徐婷

摘要：在思想政治教育工作中融入心理學(xué)理論的知識(shí)，不僅能讓輔導(dǎo)員更加理解學(xué)生的處境，還能幫助學(xué)生更好地生活和學(xué)習(xí)。本文介紹了影響大學(xué)生心理變化的主要原因，以及如何在思想教育工作當(dāng)中運(yùn)用心理學(xué)理論，最后闡述輔導(dǎo)員幫助大學(xué)生提高心理健康水平的途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校輔導(dǎo)員；心理學(xué)理論；思想政治教育

大學(xué)生正處于人生的重要階段，在高校的學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生一些問題，使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生不知所措。而與大學(xué)生相處最多的就是高校的輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到思想政治教育工作中，能夠有效幫助學(xué)生解決心理問題，健康成長。

一、大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因

1.環(huán)境變化

大學(xué)生在步入大學(xué)之前，在家由父母照顧，獨(dú)立性較差。高中的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)于人際交往等方面能力培養(yǎng)不足，很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)是第一次獨(dú)立生活，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺；很多學(xué)生對(duì)自己的生活時(shí)間安排得不夠合理，很多任務(wù)都沒辦法完成，漸漸產(chǎn)生自卑或其他心理問題。

大學(xué)里的上課方式都是流動(dòng)式的，即使一個(gè)班的學(xué)生可能也不是很熟悉，很多學(xué)生的社交能力比較差，不愿意也不敢和別人交朋友，時(shí)間長了就會(huì)產(chǎn)生心理問題；還有一些學(xué)生無法處理和室友之間的關(guān)系，導(dǎo)致宿舍氛圍不好，但是學(xué)生由于不知道如何進(jìn)行改善，可能會(huì)與室友產(chǎn)生隔閡，最終因無法排解產(chǎn)生抑郁心理。

2.學(xué)習(xí)

很多學(xué)生持一種“到了大學(xué)就不用再學(xué)習(xí)”的心態(tài)。高中教育都是由教師帶領(lǐng)的，學(xué)生必須學(xué)習(xí)，否則就考不上大學(xué)。但是在大學(xué)中，沒有人帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，靠的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。很多學(xué)生無法適應(yīng)這樣的教學(xué)方式，重要的必修課也逃課，選修課可能一節(jié)也不去上，考試前通過突擊的方式學(xué)習(xí)，即使及格了也不明白學(xué)到了什么；還有的學(xué)生干脆放棄學(xué)習(xí)，到畢業(yè)依然有很多科目不及格，這不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利，也讓學(xué)生在心理上越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

3.戀愛

大學(xué)中的戀愛是美好的，是不考慮任何利益關(guān)系的。男女之間互相了解并幫助對(duì)方是好事，但是目前大學(xué)中，很多情侶沒有掌握好應(yīng)有的尺度，產(chǎn)生許多對(duì)雙方皆不利的影響，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題，有些學(xué)生始終無法從失戀的陰影中走出來，需要教師的疏導(dǎo)和調(diào)解。

二、在思想教育工作中運(yùn)用心理學(xué)理論

在思想教育工作中，教師應(yīng)有效地將心理學(xué)理論運(yùn)用其中。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的基本情況，知道哪些學(xué)生有什么特殊的經(jīng)歷。輔導(dǎo)員要明確哪些因素容易引起學(xué)生的心理問題，并及時(shí)加以調(diào)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)；對(duì)于出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，要做到及時(shí)關(guān)心和談話，讓他們吐露自己的心聲，并利用心理學(xué)知識(shí)幫助他們克服難關(guān)。

三、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的心理狀況研究和輔助的方法

1.及時(shí)了解學(xué)生情況

在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地和每一位學(xué)生談話，并了解學(xué)生的困惑和難題，對(duì)學(xué)生要有整體的把握，了解哪些學(xué)生有心理問題，定期與他們談話，并對(duì)他們進(jìn)行特別關(guān)注和疏導(dǎo)。

2.營造良好的班級(jí)氣氛

一個(gè)積極向上的環(huán)境能夠讓學(xué)生更加有激情，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)選擇有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部，讓這些班干部主動(dòng)承擔(dān)幫助同學(xué)的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí)積極向輔導(dǎo)員反映，輔導(dǎo)員通過他們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。在班級(jí)中應(yīng)當(dāng)選擇一名心理委員，幫助輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，并將心理學(xué)知識(shí)教授給學(xué)生；當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)也可以先同心理委員進(jìn)行討論。心理委員在與同學(xué)溝通的過程中不但要尊重同學(xué)的隱私權(quán)，更要積極幫助同學(xué)解決問題。

3.多與家長溝通

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要，良好的家庭環(huán)境能讓孩子在性格和品德等各個(gè)方面有所受益；相應(yīng)的，孩子的很多心理問題也來源于家庭。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做到了解每一位學(xué)生的基本家庭情況，與學(xué)生家長及時(shí)溝通，對(duì)一些有心理問題的學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其家長溝通交流，讓家長對(duì)子女的生活和精神狀況有所了解。當(dāng)學(xué)生在戀愛或交友等比較隱私的方面產(chǎn)生困惑，又不愿和輔導(dǎo)員交流的時(shí)候，可以讓家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，家長的努力是孩子成長的原動(dòng)力。

由此可以看出，作為一線教育工作者，輔導(dǎo)員的責(zé)任重大，對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)是非常必要的，且應(yīng)當(dāng)將其運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)教育生活中，幫助學(xué)生健康成長。

四、總結(jié)

本文首先介紹了一些容易引發(fā)大學(xué)生心理健康問題的因素，然后針對(duì)輔導(dǎo)員如何將心理學(xué)理論運(yùn)用到思想政治工作中做出闡述，最后對(duì)輔導(dǎo)員如何了解學(xué)生的心理狀況以及如何輔導(dǎo)學(xué)生走出心理問題提出了建議。

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