董鳳昕

打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是現(xiàn)階段課堂教學(xué)研究的主流。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

為了打造高效課堂，我在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)始了我的實(shí)踐。

一、科學(xué)建組，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。如何讓小組合作真正有效呢？

1、科學(xué)合理地建立合作小組

按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)，特別是學(xué)業(yè)成績(jī)和能力方面，盡量使各小組實(shí)力相當(dāng)。做到男女生搭配，好中差兼顧。

2、發(fā)揮各自特長(zhǎng)，優(yōu)化學(xué)生角色職能

做好組內(nèi)合理的分工是學(xué)生進(jìn)行有效科學(xué)探究的重要保證。所以我通過(guò)各種有效渠道，充分了解并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)等，鼓勵(lì)每個(gè)組員干好自己的本職工作的同時(shí)，還要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解或及時(shí)有效的補(bǔ)充或修改自己的看法。

小組成員的職能在一定時(shí)間后進(jìn)行互換，使每個(gè)成員都能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。實(shí)踐證明，成員間的爭(zhēng)論和不團(tuán)結(jié)的情況變少了，學(xué)生們逐漸地會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)表達(dá)、會(huì)合作了。通過(guò)科學(xué)分組，發(fā)揮特長(zhǎng)，優(yōu)化職能，保證事事有人做，人人有事做，杜絕“搭便車”現(xiàn)象，讓每個(gè)學(xué)生都能承擔(dān)義不容辭的責(zé)任，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，保證了科學(xué)探究的有效性。

3、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度

激勵(lì)與獎(jiǎng)賞是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生行為得到認(rèn)同的一種形式。恰當(dāng)?shù)募?lì)與獎(jiǎng)賞有利于提高延長(zhǎng)興趣、培養(yǎng)情感。我根據(jù)一學(xué)期的小組成員的表現(xiàn)，比如認(rèn)真傾聽(tīng)、動(dòng)手操作、合作交流等評(píng)比優(yōu)勝小組，這樣可以大大地提高學(xué)生的合作的積極性和有效性。

二、讓記錄成為學(xué)生的自我需要，記錄本成為學(xué)生最好的伙伴

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，“能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致觀察，并能用圖或文字表達(dá)（記錄）”，可見(jiàn)科學(xué)記錄既是孩子們科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是科學(xué)探究的重要方法。記錄本不應(yīng)該成為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的記錄單，應(yīng)該看到孩子們科學(xué)探究的足跡，看到孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程，成為他們最大的財(cái)富。我制定了科學(xué)記錄本的記錄內(nèi)容，并加入了科學(xué)的評(píng)價(jià)。

1、規(guī)范格式，每一課都要寫上課題，日期。

2、確定內(nèi)容，一般包括：課前準(zhǔn)備，課上記錄，課外探究作業(yè)（一般不是書面的）。

3、形式多樣。學(xué)生在一開(kāi)始學(xué)習(xí)記錄的時(shí)候，不要讓孩子們過(guò)多地使用文字，他們往往對(duì)書寫抱有厭惡、抵制情緒，要根據(jù)小學(xué)生心理，記錄時(shí)要求可以使用符號(hào)、圖表、畫圖、標(biāo)本（照片）等孩子喜歡的形式來(lái)記錄，也可以用適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單的字詞來(lái)記錄。

4、對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)。由原先的一周一評(píng)，慢慢發(fā)展為一單元一評(píng)，然后發(fā)展為兩單元一評(píng)直至一學(xué)期一評(píng)。每學(xué)期期末，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真記錄的主動(dòng)性、積極性。

慢慢地，學(xué)生愛(ài)上了記錄，記錄本成了孩子們科學(xué)探究的信息超市，具有清晰的目標(biāo)，既有思考的計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，觀察的發(fā)現(xiàn)，又有交流、推測(cè)、分析得出結(jié)論的事實(shí)依據(jù)。學(xué)生面對(duì)自己的記錄本，能回憶和反思自己以前的科學(xué)學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成良好的科學(xué)研究習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)的高效性提供了保障。

三、多途徑準(zhǔn)備材料，為進(jìn)行有效探究做好保障

要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就必須要有實(shí)驗(yàn)材料，而且要典型的、針對(duì)性強(qiáng)的有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料。課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料就成了科學(xué)課教學(xué)一個(gè)重要的必不可少的活動(dòng)。就小學(xué)科學(xué)課所研究的內(nèi)容，學(xué)生所認(rèn)識(shí)的對(duì)象，以及所使用的方法來(lái)看，即使有一個(gè)再完備的實(shí)驗(yàn)室也難以滿足要求，看來(lái)所需要的材料只有通過(guò)多種途徑來(lái)準(zhǔn)備。除了科學(xué)課實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備外，老師在生活中要做個(gè)有心人，平時(shí)注意收集和積累，最重要的是讓學(xué)生自己參與準(zhǔn)備，既能減輕老師準(zhǔn)備材料的工作負(fù)擔(dān)解決材料不足的問(wèn)題，又能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、感受科學(xué)探究的全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)參與體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，獲得高效發(fā)展提供了保障。

四、重視良好的習(xí)慣的養(yǎng)成

習(xí)慣決定一個(gè)人的思維和行為，好的習(xí)慣更讓人受益終生。在科學(xué)教學(xué)中，好的習(xí)慣包括很多，比如說(shuō)認(rèn)真傾聽(tīng)、輕聲討論、及時(shí)記錄、整理材料、規(guī)范操作等等。我認(rèn)為最重要的也是首要的是遵守紀(jì)律。遵守紀(jì)律，保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，冷靜的思考，能為有效探究探究創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。

總之，提高科學(xué)教學(xué)的有效性是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，更是教師在課堂教學(xué)中需要面對(duì)的一個(gè)長(zhǎng)久的、棘手的又必須要關(guān)注、要解決的問(wèn)題。讓我們更加關(guān)注學(xué)生的分工合作、自主探究、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極交流以及尊重他人等良好的課堂品質(zhì)。只有努力扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，才能讓科學(xué)教學(xué)真正的“科學(xué)”，科學(xué)教學(xué)真正做到高效！