史存英

摘 要：學(xué)校教育是培養(yǎng)和提升中職財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的主要途徑。通過故事化教學(xué)，趣化課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)；通過與企業(yè)制度結(jié)合的班規(guī)校規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)；通過與專業(yè)結(jié)合的法制教育等主題教育，活化財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。本文就中職教育中的德育滲透展開探討。

關(guān)鍵詞：課堂內(nèi)容 班規(guī) 企業(yè)制度 財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí) 會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)

財(cái)會(huì)專業(yè)是中職學(xué)校中的常見專業(yè)，幾乎每所職高學(xué)校都有開設(shè)該專業(yè)，而且高職類院校該專業(yè)的招生人數(shù)也相對(duì)于其他專業(yè)多。所以每年中考后，會(huì)有很多學(xué)生進(jìn)入職高就讀財(cái)會(huì)專業(yè)。這些學(xué)生中，一部分希望通過就讀職業(yè)高中達(dá)到繼續(xù)升學(xué)的目的，而另一部分則在高中三年后面臨就業(yè)。會(huì)計(jì)是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理人員，必須具備較高的綜合素質(zhì)，尤其是隨著新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布和實(shí)施，對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)要求也隨之提高。然而由于象山縣職業(yè)高中格局的特殊原因，筆者學(xué)校招收的職高生生源質(zhì)量明顯下降。從前幾年就業(yè)情況來看，象山縣企業(yè)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)技能的要求不太高，因?yàn)榧寄艿挠?xùn)練只要通過師傅手把手的培養(yǎng)，就可以在短期內(nèi)迅速得以提升，但是學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)卻很難在短期內(nèi)得到提升。所以企業(yè)在向?qū)W校招收員工的時(shí)候，第一就是看學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在職業(yè)高中的三年中，提升學(xué)生的財(cái)會(huì)職業(yè)道德素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，以更好地適應(yīng)社會(huì)需要，成為當(dāng)務(wù)之急。

筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，談?wù)勚新氊?cái)會(huì)教學(xué)中的德育滲透。

一、讓故事趣化德育教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德要求很多，這些條條框框如果讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生會(huì)學(xué)得很枯燥，既不利于學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也不利于學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。于是筆者在課堂里采用講故事的方法，讓學(xué)生聽故事、悟道理。故事可以老師自己講，當(dāng)然還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集故事，讓學(xué)生自己講。

例如，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是中職財(cái)會(huì)類課程的入門課，在講到會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德要求這節(jié)內(nèi)容時(shí)，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德中有一條“搞好服務(wù)”，如果教師簡單講一講，很多學(xué)生聽一聽就過去了，不會(huì)留下深刻印象，更不會(huì)把服務(wù)兩個(gè)字貫穿于三年職高生涯，很難提早培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。于是筆者給學(xué)生講了在報(bào)紙上讀到的《火車司機(jī)，金華造》這個(gè)故事。故事里提到的是我國火車第六次提速的火車司機(jī)大多出自同一所職高，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很多都當(dāng)了火車司機(jī)。故事中提到，當(dāng)火車司機(jī)前的磨煉是最重要的：一是要開火車，先當(dāng)三年司爐工；二是畢業(yè)實(shí)習(xí)，端茶倒水第一課。筆者通過這個(gè)故事讓學(xué)生明白，要當(dāng)好會(huì)計(jì)，必須要有一種服務(wù)意識(shí)，而這種服務(wù)意識(shí)必須從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。這樣漸漸在學(xué)生中培養(yǎng)一種理念：我在學(xué)校里當(dāng)學(xué)生會(huì)干部、班干部、組長、課代表、寢室長等，就是為自己提供一個(gè)學(xué)習(xí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，哪怕我是一個(gè)普通的學(xué)生，也可以為同學(xué)搞好服務(wù)。這樣，從高一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行服務(wù)理念的滲透，有助于讓學(xué)生從高一開始就養(yǎng)成一種服務(wù)意識(shí)，更有助于他們畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位。

二、讓班規(guī)強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)

學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，筆者又利用擔(dān)任班主任的身份，結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.案例一：屢禁不止的學(xué)生遲到現(xiàn)象

部分公司為讓員工不遲到，會(huì)有一系列的經(jīng)濟(jì)處罰措施。筆者在班級(jí)管理過程中，也模擬公司的規(guī)章制度，制定相應(yīng)的班級(jí)規(guī)定如下。

暫定每個(gè)學(xué)生每月工資1 500元（一個(gè)月按20天計(jì)算）。全月無遲到、早退、請(qǐng)假及其他情況的，發(fā)放全勤獎(jiǎng)金500元。

（1）每個(gè)月遲到次數(shù)不能多于3次。包括早自習(xí)、中自修、晚自習(xí)及其他課程上課時(shí)間。由班長負(fù)責(zé)記錄，從上課鈴響起計(jì)時(shí)。

（2）遲到1～5分鐘的，每遲到一次，扣5元錢。

（3）遲到5～10分鐘的，每遲到一次，扣10元錢。

（4）遲到10～30分鐘的，每遲到一次，扣50元錢。

（5）遲到30分鐘以上的，扣發(fā)全天工資（75元）。

（6）無故不到教室上課或上自習(xí)的，全勤獎(jiǎng)金扣發(fā)。

（7）如星期天因病、事原因未及時(shí)到校的，請(qǐng)假需父母親屬致電班主任請(qǐng)假，方為有效請(qǐng)假。

（8）請(qǐng)假，病假1～3天（含3天），扣發(fā)當(dāng)月工資的20%，獎(jiǎng)金扣發(fā)50%；3～10天（含10天）扣發(fā)當(dāng)月工資的60%，獎(jiǎng)金全部扣發(fā)。事假1～3天（含3天），扣發(fā)當(dāng)月工資的40%，獎(jiǎng)金扣發(fā)50%；3～10天（含10天）扣發(fā)當(dāng)月工資的70%，獎(jiǎng)金全部扣發(fā)。

（9）其他原因?qū)е碌倪t到、早退等，以班主任的批準(zhǔn)意見為主。

具體操作：讓班干部記錄遲到次數(shù)及遲到時(shí)間，制成簡易的考勤卡（見表1），讓學(xué)生自己計(jì)算每個(gè)月扣掉的工資數(shù)額，并在簡單的工資日記賬（見表2）的相關(guān)欄目內(nèi)登記。經(jīng)過一個(gè)月時(shí)間，讓學(xué)生自己算算自己每個(gè)月的應(yīng)扣數(shù)額，再想想父母每個(gè)月的工資數(shù)額，相互比較之下，效果立竿見影。這種方法對(duì)高一剛進(jìn)校又恰逢冬天的學(xué)生，特別有效。

2.案例二：隨手亂放雜物的不良習(xí)慣

會(huì)計(jì)人員的基本素質(zhì)要求會(huì)計(jì)人員在日常的工作中要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)數(shù)字敏感，熟悉基本會(huì)計(jì)知識(shí)、稅務(wù)、基本經(jīng)濟(jì)法知識(shí)，細(xì)心、耐心、恒心。亂扔垃圾、課桌不整潔等行為，都有可能導(dǎo)致賬務(wù)不清，甚至導(dǎo)致發(fā)票賬本丟失。2008屆一位畢業(yè)生，在生活中不注意細(xì)節(jié)。筆者在其高中三年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，也一直在幫助她糾正這個(gè)不良習(xí)慣。然而良好的生活和行為習(xí)慣，不是一朝一夕養(yǎng)成的。而且當(dāng)時(shí)筆者也沒有特別去強(qiáng)化改變?cè)撋?，以至于她在畢業(yè)后六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，給她實(shí)習(xí)的公司帶來了不小的“災(zāi)難”。由于她亂放雜物，別人拿來給她的報(bào)銷憑證經(jīng)常丟失或不知道扔到了哪里；愛吃零食卻不注意保持衛(wèi)生，給辦公室招來了老鼠，一些賬簿被損壞了；保險(xiǎn)柜上有兩把鑰匙，她外出銀行辦事時(shí)丟掉了其中的一把。實(shí)習(xí)期結(jié)束后，她回到學(xué)校，說起了她的很多“光榮事跡”。筆者聽到后，思考了很久。學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)出來的，給實(shí)習(xí)的單位帶來麻煩，教師的責(zé)任很大。所以，教師要尋求到有效的教學(xué)方式，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，要早干預(yù)、早預(yù)防，防微杜漸，讓學(xué)生在以后的實(shí)習(xí)以及工作中不再出現(xiàn)或少出現(xiàn)這樣的問題。

那么如何改變這種情況？

首先，從培養(yǎng)日常行為習(xí)慣入手。教師可以在每次寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生或模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)，提醒并嚴(yán)格要求學(xué)生做到干凈、整潔，絕不能因繁瑣而放棄，并要求學(xué)生每次做事情都要堅(jiān)持這么做。聯(lián)系家長，要求家長監(jiān)督學(xué)生在家里亦如此。此外，教師通過示范、作業(yè)展覽、同桌之間互相監(jiān)督、班干部及教師提醒等多種方式，不斷激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生整潔意識(shí)。

其次，筆者將這種行為和公司對(duì)員工的素質(zhì)要求聯(lián)系起來，尤其是和工資獎(jiǎng)金掛鉤，與考核評(píng)優(yōu)掛鉤。參考學(xué)校制定的德育量化考核細(xì)則（見表3），讓學(xué)生自己討論建立考核制度，每一項(xiàng)細(xì)則中的加分和扣分項(xiàng)目與應(yīng)扣應(yīng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金數(shù)額對(duì)應(yīng)。

做得好的，并且有效幫助他人的學(xué)生，經(jīng)過民主評(píng)議，和學(xué)校的德育量化考核分?jǐn)?shù)高低相關(guān)，與自己的獎(jiǎng)金數(shù)額相關(guān)，與學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)相關(guān)；做得差的，實(shí)行連帶責(zé)任，由學(xué)生代表自己討論處理方式，老師在討論實(shí)施過程中進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)期末，按學(xué)分及獎(jiǎng)金多少統(tǒng)計(jì)，并從高到低排序，高分者獲本學(xué)期評(píng)優(yōu)資格，并可作為下學(xué)期競選班干部的有力籌碼。為提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和競爭意識(shí)，對(duì)當(dāng)選班干部的學(xué)生，下學(xué)期初的獎(jiǎng)金數(shù)額從500元上調(diào)至1 000元。扣分較多、工資獎(jiǎng)金減少較快的學(xué)生，教師重點(diǎn)關(guān)注并給予指導(dǎo)示范。同組、同寢室的學(xué)生組成互助小組，實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶。一個(gè)組、一個(gè)寢室，組成團(tuán)體互幫互助，互相監(jiān)督制約。這些措施在教室實(shí)施，然后推廣到寢室，一段時(shí)間下來，效果顯著，學(xué)生的好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，雜物、書本亂放的情況少了，零食吃得少了，丟三落四的毛病改了不少，做事也有理有據(jù)、有板有眼了。

三、讓德育教育活化財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)

稅收基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是中職財(cái)會(huì)類教程中的主干課程，法制教育又是中職學(xué)生德育教育的重中之重。如何有效地將專業(yè)知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合，既使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，又對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)融會(huì)貫通，是中職財(cái)會(huì)教育的難點(diǎn)。筆者將專業(yè)知識(shí)與法制教育相結(jié)合，做了一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，與大家分享如下。

在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，筆者積極和任教班級(jí)的班主任相聯(lián)系，在高二年級(jí)開設(shè)以“偷稅漏稅”模擬法庭為主題的班會(huì)課。首先課前發(fā)動(dòng)全班學(xué)生準(zhǔn)備，課堂上全員參與，又利用筆者家屬是法律干警的便利條件，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)。接著開展全校性的主題班會(huì)觀摩課，請(qǐng)其他年級(jí)本專業(yè)的教師和學(xué)生參加。通過全體學(xué)生全程參與的方式，讓學(xué)生在主題班會(huì)課中，既深化了專業(yè)知識(shí)，對(duì)法律法規(guī)及自己的行為有了明確的認(rèn)識(shí)，還提升了學(xué)生的法律知識(shí)和素養(yǎng)。

總之，在教學(xué)中，專業(yè)課教師要努力探索新的教學(xué)方式，注重課內(nèi)與課外的銜接，注重教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法制意識(shí)等教育內(nèi)容深入到每一個(gè)學(xué)生的意識(shí)中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)職業(yè)道德的重要性，以此培養(yǎng)學(xué)生具備良好的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)，成為社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才。

（作者單位：浙江省象山技工學(xué)校）