許敬

目前越來越多的人開始關(guān)注教育游戲在青少年教學(xué)中的應(yīng)用，也形成了很多有關(guān)教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用理論，并且在教學(xué)中得到了一定的應(yīng)用和實(shí)踐，但是在研究教育游戲的領(lǐng)域中，研究其幼兒教學(xué)中運(yùn)用教育游戲這個(gè)教學(xué)工具的很少很少。所以目前在幼兒時(shí)期教學(xué)中運(yùn)用教育游戲的很少，還沒有得到一定的關(guān)注度，在幼兒教學(xué)中還缺乏這方面的實(shí)踐鍛煉。本文主要研究討論如何讓教育游戲在幼兒教學(xué)中得到有效的運(yùn)用。

在如今經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)、科技快速發(fā)展的年代，電腦幾乎成為各家各戶的必需品。隨著電腦的普及，幾乎連沒有上幼兒園的小朋友都開始玩電腦，現(xiàn)在隨處都可以見到小孩用電腦在玩游戲；其次隨著人們經(jīng)濟(jì)條件的改善，人們開始重視孩子的學(xué)前教育，因此現(xiàn)在不少幼兒園開始在教學(xué)中采用教育游戲來教學(xué)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)這種情況抱有懷疑的態(tài)度，所以到底采不采用至今都是觀望的態(tài)度。

一、教育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用情況

在現(xiàn)如今，只有一些大城市的幼兒園在教學(xué)中開始將教育游戲融入，一些中小幼兒園大部分都沒有使用。因?yàn)楝F(xiàn)在很多家長(zhǎng)擔(dān)心他們的孩子會(huì)沉浸在游戲中，從而無法自拔，但是他們又覺得教育游戲還是有一定的好處。因?yàn)樗麄円环矫嬗X得進(jìn)行教育游戲可以讓孩子從小就可以掌握一些電腦的知識(shí)，還可以開發(fā)孩子的大腦和接觸新鮮事物的能力，還可以培養(yǎng)很多方面的能力；但是他們擔(dān)心孩子會(huì)長(zhǎng)時(shí)期沉浸在游戲的世界無法自拔，他們認(rèn)為自己的孩子還沒有自控能力，除此之外他們還擔(dān)心孩子會(huì)受到不良影響，他們認(rèn)為自己的孩子無辨識(shí)能力?；诂F(xiàn)在的這種情況使得很多幼兒園仍然難以決定是否采用這種教學(xué)方式度。

1.在國(guó)內(nèi)幼兒教學(xué)中采用教育游戲的情況

為了更全面地了解我國(guó)的教育游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用情況，我們分別對(duì)幼兒老師、幼兒家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行了調(diào)查研究。我們發(fā)現(xiàn)目前在國(guó)內(nèi)很少一部分幼兒園開始采用教育游戲，在幼兒教學(xué)中，大部分的幼兒園還沒有采用。

從調(diào)查結(jié)果來看，我們發(fā)現(xiàn)很多問題：幼兒園很少的采用教育游戲方式，在教學(xué)中就幼兒老師方面來說，一方面是幼兒老師在這方面還缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，大部分老師只學(xué)簡(jiǎn)單的操作，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還有就是很多老師對(duì)教育游戲還不是很熟悉，還處于只是聽說過而已。另一方面是幼兒老師大部分受中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的影響嚴(yán)重，缺乏一定的現(xiàn)代教育觀念和教改意識(shí)?，F(xiàn)在大部分學(xué)校還是采用老師講學(xué)生聽的方式，大部分老師只關(guān)注教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的完成情況，現(xiàn)代教育意識(shí)淡薄，不能與時(shí)俱進(jìn)，不能更快地使教學(xué)與時(shí)代要求聯(lián)系起來。就家長(zhǎng)來說是他們擔(dān)心自己的孩子會(huì)沉迷電腦游戲，他們還沒有完全認(rèn)同教育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，所以一些幼兒園遲遲不敢采用這種教學(xué)方式。還有就是目前我國(guó)還缺乏這方面的理論研究。

2.在國(guó)外幼兒中采用教育游戲的情況

在20世紀(jì)80年代，國(guó)外就開始將電腦引進(jìn)到幼兒教學(xué)中，從那時(shí)起就有很多學(xué)者對(duì)電腦的使用和幼兒教育關(guān)系問題開始研究討論，直到現(xiàn)如今在國(guó)外的幼兒園中采用教育游戲在幼兒教學(xué)中的勢(shì)頭已不可擋。大部分都開始了這種教育游戲模式的嘗試，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成效。

二、傳統(tǒng)教育模式與教育游戲模式的比較

隨著人們現(xiàn)在對(duì)學(xué)前教育的重視，家長(zhǎng)開始重視幼兒園的教學(xué)措施和教學(xué)方式。那么到底應(yīng)該選擇哪種教學(xué)方式就顯得很關(guān)鍵了。我們接下來討論傳統(tǒng)模式與教育游戲模式在幼兒教學(xué)中的特點(diǎn)。

1.傳統(tǒng)教育在教學(xué)中的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的幼兒園存在很多問題，例如教學(xué)手法太單一，主要是老師講、學(xué)生聽的模式，大部分時(shí)間都是面向所有的幼兒，并不一定適合所有的學(xué)生，所以這樣可能就忽視了孩子的個(gè)性培養(yǎng)，不能很好地發(fā)展個(gè)性。課堂容量太小，不能滿足每一個(gè)孩子的需求等等。

2.教育游戲在教學(xué)中的特點(diǎn)

教育游戲是指電子化的軟件，主要由游戲設(shè)計(jì)和制作人員創(chuàng)作，其具有教育和娛樂的雙重目的，它可以為游戲者提供教育內(nèi)容的游戲環(huán)境，從而讓游戲者在此環(huán)境在進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教育游戲采用了交互式的界面進(jìn)行教學(xué)，通過讓幼兒、老師、電腦三者互動(dòng)，以交互式的教學(xué)方式，具有較高的靈活性和較強(qiáng)的適用性，從而為孩子提供了一個(gè)更加廣闊的空間。孩子只要進(jìn)入游戲的世界就表現(xiàn)出了他們學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索求知的精神。

幼兒教育游戲首先具有趣味性，假如游戲不好玩，那么就無法吸引幼兒到游戲中，那么就無法達(dá)到教學(xué)目的。比如《小藍(lán)線索系列兒童軟件之吹泡泡》，主要通過對(duì)比肥皂泡的大小來幫助孩子對(duì)物體大小有了一定的了解。其次吹泡泡本來就是孩子喜歡的游戲，所以就能很快吸引孩子進(jìn)入游戲。其次幼兒教育游戲還具有目標(biāo)性、交互性、自主性和操作容易性。

三、教育游戲在幼兒教學(xué)中有效運(yùn)用的方法

為了在幼兒教學(xué)中更好地進(jìn)行教育游戲這種模式，我們可以選擇合作學(xué)習(xí)的方法、教學(xué)示范的方法以及個(gè)別輔導(dǎo)的模式。合作學(xué)習(xí)方法是指將多個(gè)幼兒對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此互動(dòng)合作，從而達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解與掌握。游戲教育本身支持有目的的學(xué)習(xí)建構(gòu)，將為孩子提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了合作能力。幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備較少，需要學(xué)習(xí)一些基本技能和知識(shí)，所以老師可以通過教學(xué)示范的方法將教育游戲展示給學(xué)生，通過游戲的操作來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)教學(xué)的需要可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，每個(gè)孩子的掌握情況不一樣，這樣可以使所有的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、總結(jié)

通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育游戲模式的比較發(fā)現(xiàn)教育游戲有其明顯的優(yōu)勢(shì)和其獨(dú)有的特點(diǎn)，所以我們不妨試試在幼兒教學(xué)中采用這種模式，使其教育游戲能夠在幼兒教學(xué)中有效利用。