謝開泉+胡潔敏

梧州學(xué)院 柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【摘要】《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程主要講述機(jī)械生產(chǎn)中比較常見的機(jī)械工藝、加工精度、裝備等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和綜合運(yùn)用機(jī)械制造技術(shù)的能力。在這門課程教學(xué)中，教師采用項(xiàng)目化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，可提升學(xué)生解決工程實(shí)踐問題的能力。

【關(guān)鍵詞】《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》；項(xiàng)目化教學(xué)；實(shí)踐模式；考核方式；改革

項(xiàng)目化教學(xué)法是行為導(dǎo)向教學(xué)法的一種，是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，主要是把理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程主要是培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用金屬切削原理、刀具、工藝規(guī)程編制、加工精度分析、機(jī)床夾具等相關(guān)知識(shí)體系，解決工程實(shí)踐問題的能力，是機(jī)械制造專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)骨干課程。本課程采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，主要是對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，保證其具有實(shí)踐性和機(jī)械制造專業(yè)代表性，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐性指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)案例中涉及的知識(shí)和技能進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)際操作和分析研究，讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，以此提高教學(xué)效果。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施模式構(gòu)建

下面主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)手段三個(gè)方面談項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施模式構(gòu)建。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)專業(yè)化、現(xiàn)場化。以實(shí)際為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)包含教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三大指標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的工藝能力、方法能力和社會(huì)能力，項(xiàng)目要做到具體、實(shí)際可檢驗(yàn)。策略設(shè)計(jì)體現(xiàn)現(xiàn)場化特點(diǎn)，通過工作任務(wù)、技術(shù)知識(shí)的相關(guān)性描述，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去實(shí)踐任務(wù)并獲得具體的工作體驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要處處體現(xiàn)師生之間的密切交流與合作。

（二）教學(xué)方法

項(xiàng)目必須有實(shí)踐性，讓學(xué)生親臨其境。項(xiàng)目以典型機(jī)械產(chǎn)品零件為載體，使工作任務(wù)具體化，盡量保證每個(gè)項(xiàng)目在一個(gè)教學(xué)單元，完成結(jié)果檢測(cè)指標(biāo)化，并能夠激起學(xué)生的參與主動(dòng)性和積極性。教師在教學(xué)的時(shí)候可利用自主探討法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、角色轉(zhuǎn)換法等多種方法進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)手段

目前最有效的教學(xué)手段是將學(xué)生帶到工廠里，在工廠生產(chǎn)現(xiàn)場開展實(shí)地教學(xué)。2014年起，梧州學(xué)院機(jī)械制造專業(yè)結(jié)合學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，實(shí)施“廠中有校、校地協(xié)同育人”教學(xué)模式改革，將學(xué)生帶到中船華南船舶機(jī)械有限公司、梧州奧卡光學(xué)儀器有限公司等大中型企業(yè)進(jìn)行《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程的現(xiàn)場實(shí)地教學(xué)，由工廠科技人員結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)情況組織具體項(xiàng)目來授課，課程內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械零件的工藝編制、工藝系統(tǒng)的正確選擇及使用等技能，以產(chǎn)品零件實(shí)際生產(chǎn)工作過程為依托，進(jìn)行課程改造，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，將教室與工廠生產(chǎn)現(xiàn)場合二為一，使學(xué)生親臨其境，親身體驗(yàn)工作氛圍。師生反映教學(xué)和學(xué)習(xí)效果十分明顯。

三、項(xiàng)目內(nèi)容實(shí)例

《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程包含的金屬切削原理與刀具、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)與應(yīng)用、金屬切削機(jī)床構(gòu)造與設(shè)計(jì)等內(nèi)容，特別適合于采用項(xiàng)目教學(xué)法展開教學(xué)。其主要先修課程為機(jī)械制圖、公差配合與測(cè)量技術(shù)、工程材料及熱處理、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等，先修實(shí)踐環(huán)節(jié)為金工實(shí)習(xí)，同步實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)為車、銑、數(shù)控加工訓(xùn)練。

為保證學(xué)生畢業(yè)后能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并勝任崗位要求，我們依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)能力的成長規(guī)律，組織課程的四個(gè)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，分別是軸類加工、套類加工、箱體類加工和齒輪類加工，最終達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

比如中船華南船舶機(jī)械有限公司是國內(nèi)生產(chǎn)船用起重機(jī)、錨機(jī)的龍頭企業(yè)，齒輪加工是該企業(yè)的特長之一。在多次深入企業(yè)調(diào)研后，我們選擇貼近工廠實(shí)際的齒輪加工典型項(xiàng)目，以工廠實(shí)際齒輪加工為載體，讓學(xué)生在工廠實(shí)地學(xué)習(xí)，實(shí)地了解齒輪加工的全部工藝過程。

我們將該課程的教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃學(xué)時(shí)、項(xiàng)目名稱、能力目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練方式及結(jié)果作如下總結(jié)。

項(xiàng)目名稱：圓柱齒輪工藝制定、加工與檢測(cè)計(jì)劃，共16學(xué)時(shí)，其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)。

能力目標(biāo)：（1）正確分析圓柱齒輪零件結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功用；（2）正確分析零件圖；（3）確定加工工藝路線；（4）制定工藝規(guī)程；（5）成品檢測(cè)。

知識(shí)點(diǎn)：（1）成形法和展成法的概念及原理；（2）齒廓表面加工設(shè)備的類型及結(jié)構(gòu)組成；（3）齒輪加工設(shè)備的成形運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；（4）齒輪加工刀具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、材料及所完成的工藝結(jié)構(gòu)；（5）測(cè)量工具的使用。

訓(xùn)練方式：工廠技術(shù)人員現(xiàn)場示范講解，學(xué)生實(shí)際操作，自主學(xué)習(xí)。

結(jié)果：工作報(bào)告總結(jié)及加工實(shí)物展示。

四、教學(xué)考核方式的改革

（一）考核內(nèi)容

考核內(nèi)容從應(yīng)會(huì)知識(shí)、實(shí)作技能、平時(shí)成績和作業(yè)完成情況等四個(gè)方面進(jìn)行鑒定，主要由課程中所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)組成，涵蓋零件圖、裝配圖分析，項(xiàng)目工藝規(guī)程制定，所需工藝系統(tǒng)、裝備及材料，項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容及步驟和完成項(xiàng)目的注意事項(xiàng)等。

例如前面圓柱齒輪工藝制定項(xiàng)目及配分?；A(chǔ)知識(shí)40分。其中圓柱齒輪結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及齒輪加工機(jī)床運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，刀具的種類、材料及結(jié)構(gòu)，齒輪加工工藝，各類夾具的結(jié)構(gòu)各占10分。實(shí)踐操作40分。其中能正確分析圖樣，熟悉零件結(jié)構(gòu)、功用占10分；能正確制定加工工藝規(guī)程占15分；能正確選擇設(shè)備、工裝及零件質(zhì)量檢測(cè)占15分。綜合素質(zhì)20分。其中工作態(tài)度、紀(jì)律和出勤情況、5s管理內(nèi)容執(zhí)行情況、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神各占5分。

（二）考核方法

項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力的發(fā)展，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量。我們的考核主要采取了兩種形式。

1.實(shí)作技能考核占50%。主要是各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的應(yīng)會(huì)知識(shí)、實(shí)作技能、平時(shí)成績和作業(yè)完成情況等四個(gè)方面的綜合平均得分。

2.期末閉卷考核占50%。在學(xué)期全部課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，主要從知識(shí)的掌握及應(yīng)用情況考查學(xué)生對(duì)本門課程的掌握程度，以便找出學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，督促學(xué)生將學(xué)習(xí)的過程貫穿于全學(xué)期，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)束語

總之，項(xiàng)目化教學(xué)法是一種由教師來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它以學(xué)生為中心，以實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場為輔助來展開，教師在教學(xué)中主要起引導(dǎo)作用，企業(yè)技術(shù)人員和操作工人現(xiàn)場示范指導(dǎo)，為學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)定目的創(chuàng)造條件。項(xiàng)目化教學(xué)法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于提高學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)理論和實(shí)踐的密切結(jié)合，提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目化改革的實(shí)施是一項(xiàng)新的突破，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核。在實(shí)施過程中，不但得到企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)生和教師的一致認(rèn)可，而且可以為學(xué)生之后的工作提供很大幫助。