劉勇

【內(nèi)容摘要】新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)不單單只是傳授學(xué)生知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。這就需要教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，利用符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)手段開展教學(xué)，幫助學(xué)生在提高成績(jī)的同時(shí)，建立正確的道德觀念，提高學(xué)生的思想覺悟。

【關(guān)鍵詞】游戲 提問 實(shí)際

初中的思想政治是一門人文課，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)接觸一些比較陌生的概念，而很多教師在開展教學(xué)時(shí)，只是讓學(xué)生為了“記住”而去“記”，并沒有考慮到學(xué)生是否能夠真正地理解這些概念。而開展這門教學(xué)的意義，是為了讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，理解知識(shí)，更要從中明白做人的道理，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。如果教師一味地只為追求分?jǐn)?shù)還開展教學(xué)，不僅不能夠體現(xiàn)教學(xué)的意義，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是不利的。要符合新課標(biāo)的教學(xué)觀念，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，更新觀念，開展多樣化的教學(xué)手段來提高教學(xué)水平。

一、利用有趣的游戲來導(dǎo)入新課

游戲教學(xué)法是新課標(biāo)教學(xué)下的產(chǎn)物，利用這種方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可是學(xué)生們?cè)诮佑|一節(jié)新課時(shí)都不會(huì)表現(xiàn)出太大的激情。這時(shí)，教師就可以利用有趣的游戲來導(dǎo)入新課，在導(dǎo)入新課時(shí)，還可以利用一些技巧和導(dǎo)語(yǔ)來勾起學(xué)生探究的欲望。

比如在講解“習(xí)慣對(duì)人的影響”這部分內(nèi)容時(shí)，我為了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)習(xí)慣對(duì)人的影響，讓他們用一個(gè)客觀的眼光去看待好習(xí)慣和壞習(xí)慣，同時(shí)又能有效地引入這節(jié)知識(shí)。于是我開展了一個(gè)猜謎游戲。我這樣說到：“他是你的朋友，他時(shí)刻都陪伴著你?！睂W(xué)生們不假思索地告訴我是“影子”。我“神秘”地笑了笑，繼續(xù)說到：“你的這個(gè)朋友，不知是好是壞，如果是好朋友，他可能會(huì)對(duì)他有很大的幫助。如果是壞朋友，他會(huì)讓你最終走向失敗?！睂W(xué)生們思考了一會(huì)，這時(shí)有提前預(yù)習(xí)的學(xué)生告訴我是“習(xí)慣”。這時(shí)，我笑著說到：“是啊，你的這個(gè)朋友就是‘習(xí)慣。好習(xí)慣能夠使你終身受益，而壞習(xí)慣必將會(huì)讓人走向失敗?？梢娏?xí)慣對(duì)人的影響是很大的。我們這節(jié)課要講解的內(nèi)容就是關(guān)于‘習(xí)慣的。下面就讓我們來對(duì)這個(gè)‘朋友進(jìn)行學(xué)習(xí)吧?！?/p>

在這個(gè)課例中，我運(yùn)用生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言和一個(gè)游戲引出了即將講解的內(nèi)容，既增加了教學(xué)的趣味性，又讓學(xué)生們通過猜謎語(yǔ)初步地感受到了習(xí)慣對(duì)人的影響。這樣，在開展教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的理解將會(huì)更加的深刻。

二、通過有效的提問來啟發(fā)學(xué)生

傳統(tǒng)的文科類的教學(xué)，大多數(shù)情況教師是開展“滿堂灌”的教學(xué)方式，教學(xué)也成了教師的“一言堂”，學(xué)生的主體性很難得到有效的發(fā)揮。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)一些問題，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行思考，在思考中獲得啟發(fā)。這要比讓他們死記硬背概念的教學(xué)要好很多。教師要設(shè)計(jì)有效的問題來啟發(fā)學(xué)生。那么，何謂“有效的問題”呢？有效的問題要符合學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，并能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的問題。

在講解“習(xí)慣對(duì)人的影響”時(shí)，我除了給學(xué)生們講解了必要的知識(shí)外，我說：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都有好習(xí)慣好壞習(xí)慣，那么你們將你們的好習(xí)慣和壞習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)歸納，并回答出這些習(xí)慣給你的影響?！睂W(xué)生們通過討論交流，得出了這樣的結(jié)論：習(xí)慣影響人的身體健康；習(xí)慣形象思維的發(fā)展；習(xí)慣影響著人的行為。然后我問到：“你們是如何得出這樣的結(jié)論，認(rèn)為習(xí)慣就能影響這些？”這時(shí)，有個(gè)學(xué)生說到：“如果養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣就會(huì)身體健康，如果經(jīng)常熬夜，精神狀態(tài)就會(huì)不佳?！庇钟袑W(xué)生說到：“養(yǎng)成看書的好習(xí)慣會(huì)讓我們變得聰慧?！笨傊瑢W(xué)生們紛紛說出了自己的想法。

在這個(gè)課例中，我設(shè)計(jì)的問題既可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，又能夠讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)人產(chǎn)生的影響。由此可見，一個(gè)有效的問題能夠起到十分可觀的教學(xué)效果。

三、聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的覺悟

思品教學(xué)的目的除了要讓學(xué)生掌握知識(shí)外，還要影響學(xué)生的生活，提高學(xué)生的覺悟。否則，思品教學(xué)將會(huì)失去意義，學(xué)生也將會(huì)成為應(yīng)試教育的犧牲品。

比如在講解“習(xí)慣對(duì)人的影響”這部分時(shí)，我讓學(xué)生思考自己一個(gè)月的花費(fèi)，回顧哪些是必須消費(fèi)，哪些是沒有必要的開支。并且，我還讓學(xué)生們將這些內(nèi)容規(guī)整到筆記本上，讓學(xué)生記一筆賬。在記錄后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)有一些開支是沒有必要的，比如去網(wǎng)吧的消費(fèi)、為了打游戲充值的錢等，并且這部分開支還是比較大的。我讓學(xué)生們對(duì)自己的消費(fèi)情況進(jìn)行了反思，后來學(xué)生們也表示這是一筆沒有必要的消費(fèi)，應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。除此之外，我還讓學(xué)生們回到家?guī)椭改缸鲆恍┘覄?wù)，幫助父母分擔(dān)一些勞動(dòng)。以此讓他們?cè)趧趧?dòng)中收獲快樂，并養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣。同時(shí)，我還讓學(xué)生們回到課堂描述自己做家務(wù)的情景和體會(huì)，并進(jìn)行討論交流，以此來提高學(xué)生的覺悟。

由此可見，教學(xué)并不是停留在書面上的“空口白話”，而是通過讓學(xué)生實(shí)踐，真正地能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，并讓他們從學(xué)習(xí)的過程中提高思想品質(zhì)。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要明確思品教學(xué)的價(jià)值，完善教學(xué)方法，讓學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)，獲得更高層面的感悟。

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（作者單位：江蘇省鹽城市北蔣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）