湯素芳

隨著素質(zhì)教育的普及，德智體美勞全面發(fā)展是我們應(yīng)該努力踐行的教學(xué)理念，小學(xué)生音樂(lè)合唱教學(xué)在素質(zhì)教育下顯得尤為重要。小學(xué)生音樂(lè)合唱教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是美育的體現(xiàn)，是素質(zhì)教育中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)，所以提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性是十分重要的，這不僅僅是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，更是小學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的體現(xiàn)。合唱要求學(xué)生必須有合作精神，必須讓自己有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。

一、基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)素養(yǎng)

進(jìn)行合唱的前提是每位小學(xué)生都必須要對(duì)合唱的曲目有深刻的理解，單個(gè)學(xué)生必須有能力獨(dú)自造完成有節(jié)奏，有感情的演唱。只有讓單個(gè)學(xué)生把曲目演唱好，才能保證在正好在大合唱時(shí)每一位同學(xué)都是在為合唱填色，而不是濫竽充數(shù)。所以在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，教師應(yīng)該注意學(xué)生基礎(chǔ)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，保證小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是良好的，學(xué)生在課堂上也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真練習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)打好，這樣才能在合唱中不拉下成績(jī)和效率。

小學(xué)生正處于個(gè)性多樣，心理快速成長(zhǎng)的階段，在這個(gè)階段想要提高小學(xué)的合唱教學(xué)效率教師必須抓住學(xué)生的特性和心理，有的放矢，因材施教，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的人，都是有自己的閃光點(diǎn)的，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提升。當(dāng)學(xué)生自己的興趣被激發(fā)出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)形成一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中學(xué)生才能把基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)學(xué)好，為以后的學(xué)習(xí)和表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂

傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)只是教師在滿堂滿貫知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞一些音樂(lè)合唱作品等，對(duì)于學(xué)生的練習(xí)一般會(huì)推到課后，或者在課堂上進(jìn)行少量的練習(xí)，這樣的教學(xué)方式相對(duì)素質(zhì)教育下的學(xué)生觀要求來(lái)說(shuō)效率是低的，只有把課堂設(shè)計(jì)的生動(dòng)活潑，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所差距，理解能力也會(huì)有差距，所以滿堂滿貫的教學(xué)只會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)差距越卡越大，最終會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)慢熱的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，把整體的課堂效率降低。

多在課堂上進(jìn)行演練，教師認(rèn)真觀察學(xué)生的演唱水平，根據(jù)不同層次的水平針對(duì)地輔導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的演唱水平盡量控制在一定高度，這樣在演唱的時(shí)候才不會(huì)有太大的誤差和意外。教師還可以多設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，比如進(jìn)行分組比賽、相互指點(diǎn)等教學(xué)方式，小學(xué)生的思想是單純的，是容易把我的，多進(jìn)行分組練習(xí)和比賽，設(shè)置多樣的獎(jiǎng)狀，比如“金嗓子”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)”等，多次比賽保證讓每組學(xué)生都能拿到屬于自己特性的獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)獎(jiǎng)狀我產(chǎn)生興趣，在比賽中發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢(shì)，并期待最后的獎(jiǎng)狀。

三、學(xué)校保證小學(xué)合唱教學(xué)的配套設(shè)施要完善

上面我們提到的幾點(diǎn)都是從個(gè)人的內(nèi)外條件出發(fā)，通過(guò)學(xué)生和教師的努力提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)，但光這幾點(diǎn)不夠的，因?yàn)樵俸玫膶W(xué)生和教師都需要完善的配套設(shè)施才能發(fā)揮自己的水平和優(yōu)勢(shì)。

1.學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)課去發(fā)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中學(xué)生和教師具體需要的配套設(shè)施，并結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況予以最大限度的硬件支持。但不能盲目購(gòu)買(mǎi)大量昂貴的音樂(lè)器材，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，如果資金可以承受再進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，如果資金周轉(zhuǎn)不開(kāi)就不要盲目地購(gòu)買(mǎi)，導(dǎo)致學(xué)校和教師都有壓力，這樣也會(huì)影響教學(xué)效率。當(dāng)然，更不可以在有能力去購(gòu)買(mǎi)配套設(shè)施的情況下，不予以資金支持，讓學(xué)生將就，這樣更會(huì)影響小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的效果。

2.學(xué)校還可以通過(guò)去其他學(xué)?？疾旌蛯W(xué)習(xí)來(lái)與自身對(duì)比發(fā)現(xiàn)不足和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)把自身的不足彌補(bǔ)上來(lái)，并把自己的優(yōu)勢(shì)與其他學(xué)校共享，相互學(xué)習(xí)相互借鑒，共同進(jìn)步，可以把其他學(xué)校現(xiàn)金的配套設(shè)施記錄下來(lái)，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇性地購(gòu)置配套設(shè)施。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

對(duì)于合唱教學(xué)來(lái)說(shuō)，合作是第一要義，不管個(gè)體的演唱水平有多優(yōu)秀，不配合或者不會(huì)配合團(tuán)隊(duì)演唱是對(duì)合唱最大的破壞，所以教師一定要在課堂上時(shí)刻滲透合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這樣才能讓小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)從本質(zhì)上提升效率。就像我們上面提到的，教師可以多設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)有意識(shí)、有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和能力，可以給同學(xué)們看一些團(tuán)隊(duì)合作的案例，可以學(xué)習(xí)一部分人為團(tuán)隊(duì)努力，為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的精神，從思想品德層面來(lái)增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣一來(lái)不光是在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中會(huì)提升效率，這也將對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展起到重要的作用，會(huì)教會(huì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

五、結(jié)語(yǔ)

想要提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的效率，可以從以上我們提到的角度出發(fā)，讓學(xué)校予以硬件設(shè)施的支持，教師遵循素質(zhì)教育的教學(xué)理念，生動(dòng)活潑、因材施教，學(xué)生自身也應(yīng)該多努力，多學(xué)習(xí)，這樣才能多方面保證小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的質(zhì)量和效果。