梁子相

[摘 要]隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新，學(xué)校教育發(fā)展得到質(zhì)的飛躍。開(kāi)展主題班會(huì)作為初中教育過(guò)程的重中之重，是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)的明確。因此，初中班主任要高度重視主題班會(huì)的系列化工作，設(shè)置整體目標(biāo)、選擇全面的內(nèi)容、使用合理的方法，推動(dòng)初中教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]初中；主題班會(huì)；系列化

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0077-01

當(dāng)前是信息知識(shí)時(shí)代，初中系列主題班會(huì)開(kāi)展要全面兼顧三維教學(xué)目標(biāo)，要充分體現(xiàn)出教育知識(shí)與技能、價(jià)值觀與態(tài)度以及方法和過(guò)程等。初中班主任在組織開(kāi)展系列主題班會(huì)前，要充分了解掌握到班級(jí)學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)班會(huì)課的系列主題，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，提升班會(huì)教育效果。

一、初中系列化主題班會(huì)目標(biāo)的整體設(shè)置

初中班主任在主題班會(huì)目標(biāo)設(shè)置上要注重到其科學(xué)性和有效性，要能夠幫助學(xué)生掌握一定的知識(shí)內(nèi)容，樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)科學(xué)觀。例如，當(dāng)初中班主任在以“人與人之間的相處”為班會(huì)主題時(shí)，可以將教學(xué)目標(biāo)制定為“通過(guò)該次班會(huì)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生正確了解到人與人之間友好密切交往的重要性，促使學(xué)生掌握各種交際知識(shí)和能力，切身體驗(yàn)到整個(gè)成功交往過(guò)程的快樂(lè)”。班主任在該系列主題班會(huì)中，要善于運(yùn)用各種關(guān)鍵詞體現(xiàn)出初中主題班會(huì)的三維教學(xué)目標(biāo)，比如“具備、了解、認(rèn)知、促進(jìn)、提高以及實(shí)踐體驗(yàn)”等。與此同時(shí)，初中班主任要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生有針對(duì)性地設(shè)置班會(huì)主題內(nèi)容。例如，七年級(jí)系列主題班會(huì)要注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活良好習(xí)慣的培養(yǎng)，八年級(jí)要促使學(xué)生正確理解掌握人與人之間的交往關(guān)系，九年級(jí)則要讓學(xué)生端正心態(tài)正確面對(duì)人生道路的選擇。對(duì)于相同內(nèi)容的主題班會(huì)，初中班主任要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生提出不同層次的要求，比如在“人與人之間和諧交往”主題班會(huì)教育活動(dòng)中，要讓七年級(jí)學(xué)生初步掌握正確的友好表達(dá)方式，而對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，班主任則要增加男女學(xué)生之間如何正確交往的要求，讓他們循序漸進(jìn)地了解各種交往知識(shí)和技能。

二、初中系列化主題班會(huì)內(nèi)容的全面選擇

初中主題班會(huì)內(nèi)容系列化的形式主要包括兩種，一種是以某個(gè)具體方面內(nèi)容自成系列，一種則是根據(jù)班級(jí)實(shí)際常規(guī)管理，對(duì)于不同發(fā)展階段突出某個(gè)方面教育而形成的班會(huì)主題系列。初中班主任在系列主題班會(huì)課的內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)其全面性和兼顧性。

例如，初中班主任在實(shí)際系列主題班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中要綜合運(yùn)用多方面內(nèi)容，對(duì)于初中生的日常不良行為習(xí)慣特征，班主任要開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)，有效融入德智體美等不同內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的審美觀，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，改正不良習(xí)慣。此外，班主任在系列主題班會(huì)內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇上，要注重與學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合，要將社會(huì)傳統(tǒng)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)有效結(jié)合在一起，體現(xiàn)出一定的規(guī)律性。就比如社會(huì)傳統(tǒng)誠(chéng)信教育活動(dòng)與學(xué)校期中期末考試結(jié)合、社會(huì)五四青年節(jié)活動(dòng)與學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合，這樣的主題內(nèi)容更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和需求，能夠全面發(fā)揮出主題班會(huì)的積極作用，促進(jìn)初中生的個(gè)性化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的社會(huì)性質(zhì)教育。

三、初中系列化主題班會(huì)方法的合理使用

為了讓初中主題班會(huì)系列化，不同年級(jí)、班級(jí)的班主任要合理選擇班會(huì)開(kāi)展方法，通過(guò)靈活運(yùn)用各種主題班會(huì)課的方法，有效提高課堂的教育質(zhì)量和效率，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，對(duì)于人際交往系列主題班會(huì)的開(kāi)展活動(dòng)，初中班主任可以通過(guò)運(yùn)用互動(dòng)交流法，將班級(jí)學(xué)生合理分為各個(gè)小組，小組間人員進(jìn)行討論和交流。然后統(tǒng)一選出小組代表發(fā)表觀點(diǎn)，讓各個(gè)小組之間進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)分析，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。這樣有利于學(xué)生深入透徹地掌握認(rèn)識(shí)到該方面知識(shí)內(nèi)容，班主任進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，全面控制好活動(dòng)過(guò)程的組織秩序。比如，當(dāng)學(xué)生討論到身邊實(shí)際生活人與人交往的某種現(xiàn)象后，班主任要提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行深層次思考分析，最終得到人生啟發(fā)，體會(huì)到人際交往的重要含義。此外，班主任也可以利用活動(dòng)體驗(yàn)法，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正扮演各種社會(huì)角色，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力，懂得與他人合作完成具體任務(wù)。

綜上所述，為了促使初中主題班會(huì)的系列化，初中各年級(jí)班主任要針對(duì)班級(jí)當(dāng)前發(fā)展情況，合理設(shè)置教育目標(biāo)，全面選擇系列班會(huì)的內(nèi)容，注重學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)和知識(shí)技能掌握。班主任要利用系列主題班會(huì)，不斷提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中教育和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

（責(zé)任編輯 斯 陌）