潘陽

小學是一個學生學習生涯的黃金時期，在這個階段里，他們所養(yǎng)成的學習技巧和學習態(tài)度有可能會影響他們很長一段時間甚至一生。有研究表明，如果有了一定的學習技巧或者學習方法，小學生在語言的學習上進步是很快的。而英語正是當今世界的通行語言，因此，我們應當提高對英語的重視程度，從而來達到提高學生英語水平的目的。下面以小學英語譯林版為例，簡要分析在小學英語的教學過程中，英語老師提高課堂趣味性的方法。

一、打造良好的英語學習氛圍

由于小學生的年齡都普遍在6歲到12歲之間。因此，這階段的學生大都具有貪玩的特性。如果在教學過程中，老師不注意教學的趣味性，就可能會導致部分學生失去對學習的積極性，從而無法達到老師的教學預期。下文給出一個教學實例來說明如何通過打造良好的英語學習氛圍來進行小學生的興趣教學。

在小學英語譯林版的第一冊書中的第一單元，單元主題為“Hello”。這是小學英語的切入點，其內容是相對而言比較簡單的。而這個單元主題“Hello”不僅代表了此教科書中的關于打招呼的內容，也代表了一本書、一門課程跟學生打招呼。在這個時候，英語對很多小學生來說是陌生的。為了解決這個問題。一位老師在剛上課之前就給小朋友播放了一段外國小學生上學的視頻。這段視頻的內容是一群外國小學生開學第一天的場景。通過對這段視頻的播放，很多小學生對英語這個概念也就明確了。同時，這段視頻中所播放的外國小學生在學校積極學習的狀態(tài)在無形之中也就激勵了該老師所教的小學生。而播放視頻這個過程也是有趣的，因此它能夠起到有效喚起學生對英語的喜愛之情的作用。隨后，該老師要求班上的每個學生做一個自我介紹。在學生自我介紹結束后，該老師為每個學生都起了一個英文名。通過對每一個人起英文名的做法不僅可以塑造一個良好的英語學習氛圍，也為學生在英語學習的過程中增加了樂趣。最后老師才開始了正真的書本內容教學。完成這些之后，老師讓不同的學生學著用英語跟自己的小伙伴打招呼。“Hello，Lucy！”、“Hello，Rose.”……在這樣的交流聲中，這節(jié)課畫上了一個完美的句號。每個學生收獲的不僅僅是英語知識，他們同時也體會到了英語學習的興趣。

二、英語歌曲的合理利用

一個有聲的世界是豐富多彩的。在小學生英語教學的過程中，通過在教學的過程中使用英語歌曲的方法有助于增加小學生對英語的興趣。

在譯林版小學英語中，有一個單元的單元主題叫做“Birthdays”。這個單元主要是講和生日相關的內容。一個老師在講這個單元時就利用到了相關的英語歌曲。在開始整個單元之前，老師先給學生播放了一段英文版《生日快樂》。由于這首歌耳熟能詳，所以有一部分學生可以跟著音樂的調子自己哼唱起來。當整個歌曲結束之后，老師問有沒有學生可以將整個歌詞寫出來。然而，那些聽過這首歌的學生只知道一些調子但是卻不知道該怎么拼寫“birthday”這個單詞，于是，老師將“birthday”這個單詞寫到了黑板上，同時也將這首簡短歌曲的歌詞寫到了黑板上。完成這些之后，老師又播放了一遍該歌曲。這一次，學生在認真注視黑板黑板上每一個單詞的情況下完成了英語知識的學習。而在老師講解之后的其他內容時，學生們的學習積極性明顯被提高了。

上個例子中，老師通過播放英語歌曲的方式不僅增加了整個課堂的課堂活躍性，也增加了學生對英語學習的積極性。而在小學的譯林版英語教學中，我們還有很多英文歌曲可以播放，這比如說《童年》的英文版《Jingle Bell》這樣歡快而受小學生所喜愛的歌曲。

三、合適的課堂游戲

在英語的學習中，英語單詞是必須需要記憶的。這是因為英語單詞是英語的基礎。但是記憶、背誦英語單詞這一個過程對于小學生來說是枯燥的、無聊的。為了解決這個問題，我們只有將教學的趣味性融入英語單詞的記憶過程中，才能調動小學生對英語單詞記憶的積極性。下文是一個教學實例。

在小學四年級上冊中，有一個單元名叫做“Lets make fruit salad”。這個單元的學習中，學生要學習大量有關于水果方面的單詞。為了使學生可以更加投入地進入單詞的學習狀態(tài)，一個老師首先教學生如何讀寫這些單詞。之后，老師告訴同學，等一會他會拿出相應的水果，如果有同學可以正確的讀出和寫出相應的水果單詞，那么那個水果就是他的了。接著，他給了學生一段背誦的準備時間。由于有了實際的目標——水果，很多學生對單詞背誦的積極性明顯有了很大的提高。在規(guī)定的時間結束后，老師一一拿出這個單元所要求掌握的水果詞匯所對應的水果，而同學也為了拿到水果而積極回答問題。最后該老師發(fā)現(xiàn)整個班級的單詞記憶率要較以往高得多。

在這一個過程中，老師通過簡單的游戲使學生的積極率得到了很大的提高。這也是因為進行游戲增加了課堂的趣味性。其實，與其說很多學生是為了得到水果才變得這么積極的，倒不如說他們是為了一種榮譽。因此，將游戲應用在英語教學中是提高學生的英語學習積極性的一個好辦法。

四、總結

在小學英語的講學中，我們一定要避免枯燥、空洞的問題。因為這會使小學生的英語學習效率大打折扣。而針對這個問題，我們可以通過文中所提到的打造良好的英語學習氛圍、對英文歌曲進行充分合理的利用、進行合適的課堂游戲這樣的方法來提升整個課堂的趣味性。

（作者單位：江蘇省鹽城市迎賓路小學）