王冬

摘要：國防生是新時期部隊建設(shè)中一支重要的后備軍官隊伍。面對從學(xué)校到部隊、從大學(xué)生到基層軍官、從被管理者到管理者的轉(zhuǎn)變，國防生要盡快適應(yīng)部隊基層工作，必須做到“四個強化”——強化心態(tài)調(diào)整、強化學(xué)習(xí)訓(xùn)練、強化帶兵藝術(shù)、強化擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：國防生；基層工作；帶兵藝術(shù)；學(xué)習(xí)訓(xùn)練；擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)

[HJ0.9mm]國防生是新時期部隊建設(shè)中一支重要的后備軍官隊伍。現(xiàn)如今，國防生畢業(yè)一般都去部隊基層工作。連隊作為我軍最基層的一個單元，學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活比起在學(xué)校里肯定是很艱苦的。因此，部分國防生會有感覺專業(yè)學(xué)非所用、自身軍事素質(zhì)遠(yuǎn)不如人、管理經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏、不適應(yīng)新環(huán)境等種種表現(xiàn)。面對從學(xué)校到部隊、從大學(xué)生到基層軍官、從被管理者到管理者的轉(zhuǎn)變，如何盡快適應(yīng)基層第一任職的需要，是國防生必須認(rèn)真解決好的一個人生重要課題。通過平時的學(xué)習(xí)和部隊實踐，筆者認(rèn)為國防生要盡快適應(yīng)部隊基層工作，必須做到“四個強化”。

一、 強化心態(tài)調(diào)整

心態(tài)是決定人生航向的晴雨表。國防生在地方校園學(xué)習(xí)，文化自由，學(xué)術(shù)開放，思想活躍，抱負(fù)遠(yuǎn)大，生活隨心所欲；到了部隊擔(dān)任基層軍官，連隊一日生活制度嚴(yán)格，從起床、早操、整理內(nèi)務(wù)、開飯、操課、午休、課外活動、點名、就寢等，一切都有章法和時間觀念，使自己的青春獻(xiàn)給了重復(fù)和乏味的生活，感到一切都不是自己想要的，常常是生活作風(fēng)散、細(xì)節(jié)養(yǎng)成差、軍政素質(zhì)弱、戰(zhàn)士不佩服。要盡快適應(yīng)部隊基層工作，管好兵帶好部隊，贏得戰(zhàn)士尊重和領(lǐng)導(dǎo)喜愛，就必須把心態(tài)放低放平，時刻以一名新兵的身份和姿態(tài)要求自己，把自己和戰(zhàn)士融入一起，找準(zhǔn)位置，逼近目標(biāo)，在嚴(yán)格落實一日生活制度中體會當(dāng)兵的感覺，逐步適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境轉(zhuǎn)變、身份轉(zhuǎn)變、任務(wù)轉(zhuǎn)變，不斷在基層的實踐中創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

二、 強化學(xué)習(xí)訓(xùn)練

學(xué)習(xí)既是一門學(xué)問，也是一種文化，更是一項政治。要增強帶兵的本領(lǐng)，就要涵養(yǎng)文化，探尋規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，抓好自身學(xué)習(xí)。偉人對學(xué)習(xí)都有一些精辟的論述，列寧強調(diào)，“我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)”，反復(fù)強調(diào)，“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足”。毛澤東教導(dǎo)我們，要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，他多次說過，“我一生最大的愛好是讀書”“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀” ，為我們樹立了學(xué)習(xí)的光輝榜樣。對照偉人找差距，必須勤學(xué)、深思、踐悟，在不懈的學(xué)習(xí)中成長為適應(yīng)部隊建設(shè)需要的人才。部隊是個大學(xué)堂，要心貼戰(zhàn)士學(xué)做人，與戰(zhàn)士打成一片，學(xué)會做人的道理、做事的法則、管理的藝術(shù)、溝通的巧妙；要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)專業(yè)，堅持跟班作業(yè)，不斷提高軍事技能和專業(yè)知識；要發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)本領(lǐng)，在基層工作展現(xiàn)和鍛煉自己的機會很多，大到訓(xùn)練改革、理論研討，小到開展文體活動、演講比賽，都是很好的展示自己的機會，要有敢“冒”的精神，在實踐鍛煉中提高自己的本領(lǐng)。部隊有句老話叫“武藝練不精，不算合格兵”，而國防生在學(xué)校以學(xué)習(xí)文化課為主，軍事技能和體能素質(zhì)的鍛煉相比部隊少得可憐，這就會使部分國防生到基層部隊有一種心有余而力不足的感覺。所以在學(xué)校剩下的時光里要多注重軍事技能和體能素質(zhì)的提高，才能更好地適應(yīng)第一任職的需要。

三、強化帶兵藝術(shù)

帶兵是一門藝術(shù)，在管理中要運用各種帶兵方法，比如真誠的表揚、善意的批評等方法，藝術(shù)地滿足戰(zhàn)士的歸屬感、被尊重、被重視、被認(rèn)可的心理需要，進(jìn)而激發(fā)戰(zhàn)士扎根軍營立足本職的愿望，盡可能人盡其才。清朝曾國藩的帶兵之道為：用恩惠不如用仁愛，用威嚴(yán)不如用禮儀。帶兵藝術(shù)的高低會直接影響部隊的團結(jié)和士氣。所謂“兵熊熊一個，將熊熊一窩”“強將手下無弱兵”就是這個道理。

帶好兵不是件容易的事情，初到基層要放下架子，不恥下問，多向那些有經(jīng)驗的老班長、干部學(xué)習(xí)，多觀察多思考。要多用腦子思考，無論做什么事情，想要做什么決定，都不要憑一時的頭腦發(fā)熱，甚至帶情緒。要懂得結(jié)合部隊實際，嚴(yán)格執(zhí)行部隊的條令條例和各項規(guī)章制度，靈活掌握。要注重以情帶兵，管理嚴(yán)格并不代表簡單粗暴，單純用行政命令管理戰(zhàn)士是不行的，對戰(zhàn)士要付出感情，以情帶兵，關(guān)心他們的疾苦，體諒戰(zhàn)士的感受。只有把戰(zhàn)士當(dāng)?shù)苄忠粯?，?zhàn)士才會把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)兄長一樣對待，干部和戰(zhàn)士是一個大家庭的成員，離了誰也不和諧。

四、 強化擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)

軍人特別是基層軍官，要有“熱愛山溝不怕苦、熱愛崗位創(chuàng)一流”的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。擔(dān)當(dāng)就要對軍隊使命負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)就要對軍人稱號添彩，在擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)中實現(xiàn)國防生的軍人價值。急難險重的任務(wù)最能鍛煉人，它往往具有時間緊、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高等特點，想要完成好，需要國防生具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、落實能力和相關(guān)知識，而這些知識和能力需要在實踐中不斷摸索總結(jié)。遇到重大任務(wù)能迎難而上，主動請纓，能力素質(zhì)就比平時提高得快。當(dāng)前，在推進(jìn)國防和軍隊改革的進(jìn)程中，需要研究解決的問題和矛盾較多。國防生普遍視野開闊、思想活躍、接受新事物快、創(chuàng)新意識強。大學(xué)生活寬松自由，但是國防生生活卻有所不同：少了些個性張揚、少了點花前月下、少了份瀟灑自如，而取而代之的是嚴(yán)格管理、統(tǒng)一要求和緊張訓(xùn)練。很多時候國防生要學(xué)會承受磨難和挫折，甚至還要忍受委屈和誤解，因此要學(xué)會堅持、忍耐、服從、律己，為更好地勝任第一任職打下良好基礎(chǔ)。國防生是一群有理想有抱負(fù)的熱血青年，是一群為了國防事業(yè)甘愿奉獻(xiàn)的急先鋒，投筆從戎是國防生從軍報國的吶喊和表白。打牢軍政素質(zhì)基礎(chǔ)固然重要，但奉獻(xiàn)精神遠(yuǎn)比能力素質(zhì)更為重要。如果有強烈的奉獻(xiàn)精神，自覺在新綱試訓(xùn)、部隊管理、科研攻關(guān)等方面加強研究、積極創(chuàng)新，定能大展身手、有所作為。