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【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)不僅對于學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展有重要的作用，還是實現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，因此針對當(dāng)前階段的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行研究具有積極的現(xiàn)實意義。為了更好地提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就必須針對當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀中的缺陷進(jìn)行研究， 并針對性地提出解決策略，從而實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。本文僅作拋磚引玉之用，希望能夠為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)狀；策略；有效性

一、小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，甚至是思想方面的素質(zhì)，只有擁有強(qiáng)健的身體，才能為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展中打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)前的體育教學(xué)不僅僅是對學(xué)生身體素質(zhì)的一種培養(yǎng)，還是對學(xué)生體育意識的一種灌輸，因為當(dāng)前受到應(yīng)試教育的影響，很多孩子都會認(rèn)為體育課程只是用來玩的，對于學(xué)習(xí)成績的提升根本沒有幫助，因此學(xué)生本身也不重視對體育課的學(xué)習(xí)。這就需要推動體育課程的科學(xué)化與規(guī)范化，能夠提高學(xué)生的體育意識，并且?guī)訉W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效地鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前影響到小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，其中主要就是教師的觀念問題。當(dāng)然這種因素也和當(dāng)前的應(yīng)試教育的大環(huán)境有關(guān)。此外在體育課堂還缺乏有效的體育設(shè)備，學(xué)生在體育課上只能夠接受到相關(guān)理論知識，卻無法通過有效地實踐來鍛煉，因此教學(xué)的有效性大打折扣。再者學(xué)生缺乏較強(qiáng)的自律意識也影響到教學(xué)的正常開展，這種現(xiàn)象也和教師的教學(xué)態(tài)度有很大的關(guān)系，教師拘泥于現(xiàn)狀，不革新教學(xué)理念，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有的體育老師對于教學(xué)很不負(fù)責(zé)任，甚至在讓學(xué)生熱身過后就自動解散，根本沒有將一些實用性的知識傳授給學(xué)生，使得體育教學(xué)質(zhì)量提升有限。

三、實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性

（一）使用科學(xué)的教學(xué)方法

在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅需要按照體育教學(xué)大綱來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，還需要能夠在教學(xué)中使用科學(xué)的方法，并且在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)的有效性。在體育課程中，對于相關(guān)知識點的教學(xué)需要能夠及時進(jìn)行，不能拖沓，并且要保證體育課不被其它課程占用。當(dāng)前很多學(xué)校對于體育課程都不怎么重視，并且有的老師為了完成自己的文化課教學(xué)，甚至?xí)加脤W(xué)生的體育課時間來進(jìn)行教學(xué)，而小學(xué)階段的體育課程本來就不多，如果在開展上又得不到有效地保證，那么提高體育教學(xué)的有效性就是一紙空談。此外要保證在上課過程中的有效性，在短暫的課堂上要讓學(xué)生能夠真正學(xué)會相關(guān)技能，比如要培養(yǎng)學(xué)生的自律性，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)一些體育技能。

在體育教學(xué)中，課程制度應(yīng)該和文化課制度一樣，不允許學(xué)生無故缺席，保證每一節(jié)課的質(zhì)量實施，并且教師在教學(xué)中一定要能夠遵守教學(xué)大綱，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，此外就是讓學(xué)生能夠充分參加體育學(xué)習(xí)中，因為有的老師只是形式上傳授學(xué)生一些體育知識，卻沒有讓學(xué)生通過鍛煉來掌握知識，甚至有的教師在教完內(nèi)容就“自由活動”了，體育課成了學(xué)生玩游戲的課程。最后，要能夠?qū)?qiáng)健學(xué)生的身體、體質(zhì)，以及陶冶學(xué)生的體育情操作為基本目標(biāo)，并且從意識的提升、積極性的提高入手，來實現(xiàn)小學(xué)體育課程教學(xué)的科學(xué)性。

（二）完善體育教學(xué)設(shè)備

就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，還有很多學(xué)校在小學(xué)部分缺乏相應(yīng)的體育設(shè)施，因此也導(dǎo)致很多教學(xué)內(nèi)容無法正常開展。在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中，除了需要正常的球類設(shè)備，還需要一些健身器械，高低杠、助跳板等許多的體育設(shè)備。如果在小學(xué)體育教學(xué)中，相關(guān)設(shè)備都能像《小學(xué)體育設(shè)施和設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的那樣來實施，就能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校方面要能夠做好工作，比如取得教育部門的支持，從而獲取相應(yīng)的資金來建設(shè)體育教學(xué)設(shè)備。此外，學(xué)校還應(yīng)該對本校的體育教師組織定期的培訓(xùn)，因為教師的素質(zhì)與質(zhì)量也是影響到當(dāng)前體育教學(xué)的重要因素之一。學(xué)校要能夠做體育教學(xué)有效開展的支持者，保障教學(xué)設(shè)備的有效供應(yīng)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）彰顯體育教學(xué)的重要性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要能夠?qū)嵤┓e極教學(xué)，也就是在教學(xué)中能夠具有一定的責(zé)任感，不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)任，更是要對教學(xué)這個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。教師在教學(xué)中要能夠認(rèn)真?zhèn)魇隗w育技能，并且對待每一名小學(xué)生都要有足夠的耐心。因為學(xué)生在這個階段不僅是在行為上還是在性格上都有較強(qiáng)的可塑性，因此教師就可以根據(jù)這個特點來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)階段為學(xué)生培養(yǎng)出一些良好的體育素質(zhì)以及學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為其在將來的生活和學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。

此外就是在教學(xué)中要能夠突出教學(xué)重點，突出體育課程教學(xué)的重要性。首先需要學(xué)校能夠?qū)w育教學(xué)予以充分的重視，只有讓體育課程的地位提高，才能更好地開展教學(xué)等活動。此外教師在教學(xué)中也要能夠做到充分的示范作用，帶動學(xué)生的積極性，不要教完教學(xué)內(nèi)容就讓學(xué)生自由活動，這是教師對學(xué)生極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也會讓學(xué)生覺得這種教師不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生的行為也會產(chǎn)生一定的影響。教師能夠從自身做起，為提高小學(xué)體育教學(xué)的重要性做出努力。

小學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有著相當(dāng)重要的作用，要想更好地發(fā)揮出體育教學(xué)的有效性， 就應(yīng)該針對當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且讓體育課發(fā)揮出更多更積極的作用。同時也希望相關(guān)工作者能夠為完善體育教學(xué)機(jī)制做出努力，來推動建設(shè)更加科學(xué)更加規(guī)范的學(xué)校體育課程，著實提高課堂教學(xué)的有效性。

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