛呈，教師需要提升技能，熟練的運(yùn)用課件，熟練的制作課件。教師可以通過參加培訓(xùn)或者自己研究等形式，提升自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自己在制作課件方面的技能和水平，在教學(xué)的過程中，很多教師的課件都是過于單一和死板，有些往往都是文字，學(xué)生不僅不能夠提升對學(xué)習(xí)的興趣，相反會對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生厭煩的心態(tài)，因此在制作課件的時候我們需要利用多媒體的多種資源，利用多媒體的多種技術(shù)，如動畫聲音視頻等技術(shù)，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，不能僅僅憑借幾張簡單的幻燈片進(jìn)行教授，我們在進(jìn)行課件制作的過程中通過熟知多媒體技術(shù)能夠幫助我們解決很多教學(xué)中的難題，如通過動畫模擬火山地震的形成過程等。

二、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行課件制作

制作課件是教學(xué)的開端，制作課件是備課的過程，只有有一個好的開端才是教學(xué)成功的一半，在制作課件的過程中我們要時刻把握教材內(nèi)容，僅僅圍繞我們的教學(xué)任務(wù)，不要在課件中放一些沒有意義的內(nèi)容。首先我們可以通過將教材中典型的內(nèi)容加以展示，比如我們在學(xué)習(xí)地球內(nèi)部這堂課程的時候，我們制作課件可以將一些典型的內(nèi)容和材料設(shè)計到課件中，比如地球內(nèi)部劃分的依據(jù)。其次我們可以將教材中一些晦澀難懂的問題設(shè)計到課件中來，由于有些地理問題比較抽象在進(jìn)行講解的時候往往耗費(fèi)大量的時間精力也不能達(dá)到預(yù)期的效果，我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以將這些難點(diǎn)通過課件的方式進(jìn)行展示，因?yàn)檎n件可以通過動畫或者視頻的形式播放，還能夠通過圖畫來表達(dá)，比單純的語言表達(dá)更具有直觀性，比如我們進(jìn)行地上河形成的講解的時候就可以通過動畫的形式向同學(xué)們進(jìn)行播放，這樣學(xué)生很容易就能夠了解地上河形成的原因以及會造成的影響。還有就是課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容為了給同學(xué)留下較深的印象，讓學(xué)生能夠長久的記憶也可以將其制作進(jìn)課件，這樣通過吸引學(xué)生興趣能夠讓學(xué)生將知識的記憶保存時間加長，能夠更好的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課件講解

教師是教師的靈魂是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)的主體，我們教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好的吸收知識更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此我們在進(jìn)行高中地理課程的教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課堂講解，只有這樣才能夠把我們精心制作的課件展示給學(xué)生，讓課件起到應(yīng)有的效果。首先我們在進(jìn)行高中地理教學(xué)的時候可以利用課件進(jìn)行課堂導(dǎo)入，比如春夏秋冬太陽直射的教學(xué)，我們在教學(xué)的過程中可以通過課件進(jìn)行引入，通過一些圖片進(jìn)行春夏秋冬的展示，然后引入太陽春分秋分直射赤道等，讓學(xué)生明白我們現(xiàn)在溫度的變化和季節(jié)的變化和太陽直射在哪兒是有著十分密切的關(guān)系的，通過圖片將學(xué)生注意力集中在課堂上今后的講解就會容易很多，高中生往往課程壓力大，我們要充分了解學(xué)生需求，在利用課件進(jìn)行講解的時候我們還要充分考慮學(xué)生有哪些知識是不容易接受的，哪些知識是需要重復(fù)記憶的，這時候通過課件的重點(diǎn)符號或者是重點(diǎn)的提示聲音能夠讓學(xué)生一下子對知識產(chǎn)生興趣和注意力度，然后通過講解加深學(xué)生記憶，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。其次我們在課件講解的時候還可以通過地理情景設(shè)置的方式進(jìn)行講解讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如我們可以通過設(shè)置一定的情景，在課件上展示一下人口再次翻倍增加時候的地球承受圖片，通過大樓的數(shù)量，環(huán)境和食物的分配等，讓學(xué)生深刻感受人口如果太多就會超過地球的環(huán)境所能夠承受，引出環(huán)境人口容量的概念，讓學(xué)生身臨其境的想象如果真成了圖片所示，以后將如何生存，多少才是合理的數(shù)據(jù)，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理人口容量，。通過課件進(jìn)行教學(xué)不僅需要完備的課件制作同時還需要優(yōu)秀的課件講解，只有二者完美配合才能夠讓高中地理課堂大放異彩，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中如魚得水。

總之高中地理課程是教學(xué)中的重點(diǎn)，在教學(xué)的過程中采用課件教學(xué)的模式能夠吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過教師熟練的掌握和使用課件，結(jié)合教材內(nèi)容制作課件，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行講解，希望能夠提升高中地理課程的教學(xué)效率，能夠提升高中地理教學(xué)的課堂質(zhì)量，能夠更加符合我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育推行和新課程改革發(fā)展。

（作者單位：江蘇省海門市四甲中學(xué)）