郭瞻予，李 陽(yáng)

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

大學(xué)生人格、羞恥感和社交焦慮的關(guān)系分析

郭瞻予，李 陽(yáng)

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

采用羞恥感問(wèn)卷、大五人格問(wèn)卷（N EO-FFI-R）和交往焦慮問(wèn)卷對(duì)576名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，旨在探討大學(xué)生人格、羞恥感和社交焦慮的關(guān)系。研究結(jié)果表明：神經(jīng)質(zhì)與羞恥感、社交焦慮顯著正相關(guān)；外向性、開(kāi)放性、盡責(zé)性與羞恥感、社交焦慮顯著負(fù)相關(guān)；宜人性與羞恥感顯著負(fù)相關(guān)，與社交焦慮相關(guān)不顯著。羞恥感與社交焦慮顯著正相關(guān)。羞恥感在神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性對(duì)社交焦慮的影響中分別起部分中介作用。

大學(xué)生；羞恥感；大五人格；社交焦慮

一、引言

隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間和跨領(lǐng)域的交流是輕而易舉的事情。但這些先進(jìn)的科技在給我們帶來(lái)益處的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。例如，隨著QQ、微信等應(yīng)用程序和手機(jī)、IPAD等科技產(chǎn)品的推廣和應(yīng)用，人們選擇傳統(tǒng)的面對(duì)面交流方式的概率明顯降低，特別是對(duì)于在這種高科技盛行的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的青少年來(lái)說(shuō)，選擇傳統(tǒng)面對(duì)面交流方式的概率更低。因此，當(dāng)他們一旦遠(yuǎn)離社交軟件，真正進(jìn)行面對(duì)面的交流時(shí)，就會(huì)容易出現(xiàn)各種各樣的社交問(wèn)題。社交焦慮就是其中的一種。Erwin等對(duì)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果支持了這一觀點(diǎn)[1]。社交焦慮是指對(duì)人際處境的緊張與害怕。當(dāng)有社交焦慮的個(gè)體被暴露在陌生人面前或者被其他人仔細(xì)觀察時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出顯著的對(duì)社交情境或活動(dòng)的焦慮，并且擔(dān)心自己的言行會(huì)使自己丟臉[2]，從而可能表現(xiàn)出逃離或回避焦慮情景的行為。

社交焦慮受到各種心理和環(huán)境因素的影響。其中在心理方面，人格就是其中的一個(gè)重要因素。人格是個(gè)人在各種交互作用過(guò)程中形成的內(nèi)在動(dòng)力組織和相應(yīng)行為模式的統(tǒng)一體[3]。目前已有研究表明，人格和社交焦慮之間存在顯著的相關(guān)[4]。那么，人格特質(zhì)是否會(huì)通過(guò)其他因素來(lái)影響社交焦慮呢？已有研究表明，羞恥感在人格和社交焦慮之間起中介作用[5]，但其并沒(méi)有詳細(xì)介紹人格的各個(gè)特質(zhì)是如何通過(guò)羞恥感來(lái)影響社交焦慮的。羞恥感是指當(dāng)個(gè)體評(píng)估自己的核心自我有缺陷或錯(cuò)誤，不符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)或道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所產(chǎn)生的一種痛苦、強(qiáng)烈、持久的負(fù)性情緒體驗(yàn)[6]。Lewis的認(rèn)知?dú)w因模型曾提出了羞恥調(diào)節(jié)和“感覺(jué)到”的羞恥、“感覺(jué)不到”的羞恥的含義。當(dāng)羞恥感被感覺(jué)到或者認(rèn)識(shí)到時(shí)，可以通過(guò)多種方式消除，比如讓羞恥感情緒自然消除，轉(zhuǎn)移注意力到感興趣的事情上或者用嬉笑聲來(lái)遠(yuǎn)離羞恥情緒。當(dāng)羞恥感沒(méi)有被感覺(jué)到或者認(rèn)識(shí)到時(shí)，它并沒(méi)有消失，而是被一種相對(duì)緩和的情緒取代，憤怒和焦慮是主要的替代品[7]。本研究欲從人格的不同特質(zhì)出發(fā)，研究羞恥感在其與社交焦慮之間的作用。

二、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

被試來(lái)自某高校大一至大三的在校大學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷576份，收回問(wèn)卷542份，剔除含極值的問(wèn)卷5份，有效回收問(wèn)卷537份，有效回收率為93.23%。其中男生242名，女生295名，被試的年齡在18到24歲之間，平均年齡為21.48歲。

（二）研究方法

1.施測(cè)工具

（1）羞恥感量表。羞恥感量表（Shame Scale，簡(jiǎn)稱SS）是由錢銘怡等人編制的，包括29個(gè)項(xiàng)目，由四個(gè)維度構(gòu)成：個(gè)性羞恥、行為羞恥、身體羞恥和家庭羞恥。各分量表的Alpha系數(shù)在0.760到0.894之間，總量表的Alpha系數(shù)為0.917，各分量表之間存在極其顯著的相關(guān)。羞恥感量表采用五點(diǎn)計(jì)分法，得分越高，羞恥感越強(qiáng)。

（2）大五人格量表。采用Costa和McCrae編制的NEO-FFI-R（Revised Neuroticism Extraversion Openness Five-Factor Inventory）的中文版。該問(wèn)卷出版于2004年，是NEO-FFI的修訂版。研究表明其與完整版的信度一致[8]。NEO-FFI-R共60個(gè)題目，其中包括25道反向計(jì)分題，分別測(cè)量了人格特質(zhì)的五個(gè)方面：神經(jīng)質(zhì)（N）、外向性（E）、開(kāi)放性（O)、宜人性（A）和盡責(zé)性（C），每個(gè)維度有12道題目。本量表的Alpha系數(shù)為0.897。

（3）交往焦慮量表。交往焦慮量表（Interaction Anxiousness Scale，簡(jiǎn)稱IAS）是由Leary編制的，其在國(guó)內(nèi)的適用性已得到前人的檢驗(yàn)[9]。交往焦慮量表包含15條自陳條目，其中包括4道反向計(jì)分題。這些條目采用5級(jí)計(jì)分法?？偡衷礁?，社交焦慮水平越高。本量表的Alpha系數(shù)為0.81。

2.施測(cè)程序

隨機(jī)選擇教室進(jìn)行施測(cè)，使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)，統(tǒng)一發(fā)放問(wèn)卷，并當(dāng)場(chǎng)收回。填寫過(guò)程中沒(méi)有明確的時(shí)間限制，填寫完全部項(xiàng)目大約需要30分鐘。

3.數(shù)據(jù)處理

所有調(diào)查所得的有效數(shù)據(jù)錄入SPSS11.5進(jìn)行整理與統(tǒng)計(jì)分析，采用的統(tǒng)計(jì)方法包括描述統(tǒng)計(jì)、多元方差分析、相關(guān)分析和回歸分析。

三、結(jié)果

（一）人格、羞恥感和社交焦慮的影響因素分析

以人格、羞恥感和社交焦慮為因變量，以性別（男、女）和出生地（農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市）為自變量進(jìn)行多元方差分析。結(jié)果表明，宜人性在性別（T=5. 405，P＜0.05）和出生地（F=3.953，P＜0.05）上都存在顯著差異，即女大學(xué)生的宜人性得分顯著高于男大學(xué)生，來(lái)自城市大學(xué)生的宜人性得分顯著高于來(lái)自城鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學(xué)生。羞恥感在性別（T=4.245，P＜0.05）上存在顯著差異，即男大學(xué)生羞恥感得分顯著高于女大學(xué)生；羞恥感在出生地上不存在顯著差異。社交焦慮在性別（T=6.742，P＜0.05）上存在顯著差異，即女大學(xué)生的社交焦慮得分顯著高于男大學(xué)生；社交焦慮在出生地上不存在顯著差異。神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性在性別和出生地上不存在顯著差異，性別和出生地兩個(gè)因子均不存在交互作用。

（二）人格、羞恥感和社交焦慮的相關(guān)分析

表1 人格、羞恥感和社交焦慮的相關(guān)

由表1可知，神經(jīng)質(zhì)與羞恥感、社交焦慮呈顯著正相關(guān)；外向性、開(kāi)放性、盡責(zé)性與羞恥感、社交焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)；宜人性與羞恥感呈顯著負(fù)相關(guān)，與社交焦慮相關(guān)系數(shù)不顯著；羞恥感與社交焦慮呈顯著正相關(guān)。

（三）羞恥感在人格與社交焦慮之間的中介作用

采用分層回歸的方法來(lái)估計(jì)直接效應(yīng)、間接效應(yīng)及相應(yīng)的t值。第一步，檢驗(yàn)神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性（宜人性相關(guān)不顯著，不適合做中介效應(yīng)分析）對(duì)社交焦慮的影響。以社交焦慮為因變量，將性別和出生地作為預(yù)測(cè)源放入回歸方程第一層，分別將神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性放入第二層。第二步，檢驗(yàn)神經(jīng)癥、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性對(duì)羞恥感的影響。以羞恥感為因變量，將性別和出生地作為預(yù)測(cè)源放入回歸方程第一層，分別將神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性放入第二層。第三步，檢驗(yàn)羞恥感在人格各維度（宜人性除外）與社交焦慮中的中介作用。以社交焦慮為因變量，將性別和出生地作為預(yù)測(cè)源放入回歸方程第一層，分別將神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性放入第二層，將羞恥感放入第三層（結(jié)果見(jiàn)表2）。性別和出生地為控制變量在表中未呈現(xiàn)。

由表2可知，在控制了性別和出生地影響的情況下，神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性對(duì)社交焦慮、羞恥感有顯著的預(yù)測(cè)作用。當(dāng)引入羞恥感變量后，羞恥感對(duì)社交焦慮有顯著的預(yù)測(cè)作用，神經(jīng)質(zhì)、外向性、開(kāi)放性和盡責(zé)性對(duì)社交焦慮的直接效應(yīng)下降，標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)都有所下降，神經(jīng)質(zhì)、外向性和開(kāi)放性的預(yù)測(cè)效應(yīng)仍然顯著，盡責(zé)性的預(yù)測(cè)效應(yīng)不顯著。根據(jù)溫忠麟等人介紹的中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序[10]，對(duì)盡責(zé)性進(jìn)行sobel檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果不顯著，即羞恥感對(duì)責(zé)任性與社交焦慮的中介效應(yīng)不顯著。

表2 羞恥感在人格各個(gè)維度與社交焦慮之間的中介作用

四、討論

典型的宜人性人格特質(zhì)的個(gè)體通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的社交能力，能夠做到換位思考，有較好的人際關(guān)系網(wǎng)。當(dāng)他們面臨困難或挫折情境時(shí)，通常能夠通過(guò)自己或他人的幫助解決困境，并且能夠得到他人對(duì)其心理上的關(guān)懷。宜人性的人格特質(zhì)在性別和出生地上分別存在顯著的差異。宜人性人格特質(zhì)在性別上的差異可能是因?yàn)樵谏鐣?huì)交往方面，女生通常比男生要好，這不僅與男女生大腦的發(fā)育狀況和結(jié)構(gòu)有關(guān)，也與父母對(duì)男生和女生不同的教養(yǎng)方式有關(guān)。另外，學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境也對(duì)社交能力有不同程度的影響。宜人性人格特質(zhì)在出生地上的差異可能是受生活環(huán)境的影響，在城市長(zhǎng)大的個(gè)體，接觸社會(huì)的概率更高、范圍更廣，再加上父母對(duì)社會(huì)交往能力的重視和培養(yǎng)，其在這方面的能力通常都會(huì)優(yōu)于來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的個(gè)體。

大學(xué)生羞恥感存在顯著的性別差異，男生的羞恥感得分顯著高于女生。這與王登峰等人的研究成果有一致性[11]，他們也得出男生的羞恥感體驗(yàn)要比女生強(qiáng)。但這與國(guó)外已有的研究結(jié)果不同，大量國(guó)外的有關(guān)羞恥感的研究結(jié)果中表明，女性被試比男性被試具有更高的羞恥感[12]。出現(xiàn)這種差異性的研究結(jié)果可能是因?yàn)橹袊?guó)的傳統(tǒng)文化賦予男生的責(zé)任就是要擔(dān)起養(yǎng)家糊口的重任，這就使得在現(xiàn)實(shí)生活中男生被要求要取得更高的成就，并且要求他們以無(wú)所事事為恥。因此，當(dāng)男生無(wú)法達(dá)到別人所期望的狀態(tài)時(shí)就更容易產(chǎn)生羞恥感。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)女性的要求則與男性不同。盡管對(duì)女生的要求從以前的“大門不出，二門不邁”變成了現(xiàn)在的能夠有一份安穩(wěn)的工作，但這些要求都沒(méi)有賦予女生太大的養(yǎng)家重任。錢銘怡等的研究也支持了這一說(shuō)法，其研究表明，羞恥感與自尊、父母的教養(yǎng)方式、心理控制源和社會(huì)取向的成就動(dòng)機(jī)有關(guān)[13]。另外，這種差異可能與東西方的文化差異有關(guān)。東西方的文化差異，使得西方父母和東方父母在教育方式上存在顯著的差異。例如，在西方社會(huì)，滿18周歲的個(gè)體就會(huì)被要求外出打工自己養(yǎng)活自己，并且這種要求不存在男女生的差異，而在東方社會(huì)，特別是在中國(guó)，18歲的個(gè)體甚至有些已經(jīng)成家的個(gè)體還會(huì)伸手向父母要錢?？傊?，教養(yǎng)方式、社會(huì)環(huán)境賦予的使命感和對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知等差異，都對(duì)羞恥感的形成產(chǎn)生了重要的影響。大學(xué)生羞恥感在地域上的差異不顯著，這說(shuō)明不管是農(nóng)村、城鎮(zhèn)還是城市，大學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的羞恥感。這可能是因?yàn)殡S著社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)村、城鎮(zhèn)和城市之間的差距在縮小，這種差距的縮小不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，還表現(xiàn)在父母對(duì)子女的教養(yǎng)方式等問(wèn)題上。

相關(guān)分析的結(jié)果可以得出，神經(jīng)質(zhì)與社交焦慮呈顯著正相關(guān)，外向性、開(kāi)放性、盡責(zé)性與社交焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)，宜人性與社交焦慮不相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)占主導(dǎo)地位的個(gè)體更容易產(chǎn)生焦慮、敵意、抑郁等負(fù)性情緒，這種情緒表現(xiàn)也會(huì)出現(xiàn)在社交情境中。這與本文得出的結(jié)論是一致的，即神經(jīng)質(zhì)得分越高，社交焦慮水平就越高。外向、開(kāi)放和盡責(zé)的人格特征可以有效降低社交焦慮的水平，這與之前的研究結(jié)果也是一致的[5]。羞恥感與社交焦慮呈顯著的正相關(guān)，這與李波等的研究結(jié)果一致，即對(duì)自己的羞恥感評(píng)價(jià)會(huì)加劇社交焦慮情緒的產(chǎn)生[2]。神經(jīng)質(zhì)與羞恥感呈顯著正相關(guān)，外向性、開(kāi)放性、盡責(zé)性和宜人性與羞恥感呈顯著負(fù)相關(guān)。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以根據(jù)羞恥感的認(rèn)知?dú)w因理論來(lái)進(jìn)行解釋，對(duì)自我的消極評(píng)價(jià)和歸因會(huì)引發(fā)羞恥感[7]，而神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)占主要支配地位的個(gè)體對(duì)自我的評(píng)價(jià)往往會(huì)偏向消極的方面，外向性、開(kāi)放性、盡責(zé)性和宜人性人格特質(zhì)分別占主導(dǎo)地位的個(gè)體對(duì)于自我的評(píng)價(jià)更多的是積極的方面，由此就削弱了羞恥感的體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)就是，不同的人格特質(zhì)對(duì)羞恥感和社交焦慮會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。

本研究拓展了先前的研究結(jié)果，不僅驗(yàn)證了大五人格的各個(gè)特質(zhì)對(duì)社交焦慮的影響，而且進(jìn)一步研究了人格因素在影響社交焦慮的過(guò)程中存在的可能的影響機(jī)制。一方面，人格可以通過(guò)自身來(lái)調(diào)節(jié)社交焦慮；另一方面，人格可以通過(guò)羞恥感，使得個(gè)體對(duì)外界的評(píng)價(jià)更加積極或者更加消極，從而間接地影響社交焦慮情緒的產(chǎn)生。也就是說(shuō)，神經(jīng)質(zhì)人格占主導(dǎo)地位的個(gè)體對(duì)社會(huì)和自我都存在負(fù)面的評(píng)價(jià)，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的羞恥感，進(jìn)而加劇社交焦慮；而外向性和開(kāi)放性人格占主導(dǎo)地位的個(gè)體具有更好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠更加客觀地評(píng)價(jià)自我和周邊的社會(huì)環(huán)境。在中介作用檢驗(yàn)中，宜人性和盡責(zé)性中介作用不顯著，這可能是由于本研究的不足引起的，即在選取被試的過(guò)程中雖然遵循了隨機(jī)性的原則，但是由于客觀條件的限制，我們只選取了一所高校進(jìn)行調(diào)查研究，這對(duì)被試的代表性可能有所影響。

五、結(jié)論

本研究結(jié)論有以下兩點(diǎn)：1.大學(xué)生的人格（宜人性除外）、羞恥感與社交焦慮密切相關(guān)；2.羞恥感在神經(jīng)質(zhì)對(duì)社交焦慮、外向性對(duì)社交焦慮和開(kāi)放性對(duì)社交焦慮的影響過(guò)程中起部分中介作用。

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Research on College Students’Personality,Sense of Shame and Social Anxiety

Guo Zhanyu，Li Yang
（College ofEducational Science，ShenyangNormal University，ShenyangLiaoning110034）

This re search applies Shame Scale questionnaire,Revised Neuroticism Extraversion Openness Five-Factor Inventoryquestionnaire and Interaction Anxiousness Scale questionnaire toexplore the relationships among personality,shame and social anxietyofcollege students,576 college students participated.The results showed that:neuroticismwas positivelycorrelated with shame and social anxiety;extroversion,openness and conscientiousness were significantlynegativelyrelated toshame and social anxiety;there was a significant negative correlation between agreeableness and shame,however,it was not statisticallysignificantlycorrelated with social anxiety;shame and social anxietywere significantlypositivecorrelation;neuroticism,extroversionandopennessweremediatorsofinfluencingsocialanxiety.

college students；sense ofshame；BigFive Personality；social anxiety

B849

A

1674-5450（2017）03-0121-04

【責(zé)任編輯：趙 穎 責(zé)任校對(duì)：張立新】

2017－03－10

郭瞻予，女，遼寧黑山人，沈陽(yáng)師范大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要從事心理學(xué)研究。