王存睿，劉 巖，周 未，蘇日娜，趙 磊,劉曉東

(1.大連民族大學(xué) a.計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院；b.網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心；c.文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，遼寧 大連 116605；2.大連市民族文化數(shù)字技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，遼寧 大連 116605)

面向移動(dòng)和數(shù)據(jù)中心的高校信息化建設(shè)研究

王存睿1a,2，劉 巖1b，周 未1a,2，蘇日娜1a,2，趙 磊2,劉曉東1c

(1.大連民族大學(xué) a.計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院；b.網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心；c.文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，遼寧 大連 116605；2.大連市民族文化數(shù)字技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，遼寧 大連 116605)

結(jié)合多年來高校信息化過程和移動(dòng)信息化發(fā)展規(guī)律，以大連民族大學(xué)信息化實(shí)踐為例,詳細(xì)論述了面向移動(dòng)和數(shù)據(jù)中心的高校信息化發(fā)展趨勢(shì)和架構(gòu)；建立了高校移動(dòng)信息化指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)中心度量指標(biāo)，通過指標(biāo)體系可以對(duì)比不同高校的移動(dòng)信息化水平和數(shù)據(jù)中心化程度；論述微信企業(yè)號(hào)對(duì)于高校信息化的作用，不但可以作為人事管理中心庫(kù)，而且還可以作為身份認(rèn)證的服務(wù)。

高校信息化；軟件架構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)信息管理；高校大數(shù)據(jù)

目前很多高校建立了信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、電子郵件、一卡通及網(wǎng)絡(luò)流量計(jì)費(fèi)等系統(tǒng)。伴隨移動(dòng)APP、微信服務(wù)體系、移動(dòng)支付等不斷發(fā)展，使得傳統(tǒng)的數(shù)字化校園體系逐漸轉(zhuǎn)型為面向移動(dòng)服務(wù)的智慧校園。在高校長(zhǎng)期的信息化建設(shè)實(shí)踐過程中，主要存在以下問題。

(1)大量采購(gòu)各種不同功能軟件系統(tǒng)，缺乏與核心系統(tǒng)的服務(wù)集成。信息化建設(shè)沒有統(tǒng)一規(guī)劃，各部門開發(fā)軟件不一致，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，各院系逐漸形成了一個(gè)個(gè)信息孤島，不僅導(dǎo)致了校內(nèi)大量教學(xué)資源和資金的浪費(fèi)[1],而且給學(xué)校在信息化建設(shè)和科研發(fā)展方面帶來諸多問題。由于缺乏核心系統(tǒng)的服務(wù)與接口，對(duì)于不同的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不同位置逐個(gè)進(jìn)入訪問，需要不同的賬號(hào)與密碼，甚至需要不同的身份ID。各服務(wù)接口之間無法直接訪問相互間的數(shù)據(jù)和功能，經(jīng)常需要人工處理，如數(shù)據(jù)交換。傳統(tǒng)高校移動(dòng)信息化架構(gòu)示意圖如圖1。

圖1 高校移動(dòng)信息化架構(gòu)示意圖[2]

(2)非協(xié)調(diào)的發(fā)展制約了高校信息化建設(shè)的水平。隨著計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展，各校在信息化建設(shè)上急功近利，對(duì)原有系統(tǒng)在短時(shí)間內(nèi)更新力度比較大，這樣不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且得不償失,在高校信息化建設(shè)過程中，這種趨勢(shì)表現(xiàn)得非常明顯。技術(shù)更新過快，原有系統(tǒng)無法跟上步伐，造成信息資源利用率低[3]，不少高校在開始信息化時(shí)都是著重新系統(tǒng)的建設(shè)，而忽略了對(duì)原有系統(tǒng)的兼容性。一旦新技術(shù)成體系后，發(fā)現(xiàn)在原有的系統(tǒng)環(huán)境中很難發(fā)揮作用，然后再開始著手對(duì)原有系統(tǒng)的升級(jí)[4]。而原有系統(tǒng)的升級(jí)是需要時(shí)間的，等原有系統(tǒng)真正適應(yīng)了新技術(shù)后，發(fā)現(xiàn)新的技術(shù)落伍了。非協(xié)調(diào)的發(fā)展制約了高校信息化建設(shè)的水平，并且?guī)砹撕艽蟮睦速M(fèi)。

(3)各個(gè)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)相互獨(dú)立，都以各部門數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不一致。高校信息化建設(shè)過程中，由于缺乏全局統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)劃，使信息之間難以交換，更難以在更高的層次上進(jìn)行信息的處理，如信息挖掘，決策支持等。由于信息缺乏有效地共享，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生部門統(tǒng)計(jì)的學(xué)生人數(shù)和教務(wù)部門統(tǒng)計(jì)的學(xué)生人數(shù)，人事部門統(tǒng)計(jì)的教職工人數(shù)和財(cái)務(wù)部門統(tǒng)計(jì)的人數(shù)等不一致，對(duì)整個(gè)學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行效率和準(zhǔn)確性都產(chǎn)生了重大的影響。教育信息資源建設(shè)的嚴(yán)重滯后和互操作性，共享性等方面的問題已成為高校信息化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

(4)軟件系統(tǒng)的功能缺乏頂層設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)和功能劃分缺乏專業(yè)性，各個(gè)系統(tǒng)存在信息重復(fù)，用戶很難認(rèn)知信息數(shù)據(jù)權(quán)威。當(dāng)軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)出來后，接下來如何將數(shù)據(jù)和功能的職責(zé)進(jìn)行劃分，這對(duì)信息化建設(shè)工作提出了專業(yè)性的要求。在信息數(shù)據(jù)權(quán)威方面又由于缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和成熟的方案，致使用戶對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性提出了質(zhì)疑，這無疑會(huì)導(dǎo)致信息化建設(shè)停滯不前[1-4]。而且在對(duì)各職能部門的調(diào)查時(shí)不能夠得到他們的理解和重視，甚至提供的數(shù)據(jù)信息不準(zhǔn)確，使信息化建設(shè)經(jīng)常會(huì)走一些不必要的彎路。另外，隨著校園應(yīng)用和資源越來越多，缺乏有效地組織和管理[5]。

2014年-2016年，結(jié)合大連民族大學(xué)信息化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了大連民族大學(xué)在信息化方面的經(jīng)驗(yàn)，提出了面向移動(dòng)和數(shù)據(jù)中心庫(kù)的高校信息化建設(shè)方案和系統(tǒng)組織原則。

1 面向移動(dòng)的信息化指標(biāo)體系

面向移動(dòng)主要考量高校信息化的程度的指標(biāo)體系，可以度量高校信息化效能和信息傳遞的效率。

(1)移動(dòng)平臺(tái)數(shù)量n

移動(dòng)端開發(fā)在高校中所占的比例，能直觀的反應(yīng)出高校移動(dòng)信息化的水平。例如：高校IOS的APP系統(tǒng)、高校Android的APP系統(tǒng)、手機(jī)網(wǎng)站數(shù)量、大學(xué)名稱認(rèn)證的微信訂閱號(hào)，服務(wù)號(hào)、微信認(rèn)證企業(yè)號(hào)和微信應(yīng)用號(hào)等。

(2)移動(dòng)平臺(tái)總關(guān)注量α、平均關(guān)注量β和平臺(tái)關(guān)注率γ

(1)

(2)

總關(guān)注量α為所有平臺(tái)關(guān)注量的總和，平均關(guān)注量β為主要衡量各個(gè)平臺(tái)使用的平均數(shù)，關(guān)注率是指平臺(tái)i的關(guān)注人數(shù)αi與在校師生的比率關(guān)系，。該系數(shù)大于1表明該校在社會(huì)影響力或者校友方面的粘合度較好。

(3)移動(dòng)平臺(tái)捆綁率

定義為在移動(dòng)端(APP和微信等即時(shí)通訊)綁定學(xué)校身份認(rèn)證數(shù)量占全部教師和學(xué)生數(shù)量的比率。這個(gè)指標(biāo)主要考量高校信息化移動(dòng)平臺(tái)的利用率。移動(dòng)平臺(tái)捆綁率是縮短高校信息傳遞平均路徑長(zhǎng)度的重要指標(biāo)。在高校信息化統(tǒng)一認(rèn)證的基礎(chǔ)上，把個(gè)人微信的openid和手機(jī)APP的個(gè)人標(biāo)識(shí)碼進(jìn)行綁定，才能保證有效的即時(shí)通訊，同時(shí)也標(biāo)志著高校移動(dòng)平臺(tái)的覆蓋程度。

(4)移動(dòng)平臺(tái)解綁率

定義為每一學(xué)年運(yùn)行后取消關(guān)注或解除綁定移動(dòng)平臺(tái)人數(shù)占總使用人數(shù)的比率。那么該指標(biāo)主要反映高校信息化中對(duì)畢業(yè)學(xué)生及校友提供有效服務(wù)，如果向畢業(yè)學(xué)生及校友提供較好的信息溝通平臺(tái)則解綁率相對(duì)較低。

(5)信息傳遞平均路徑長(zhǎng)度

定義為信息有效傳達(dá)到學(xué)校中任何一個(gè)職員或?qū)W生需要傳遞的次數(shù)。傳統(tǒng)的方法是通過網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行傳達(dá),但是這只能統(tǒng)計(jì)查看網(wǎng)頁(yè)的人數(shù)及訪問IP分布，并且伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳遞，其信息傳遞效果已經(jīng)漸漸減弱。目前很多高校采用網(wǎng)頁(yè)OA或QQ群進(jìn)行移動(dòng)辦公，例如：校辦發(fā)送一條通知到n名教師，需要發(fā)送到辦公室主任群，二級(jí)學(xué)院辦公室群再到部門群發(fā)通知該教師，這里路徑為3。如果校辦找某一學(xué)生，先在QQ群發(fā)送到學(xué)生主管部門，主管部門再通過QQ找到學(xué)院團(tuán)委人員，再把消息分發(fā)到分管導(dǎo)員，路徑長(zhǎng)度為4。學(xué)生之間的平均路徑長(zhǎng)度更長(zhǎng)，如某一學(xué)生撿到校園卡需要找到失主，需要4次傳遞才能到達(dá)。對(duì)于校園的任何一個(gè)個(gè)體，信息的平均路徑長(zhǎng)度標(biāo)志學(xué)校信息化的信息發(fā)送渠道是否暢通。能夠構(gòu)建有效地點(diǎn)對(duì)點(diǎn)信息發(fā)送，比如通知圖書催還、財(cái)務(wù)通知、請(qǐng)假，都可以通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)信息進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。而且信息化程度越高，信息傳遞平均路徑越趨近于1。

以上5個(gè)指標(biāo)既可以用于高校度量信息化的參考標(biāo)準(zhǔn)，又可以在一定程度上提升高校移動(dòng)信息化水平。

2 數(shù)據(jù)中心庫(kù)信息化度量指標(biāo)

“數(shù)據(jù)中心庫(kù)”是指高校具有唯一的、權(quán)威發(fā)布、可解釋的數(shù)據(jù)源。高校在信息化實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)的統(tǒng)一信息化發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)中心庫(kù)是可以由一個(gè)或者多個(gè)不同服務(wù)器荷載的數(shù)據(jù)源。為了度量高校的數(shù)據(jù)中心化和數(shù)據(jù)中心庫(kù)情況，定義以下指標(biāo)對(duì)數(shù)據(jù)中心進(jìn)行描述。

(1)人事教職工數(shù)據(jù)表的數(shù)量

定義為信息服務(wù)部門中購(gòu)置的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中教職工數(shù)據(jù)表的數(shù)量。如果學(xué)校存在數(shù)據(jù)中心庫(kù)及數(shù)據(jù)中心庫(kù)的服務(wù)，為了維護(hù)數(shù)據(jù)的一致性，子系統(tǒng)可以通過服務(wù)來調(diào)取教師信息。因此，如果一個(gè)高校存在大量不同系統(tǒng)的教師信息表，表明數(shù)據(jù)中心庫(kù)優(yōu)化較差。

(2)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)表數(shù)量

定義為在信息服務(wù)部門中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)里關(guān)于學(xué)生數(shù)據(jù)表的個(gè)數(shù)。招生就業(yè)、教務(wù)、學(xué)生、團(tuán)委等涉及學(xué)生信息的部門，如果各自系統(tǒng)中學(xué)生的信息不能及時(shí)的更新，就會(huì)導(dǎo)致信息所屬部門不能及時(shí)管理，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)不一致，如教務(wù)安排某一學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，其他部門沒有及時(shí)更新信息就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)和管理出現(xiàn)數(shù)據(jù)不一致的問題。

(3)數(shù)據(jù)中心庫(kù)的服務(wù)接口數(shù)量

現(xiàn)代軟件架構(gòu)是基于SOA的服務(wù)體系架構(gòu)，要使得數(shù)據(jù)統(tǒng)一，這需要在數(shù)據(jù)中心庫(kù)基礎(chǔ)上構(gòu)建其他系統(tǒng)能夠直接使用的接口服務(wù)。接口服務(wù)的數(shù)量和功能決定了其它系統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)的兼容性。

3 高校信息化的系統(tǒng)組織原則

文章提出高校信息化的系統(tǒng)組成原則來自于軟件工程中的敏捷開發(fā)，同樣也適用于高校信息化的組織原則。

3.1 SRP單一職能系統(tǒng)劃分原則

單一職責(zé)原則(SRP：Single responsibility principle),SRP原則是由由羅伯特·C·馬丁(Robert C. Martin)于《敏捷軟件開發(fā)：原則、模式和實(shí)踐》提出的，馬丁表示此原則是基于湯姆·狄馬克(Tom DeMarco)和Meilir Page-Jones的著作中的內(nèi)聚性原則發(fā)展出的[6]。

如果一個(gè)信息系統(tǒng)承擔(dān)的職責(zé)過多，就等于把這些職責(zé)耦合在一起了。一個(gè)職責(zé)的變化可能會(huì)削弱或者抑制這個(gè)類完成其他職責(zé)的能力。這種耦合會(huì)導(dǎo)致脆弱的設(shè)計(jì)，以至于設(shè)計(jì)會(huì)遭受到意想不到的破壞。而如果想要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就要盡可能的遵守單一職責(zé)原則。此原則的核心就是解耦和增強(qiáng)內(nèi)聚性。SRP在高校信息化建設(shè)主要指高校購(gòu)置的各種軟件系統(tǒng)或建立的系統(tǒng)應(yīng)專注單一領(lǐng)域進(jìn)行購(gòu)置和建設(shè)，避免建立大而全，涉及過多領(lǐng)域的系統(tǒng)。例如：很多高校建立信息門戶，使得不同用戶角色可以看到不同的內(nèi)部通知和信息，然后很多高校把信息門戶與教務(wù)系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)，隨著子系統(tǒng)升級(jí)和更換，信息門戶由于耦合其他系統(tǒng)，在信息門戶級(jí)聯(lián)的系統(tǒng)失效。信息門戶應(yīng)該根據(jù)SRP原則只負(fù)責(zé)不同角色的新聞、通知等信息發(fā)布，其他系統(tǒng)功能可通過超鏈接進(jìn)行推介。

3.2 OCP開閉原則

開閉原則(OCP)是 “可復(fù)用設(shè)計(jì)”的基石。1988年，勃蘭特·梅耶(Bertrand Meyer)在他的著作《面向?qū)ο筌浖?gòu)造(Object Oriented Software Construction)》中提出了開閉原則。遵循開閉原則設(shè)計(jì)出的模塊具有兩個(gè)主要特征[6-7]。

目前，高校購(gòu)買很多系統(tǒng)是以單次采購(gòu)進(jìn)行購(gòu)置的，而非購(gòu)置服務(wù)。由于這些系統(tǒng)不能跟隨學(xué)校業(yè)務(wù)邏輯的不斷變化，或者沒有能力適應(yīng)移動(dòng)化而導(dǎo)致功能退化，最終被廢棄。應(yīng)對(duì)和解決這些問題主要做好兩個(gè)方面工作。

一是高校數(shù)據(jù)中心及其SOA服務(wù)體系的不斷完善和建設(shè)，數(shù)據(jù)和服務(wù)的中心化會(huì)使得核心數(shù)據(jù)相對(duì)穩(wěn)定使得其他子系統(tǒng)可擴(kuò)展性成為現(xiàn)實(shí)，使得集成的系統(tǒng)不會(huì)擾亂耦合性的負(fù)擔(dān)。

二是購(gòu)買柔性服務(wù)系統(tǒng)或購(gòu)置以服務(wù)非售后為主的信息系統(tǒng)。柔性服務(wù)主要是指購(gòu)置的信息系統(tǒng)可以自由創(chuàng)建相應(yīng)業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)邏輯，使得職能部門的政策和規(guī)則變化，系統(tǒng)能夠依然滿足OCP原則進(jìn)行擴(kuò)展；以服務(wù)為主是滿足業(yè)務(wù)邏輯擴(kuò)展的軟件信通采購(gòu)模式，這種模式把軟件更迭的費(fèi)用已服務(wù)的形式支付給開發(fā)商，使得開發(fā)商能夠根據(jù)高校不斷變化的業(yè)務(wù)流程和規(guī)則對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)和重構(gòu)。

3.3 DIP依賴倒置原則

依賴倒置原則(Dependence Inversion Principle)始于敏捷軟件開發(fā)，要求高層模塊不應(yīng)該依賴底層模塊。在高校信息化過程中，可以用來梳理高校各個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)系[6-8]。

高層系統(tǒng)不應(yīng)該依賴底層系統(tǒng)，二者都應(yīng)該依賴其抽象服務(wù)。

高層應(yīng)用不應(yīng)該依賴于數(shù)據(jù)中心庫(kù)，二者都應(yīng)該依賴于服務(wù)。面向總線的高校信息體系結(jié)構(gòu)如圖2。

圖2 面向總線的高校信息體系結(jié)構(gòu)

4 不同移動(dòng)端在信息化中的作用

移動(dòng)信息化是高校信息化的目的之一，使得師生可以在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同設(shè)備及時(shí)獲得信息。目前存在幾種主流的發(fā)展方向，例如：高校移動(dòng)APP、微信的訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)、企業(yè)號(hào)和“小程序”。

移動(dòng)端目前主要以即時(shí)通訊為主，改變?cè)瓉肀粍?dòng)查看信息，變?yōu)橹鲃?dòng)推送。隨著騰訊微信的大眾化以及開發(fā)接口的完善，目前已經(jīng)成為高校移動(dòng)信息化的主要途徑之一。

高校移動(dòng)APP與微信服務(wù)的差別在于，APP可視化和交互更加豐富，但即時(shí)通訊、通訊服務(wù)、通訊覆蓋率不如微信平臺(tái)。APP可以通過對(duì)脫機(jī)數(shù)據(jù)與緩存數(shù)據(jù)的處理，并以可視化的角度對(duì)高校信息化進(jìn)行荷載。APP其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以比微信更為快捷獲得信息，而微信由于要檢索相應(yīng)訂閱或者服務(wù)號(hào)，進(jìn)入后點(diǎn)擊菜單花費(fèi)的點(diǎn)擊次數(shù)和時(shí)間遠(yuǎn)大于APP。

微信訂閱號(hào)目前是高校普遍選取的微信號(hào)服務(wù)類別。訂閱號(hào)被定位于服務(wù)學(xué)校宣傳的功能，每天至少能夠推送圖文1次。但是很多高校僅僅只掛載了學(xué)校宣傳資料，從而忽略的一些應(yīng)用類的功能比如增加一些常用的查詢和服務(wù)功能等，沒有微信“模板消息”是訂閱號(hào)的局限性。從而使它缺乏自動(dòng)化的服務(wù)功能，微信服務(wù)號(hào)每月至少可推送圖文4次，但每天可調(diào)用10萬(wàn)條模板消息，這一功能也正是移動(dòng)化的目的。大連民族大學(xué)微信采用微信服務(wù)號(hào)，其中集成了基于模板消息的“校園短信”功能，使得任何綁定身份的教師和學(xué)生都能姓名或者學(xué)好進(jìn)行即時(shí)通訊。同時(shí)“校園短信”與教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行成績(jī)、課表和考試的推送，與圖書館系統(tǒng)級(jí)聯(lián)推送催還和欠費(fèi)信息、與財(cái)務(wù)系統(tǒng)級(jí)聯(lián)推送收費(fèi)和報(bào)銷信息。服務(wù)號(hào)功能是適于高校移動(dòng)信息化，面向廣大師生較好的選擇。

微信企業(yè)號(hào)是2015年2月騰訊公司推出的面向組織管理和移動(dòng)OA的微信號(hào)。同時(shí)2016年也同步推出了“企業(yè)微信”APP。企業(yè)號(hào)主要用于集成認(rèn)證的移動(dòng)辦公自動(dòng)化，騰訊提供了完善的組織架構(gòu)管理，對(duì)人員及其部門進(jìn)行管理，同時(shí)移動(dòng)審批、校發(fā)通知、簽到等功能全部實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化。不過微信企業(yè)號(hào)更適合高校教師組織的管理，因?yàn)槿藛T相對(duì)固定，如果覆蓋到學(xué)生需要大量維護(hù)學(xué)生的各種信息，還需要采集微信和手機(jī)的各種信息，此外其中的功能主要更適合于教師使用。

5 面向移動(dòng)和數(shù)據(jù)中心的高校信息架構(gòu)

面向移動(dòng)和數(shù)據(jù)中心架構(gòu)高校信息化需要認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，那就是幾乎任何高校都存在封閉的應(yīng)用系統(tǒng)，這些系統(tǒng)沒有數(shù)據(jù)庫(kù)或者封閉外界訪問數(shù)據(jù)權(quán)限。對(duì)于這些系統(tǒng)可以采用網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)或虛擬登陸技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)及操作進(jìn)行校園應(yīng)用服務(wù)總線ESB的封裝[9-10]。至于以后權(quán)限的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，也完全可以直接進(jìn)行服務(wù)總線的封裝,面向移動(dòng)和中心數(shù)據(jù)庫(kù)的高校信息架構(gòu)如圖3。

圖3 面向移動(dòng)和中心數(shù)據(jù)庫(kù)的高校信息架構(gòu)

企業(yè)號(hào)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的連接器。在這個(gè)架構(gòu)中，微信企業(yè)號(hào)是作為人事組織管理校園總線服務(wù)的提供者，而非高校中數(shù)據(jù)中心[11-12]。這是由于微信企業(yè)號(hào)可以作為高校的組織機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)和即時(shí)通訊應(yīng)用服務(wù)。微信企業(yè)號(hào)可以提供教工的中心服務(wù)功能。企業(yè)號(hào)可以任意添加和修改人員字段，同時(shí)提供開放接口對(duì)職工信息進(jìn)行安全獲取[13]。微信企業(yè)號(hào)作為高校信息化人員中樞主要是由于高校人員變動(dòng)頻繁，如部門調(diào)動(dòng)、職級(jí)變動(dòng)，多部門從屬等，企業(yè)號(hào)可以提供很好的管理方式去處理這些頻繁的數(shù)據(jù)變動(dòng)。此外，微信企業(yè)號(hào)還提供了基于微信的身份接口包含OAuth驗(yàn)證接口和userid與openid互換接口，可以廣泛用于各個(gè)系統(tǒng)的登陸和統(tǒng)一認(rèn)證，同時(shí)提供了實(shí)時(shí)的消息發(fā)送功能[14]。微信企業(yè)號(hào)在高校移動(dòng)信息化和中心數(shù)據(jù)的作用如圖4。

圖4 微信企業(yè)號(hào)在高校移動(dòng)信息化和中心數(shù)據(jù)的作用

通過完整的校園ESB服務(wù)總線的設(shè)計(jì)，不僅可以統(tǒng)一數(shù)據(jù)及服務(wù)平臺(tái)，更能對(duì)構(gòu)建面向移動(dòng)和數(shù)據(jù)中心的高校信息化平臺(tái)的架構(gòu)提供幫助[15]。這種架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)如下：

(1)松散耦合，系統(tǒng)互聯(lián)互通的成本和開發(fā)量最??；

(2)移動(dòng)化將被動(dòng)查閱的信息變?yōu)橹鲃?dòng)信息推送；

(3)消息在平臺(tái)免費(fèi)即時(shí)傳遞；

(4)可擴(kuò)展性好，可以不斷接入新的系統(tǒng)；

(5)安全性好，通過掃描登陸可以解決傳統(tǒng)用戶密碼模式的諸多問題；

(6)管理成本低廉，可以大大降低高校信息化建設(shè)的成本。

6 結(jié) 語(yǔ)

結(jié)合多年來高校信息化過程和移動(dòng)信息化發(fā)展規(guī)律，通過實(shí)踐，以大連民族大學(xué)信息化為例，詳細(xì)論述了面向移動(dòng)和數(shù)據(jù)中心的高校信息化發(fā)展趨勢(shì)和架構(gòu)。論述了系統(tǒng)之間的組織原則，以及如何在各種異構(gòu)系統(tǒng)之間，通過構(gòu)建校園服務(wù)ESB總線將不同系統(tǒng)集成與移動(dòng)端。設(shè)置了高校移動(dòng)信息化指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)中心度量指標(biāo)，通過指標(biāo)體系可以方便對(duì)比不同高校的移動(dòng)信息化水平和數(shù)據(jù)中心程度。同時(shí)，論述了微信企業(yè)號(hào)對(duì)于移動(dòng)信息化的作用，微信企業(yè)號(hào)不僅可以作為人事管理中心庫(kù)同時(shí)還可以作為身份認(rèn)證的服務(wù)。在該架構(gòu)下，可以不斷擴(kuò)展和提升高校信息化水平和服務(wù)質(zhì)量。

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(責(zé)任編輯 王楠楠)

Research of Mobile and Datacenter Oriented University Information Construction

WANG Cun-ruia,c, LIU Yanb, ZHOU Weia,c, SU Ri-naa,c, ZHAO Leic, DUAN Xiao-donga,c

(a.School of Computer Science and Engineering; b.Network and Information Technology Center; c.Dalian Key Lab of Digital Technology for National Culture, Dalian Minzu University, Dalian Liaoning 116605, China)

Combining the informatization process and the development rule of the mobile informatization of colleges and universities these years, taking informatization practice in Dalian Minzu University as an example, the paper studies the development trend and structure of university informatization construction for mobile and data center in detail. The index system of mobile informatization and the metrics of data center are established. Through the index system, we can compare mobile informatization levels and data center degrees between different colleges and universities. The paper also discusses the effect of WeChat enterprise account on informatization in colleges and universities, which can not only be used as a personnel management center library, but also serve as the identity authentication.

university informatization; software architecture; network information management; big data of university

2017-01-14;最后

2017-03-12

塞爾網(wǎng)絡(luò)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目(NGII20160612)；中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(20150332,DC201502100401)。

王存睿 (1980-)，男，吉林遼源人，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事軟件工程與人工智能研究。

2096-1383(2017)03-0257-06

TU317

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