李艷??

思想品德課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的開展有重要意義，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在思想品德課堂教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，教師可以采用編制成長(zhǎng)記錄袋的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能夠做出正確的自我認(rèn)知，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、明確成長(zhǎng)記錄袋形成方法

成長(zhǎng)記錄袋，記錄的主要內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成的作品。在記錄學(xué)生作品時(shí)，并不是無選擇地全部收集，而是圍繞每一階段思想品德教學(xué)的目標(biāo)，合理選擇與之緊密相關(guān)的學(xué)生作品，以及其他的一些學(xué)習(xí)資料，然后對(duì)這些作品和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行總結(jié)和反思，幫助學(xué)生明確自身在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的不足與長(zhǎng)處，并以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。成長(zhǎng)記錄袋一般分為三個(gè)部分：成長(zhǎng)記錄袋的封面、成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容、根據(jù)成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)行的反思或總結(jié)。教師在教學(xué)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生將最能反映學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果的作品收集到成長(zhǎng)記錄袋中，并在每一學(xué)習(xí)階段的末尾，打開記錄袋，對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中所得到的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。同時(shí)，同學(xué)之間可以互相分享自己的成長(zhǎng)記錄袋，在不斷的分享交流中，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，并得到他人對(duì)自己作品的客觀評(píng)價(jià)，從而更全面地了解自身的學(xué)習(xí)成果。而且，他人的肯定和鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生得到成就感和滿足感，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在成長(zhǎng)記錄袋的形成過程中，不僅需要學(xué)生動(dòng)手操作，同樣需要教師積極參與進(jìn)去。在評(píng)價(jià)過程中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度去看待自己的作品，并定期或不定期地對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)行抽查，避免出現(xiàn)一部分學(xué)生不認(rèn)真記錄自己作品的情況出現(xiàn)。

二、落實(shí)成長(zhǎng)記錄袋的應(yīng)用

首先，在思想品德課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄每一個(gè)組內(nèi)成員在小組討論中的表現(xiàn)，教師則不時(shí)發(fā)出提問，負(fù)責(zé)記錄學(xué)生課堂回答問題的積極性，然后在課后將相關(guān)記錄傳達(dá)給學(xué)生，記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋中。在每一學(xué)習(xí)階段的末尾，教師可以按照學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中選擇小組討論積極分子、課堂提問積極分子等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并送出筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，豐富學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容來源。在思想品德教學(xué)中，不只學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品可以作為成長(zhǎng)記錄袋的收錄內(nèi)容，學(xué)生參加課外活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)也能作為收錄內(nèi)容，這是體現(xiàn)學(xué)生行為表現(xiàn)的重要來源，能夠更真實(shí)地反映學(xué)生的德育成長(zhǎng)狀況。最后，教師要積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)在家庭中記錄學(xué)生的表現(xiàn)。此外，學(xué)生在社會(huì)中的一些表現(xiàn)家長(zhǎng)也要做好記錄，將學(xué)生的表現(xiàn)收錄到成長(zhǎng)記錄袋中，作為后期評(píng)價(jià)的依據(jù)。幾個(gè)方面全部做好，就可以比較全面、系統(tǒng)地記錄學(xué)生的各方面表現(xiàn)，然后再以此為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行評(píng)價(jià)，就能得出更為客觀真實(shí)的結(jié)果，能夠有效幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己。

三、發(fā)揮成長(zhǎng)記錄袋的作用

在思品教學(xué)中，應(yīng)用成長(zhǎng)記錄袋能夠在兩個(gè)方面發(fā)揮作用。其一，成長(zhǎng)記錄袋的編制能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化思想品德教學(xué)。成長(zhǎng)記錄袋不僅僅是學(xué)生作品和學(xué)習(xí)資料的收錄，同時(shí)還能為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。通過成長(zhǎng)記錄袋的應(yīng)用，學(xué)生能夠更清晰、更全面地了解到自身的各方面情況，能夠更好地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，改善自身的薄弱點(diǎn)。其二，成長(zhǎng)記錄袋的編制能夠加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的交流。在初中時(shí)期，學(xué)生正處于青春期，容易出現(xiàn)叛逆心理，通過成長(zhǎng)記錄袋的編制，家長(zhǎng)能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的了解。學(xué)生為了編制成長(zhǎng)記錄袋，也會(huì)更積極地向家長(zhǎng)表現(xiàn)自己相關(guān)的學(xué)習(xí)成果和狀態(tài)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持也會(huì)讓學(xué)生與父母的關(guān)系更親近和諧。

在思想品德教學(xué)中，成長(zhǎng)記錄袋的編制，不僅能夠幫助學(xué)生有效地進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效率，還能讓教師更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助教師有針對(duì)性地改善教學(xué)方法和教學(xué)措施，提高思想品德教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。