陳衛(wèi)萍

摘要：高專鋼琴教學(xué)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，教師要做好學(xué)情調(diào)查，為不同群體學(xué)生設(shè)計(jì)不同訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得相同的能力，能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步。關(guān)注就業(yè)方向、改變授課方式、優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)、升級(jí)考核制度，從不同維度展開(kāi)教學(xué)改革，可以全面提升高專鋼琴專業(yè)教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

關(guān)鍵詞：高專；鋼琴教學(xué)；職業(yè)能力；訓(xùn)練

高專鋼琴教學(xué)有自身特殊性，教師不僅要關(guān)注鋼琴專業(yè)技能的傳授，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，以適應(yīng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)。在具體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生就業(yè)方向，更新授課方式，多布設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，完善考核體系，強(qiáng)化學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)技法、視奏能力、伴奏技能的訓(xùn)練，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的全面提升。

一、定位就業(yè)方向，強(qiáng)化基礎(chǔ)鋼琴技法訓(xùn)練

高專學(xué)生最為關(guān)注的是畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。鋼琴專業(yè)教學(xué)需要與學(xué)生就業(yè)方向相契合，注重鋼琴基礎(chǔ)技法訓(xùn)練，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。

（一）做好教學(xué)調(diào)查

高專鋼琴專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要展開(kāi)多重教情學(xué)情調(diào)查，特別要關(guān)注學(xué)生未來(lái)就業(yè)情況，這樣才能給出針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。高專學(xué)生演奏技術(shù)比不上本科學(xué)生，實(shí)用技能也存在一定短板，教師需要對(duì)教學(xué)制約因素展開(kāi)整合優(yōu)化處理，以提升課堂教學(xué)的有效性。首先是學(xué)生就業(yè)方向調(diào)查，高專鋼琴專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向大多是各類中等學(xué)校、小學(xué)、幼兒園等，因?yàn)槭聵I(yè)編制等因素的制約，學(xué)生就業(yè)前景不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。這就要求學(xué)生要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力。其次是學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，高專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)個(gè)體差異，相比本科生，其學(xué)力基礎(chǔ)較為薄弱，教師要根據(jù)不同群體學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同群體學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）關(guān)注基礎(chǔ)訓(xùn)練

因?yàn)楦邔W(xué)生鋼琴技術(shù)普遍較差，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練勢(shì)在必行。教師要注意更新訓(xùn)練引導(dǎo)方法，督促學(xué)生展開(kāi)鋼琴技法訓(xùn)練。特別要多做五指練習(xí)，幫助學(xué)生盡快掌握音階、琶音、和弦、八度等基本技術(shù)，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，規(guī)范鋼琴演奏行為。教師要關(guān)照學(xué)生個(gè)體差異，給不同群體學(xué)生布設(shè)不同訓(xùn)練任務(wù)，或者提出不同的訓(xùn)練要求。在學(xué)生參與基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，教師要深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需求，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，對(duì)學(xué)生演奏進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，需要對(duì)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理整合、安排和訓(xùn)練進(jìn)度，要對(duì)鋼琴專業(yè)理論進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，利用多種教學(xué)方法調(diào)整，對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)展開(kāi)突破性探究。高專鋼琴專業(yè)教材大多是高等本科鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要注意對(duì)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整和精選。由于高專學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)比較低，且呈現(xiàn)鮮明差異性，教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生組織適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)不同群體學(xué)生提出不同學(xué)習(xí)要求。這樣才能體現(xiàn)因材施教的原則，讓不同群體學(xué)生都可以獲得相同的學(xué)習(xí)進(jìn)步和專業(yè)成長(zhǎng)。

二、更新授課方式，注重學(xué)生視奏能力訓(xùn)練

改變教學(xué)方法，這是現(xiàn)代鋼琴課堂教學(xué)的發(fā)展方向。教師要注意運(yùn)用現(xiàn)代鋼琴教學(xué)創(chuàng)新方法，對(duì)學(xué)生展開(kāi)視奏訓(xùn)練，以提升學(xué)生鋼琴基本素質(zhì)。

（一）優(yōu)化引導(dǎo)方法

教無(wú)定法，鋼琴教學(xué)也是如此，教師要對(duì)教學(xué)引導(dǎo)方法展開(kāi)多重優(yōu)化處理，以提升教學(xué)引導(dǎo)的針對(duì)性。傳統(tǒng)高專鋼琴課堂教學(xué)大多是“一對(duì)一”授課方式，這樣的教學(xué)雖然有一定優(yōu)勢(shì)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，也可以給出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)，但這樣的教學(xué)也存在一定弊端。教師要面對(duì)眾多學(xué)生學(xué)習(xí)訴求，如果單憑這樣的教授方式，勢(shì)必大大降低教學(xué)效率。教師面對(duì)面指導(dǎo)可以提升學(xué)生演奏能力，可學(xué)生將來(lái)要從事鋼琴教學(xué)工作，教學(xué)能力得不到有效歷練，這勢(shì)必降低學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，改變教學(xué)引導(dǎo)方式，讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的基本形式。

（二）展開(kāi)視奏訓(xùn)練

所謂視奏，是指鋼琴演奏要放在眾人視線下，像舞臺(tái)鋼琴表演，不僅要讓人聽(tīng)到鋼琴聲音，還要看到演奏者的形體表現(xiàn)，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。高專學(xué)生視奏能力普遍欠缺，究其原因，主要是高專學(xué)生鋼琴演奏基本功較差。訓(xùn)練學(xué)生視奏能力，教師要從幾個(gè)角度展開(kāi)設(shè)計(jì)：首先是訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注力，鋼琴樂(lè)譜信息豐富，要引導(dǎo)學(xué)生快速掌握樂(lè)譜呈現(xiàn)信息，并對(duì)所有信息進(jìn)行整合處理；其次是訓(xùn)練學(xué)生手眼一致性，讓學(xué)生快速解讀樂(lè)譜信息，這樣才能提升其視奏反應(yīng)速度；最后是訓(xùn)練設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)展開(kāi)，讓學(xué)生從最為基礎(chǔ)的視奏內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，逐漸提升訓(xùn)練維度，幫助學(xué)生順利構(gòu)建訓(xùn)練層次。

為提升學(xué)生視奏水平，教師不妨結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)多種實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。如互相觀摩活動(dòng)，先讓一部分學(xué)生展開(kāi)演奏操作，另一部分學(xué)生近距離觀察，創(chuàng)設(shè)特定視奏場(chǎng)景。這樣輪流觀摩演奏，讓學(xué)生有視奏體驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生訓(xùn)練熱情大增，訓(xùn)練效果呈現(xiàn)高效性。為幫助學(xué)生盡快找到視奏感覺(jué)，教師還在班級(jí)設(shè)計(jì)了視奏小視頻制作活動(dòng)。先讓學(xué)生準(zhǔn)備視奏練習(xí)，學(xué)生在心理準(zhǔn)備到位基礎(chǔ)上，展開(kāi)多元互動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)，交流視奏經(jīng)驗(yàn)；然后是組織學(xué)生展開(kāi)視奏小視頻拍攝，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)視奏感知環(huán)境；最后是利用多媒體播放小視頻，讓學(xué)生自我檢查，相互檢查，找出差距，看到不足。教師利用小視頻制作訓(xùn)練活動(dòng)，給學(xué)生提供視奏感知機(jī)會(huì)，學(xué)生積極主動(dòng)參與，訓(xùn)練卓有成效。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，加大伴奏實(shí)踐技能訓(xùn)練

學(xué)生即興伴奏能力較弱，教師要注意為學(xué)生提供更多實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，組織多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，特別是加大伴奏實(shí)踐技法訓(xùn)練力度，幫助學(xué)生快速提升鋼琴實(shí)戰(zhàn)能力。

（一）豐富實(shí)踐活動(dòng)

鋼琴訓(xùn)練需要教師提供豐富的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生逐漸建立操作經(jīng)驗(yàn)積累。教師在訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，不妨結(jié)合班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)展開(kāi)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。如班級(jí)組織多種活動(dòng)時(shí)，不妨讓學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏表演助興，學(xué)生參與熱情很高，其訓(xùn)練效果也會(huì)更為顯著。學(xué)校會(huì)組織多種大型集體活動(dòng)，如文體活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等，都需要渲染氣氛，不妨組織學(xué)生參與其中，不僅能夠?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)帶來(lái)宣傳效應(yīng)，還能夠歷練學(xué)生鋼琴演奏表演水平。

（二）組織藝術(shù)教學(xué)

組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，能夠快速提升學(xué)生鋼琴視奏水平。學(xué)校和教師還要從幾個(gè)方面給出足夠支持。首先，學(xué)校要完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生配備足夠的鋼琴等器材，以及鋼琴教室。還要組建由學(xué)生擔(dān)任培訓(xùn)教師的鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，吸收社會(huì)鋼琴愛(ài)好者和中小學(xué)學(xué)生參加，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中形成演奏和教學(xué)能力。其次，在班級(jí)內(nèi)組織多種表演活動(dòng)，如合唱演奏會(huì)、主題班會(huì)、鋼琴比賽等，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，豐富學(xué)生實(shí)踐參與機(jī)會(huì)。

學(xué)校大型慶典活動(dòng)很多，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、閉幕式，教師組織學(xué)生鋼琴集體演奏，展開(kāi)多種表演活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，不管是參與表演的還是觀看表演的，都能夠從這些實(shí)踐活動(dòng)中獲得豐富的學(xué)習(xí)感知。當(dāng)數(shù)十架鋼琴齊奏時(shí)，那場(chǎng)面、那氣勢(shì)可謂壯觀，學(xué)生觸動(dòng)明顯，精神極為振奮。學(xué)校慶典、迎檢等活動(dòng)眾多，教師要努力爭(zhēng)取，為學(xué)生創(chuàng)造視奏機(jī)會(huì)，不僅支持了學(xué)校整體工作，也為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶來(lái)動(dòng)力。學(xué)生對(duì)參與大型表演有特殊情結(jié)，一旦抓住了表現(xiàn)機(jī)會(huì)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從訓(xùn)練準(zhǔn)備到舞臺(tái)表演，學(xué)生心理經(jīng)受多重歷練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)有重要促進(jìn)作用。

四、完善考核體系，優(yōu)化學(xué)生綜合能力訓(xùn)練

關(guān)注學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)，升級(jí)課堂評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)體系，符合高專鋼琴教學(xué)實(shí)踐訴求，對(duì)提升學(xué)生鋼琴綜合能力有特殊意義。

（一）升級(jí)考評(píng)體系

鋼琴專業(yè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，這是教學(xué)重要組織部分。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)注重的是結(jié)論性評(píng)價(jià)，通過(guò)終結(jié)性考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種忽視學(xué)生過(guò)程表現(xiàn)的評(píng)價(jià)形式，存在很多不科學(xué)的地方。學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)不在同一水平線上，終結(jié)性評(píng)價(jià)本身具有偶然性，由此形成的評(píng)價(jià)結(jié)果往往具有偏差。因此，學(xué)校要改變鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，變終結(jié)性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，要由教師對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)給出最為客觀的評(píng)估，這樣也可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）延伸課堂長(zhǎng)度

鋼琴課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，如果學(xué)生單憑課堂有限訓(xùn)練時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，其專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)十分緩慢。延伸鋼琴課堂教學(xué)長(zhǎng)度，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用課余時(shí)間參與鋼琴訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技能的重要舉措。學(xué)生鋼琴綜合能力塑造需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，特別是對(duì)鋼琴學(xué)力基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，增加鋼琴實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間是必然選擇。

課外實(shí)踐機(jī)會(huì)眾多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。如社會(huì)公益宣傳，不妨鼓勵(lì)學(xué)生走上街頭，現(xiàn)場(chǎng)為市民展示鋼琴演奏，用更為生動(dòng)的形式，助力相關(guān)宣傳。如舉行環(huán)保為主題的宣傳活動(dòng)時(shí)，學(xué)生利用鋼琴協(xié)奏曲，渲染宣傳氣氛，用多種伴奏，為學(xué)生歌唱提供幫助，都能夠形成重要學(xué)習(xí)訓(xùn)練體驗(yàn)。教師也可以組織學(xué)生制作鋼琴演奏視頻，通過(guò)公共媒體展示，讓更多的人感受鋼琴的魅力，接受相關(guān)宣傳信息，矯正自身生活態(tài)度和行為。

高專鋼琴專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注多種教學(xué)制約因素，從學(xué)生就業(yè)需要出發(fā)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)訴求。教師要注意將鋼琴理論、鋼琴技法、鋼琴實(shí)踐教學(xué)融合為一體，升級(jí)教學(xué)訓(xùn)練，改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)效率，促使學(xué)生構(gòu)建完善鋼琴綜合認(rèn)知體系，實(shí)現(xiàn)高專院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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編輯/岳 鳳