張惠芬

【摘要】近些年來，我國英語教學(xué)改革得到了進(jìn)一步深入，與之相適應(yīng)的英語教學(xué)水平也得到了一定提升。但我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，當(dāng)下英語教學(xué)水平仍然難以滿足廣大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的需求，為此應(yīng)當(dāng)采取有效措施，多管齊下，多措并舉，切實(shí)提高英語教學(xué)水平。本文系統(tǒng)地闡述了提高英語教學(xué)水平的路徑，旨在進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的英語素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的語言人才。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)水平

一、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的愉悅性和充實(shí)性

筆者認(rèn)為興趣是最好的老師，只有真正對(duì)英語有興趣，才能夠在漫長的英語學(xué)習(xí)過程中集中注意力，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。而那些對(duì)英語缺乏興趣的學(xué)生，在課堂上不僅難以實(shí)現(xiàn)注意力的集中，還有可能影響其他學(xué)生，導(dǎo)致課堂效果不佳。因此必須采取有效措施，使學(xué)生愛上英語，對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能夠提高英語教學(xué)水平。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中采取以下幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：首先，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)定在培養(yǎng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上，并在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中，不斷加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的興趣。換句話說，就是將培養(yǎng)學(xué)生英語興趣作為教學(xué)的重中之重。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)放下身段，切實(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使廣大英語學(xué)習(xí)者能夠感受到來自于教師的關(guān)心。對(duì)于那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，教師也應(yīng)當(dāng)給予幫助，并鼓勵(lì)他們，使他們擺脫成績不好帶來的負(fù)面影響，從此愛上英語學(xué)習(xí)。再次，教師也應(yīng)當(dāng)著重注意英語課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過大量的調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)不論是處于何階段的學(xué)生，都非常喜歡輕松和活躍的課堂氛圍。正因如此，在涉及英語教學(xué)活動(dòng)過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地把課堂變得生動(dòng)活潑，滿足學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的心理需求。最后，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上盡可能地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的喜悅感。通過采取適合的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠深入地研究英語教材和教學(xué)大綱，讓學(xué)生自己體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，將學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來。

二、著重注意學(xué)生的發(fā)音

對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，發(fā)音至關(guān)重要。學(xué)習(xí)發(fā)音就像我們學(xué)習(xí)普通話一樣，只有將普通話講好了才可以真正的說懂得漢語，會(huì)講漢語。英語也一樣，學(xué)生只有掌握了良好的發(fā)音，才能夠提高英語學(xué)習(xí)成績。因此教師在英語學(xué)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)著重好學(xué)生發(fā)音這一大關(guān)，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能夠靈活地應(yīng)用正確發(fā)音。與此同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生音標(biāo)的學(xué)習(xí)給予重視，學(xué)好了音標(biāo)學(xué)生才能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)英語，告別啞巴英語的時(shí)代，這對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。廣大教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分意識(shí)到音標(biāo)與語音教學(xué)的重要性，承認(rèn)語音及音標(biāo)在英語教學(xué)是必不可少的一環(huán)節(jié)，快速提升學(xué)生的英語說話能力。

三、重視英語學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方式方法是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效保障。筆者認(rèn)為，英語教學(xué)并不僅僅是單純知識(shí)的教授，也是英語學(xué)習(xí)方法的傳授。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法，使每一位學(xué)生都能夠樹立英語學(xué)習(xí)意識(shí)，具備一定的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，并善于運(yùn)用自己所掌握的學(xué)習(xí)方法專研英語知識(shí)。古人有云授之以魚不如授之以漁，學(xué)生只有真正地掌握了英語學(xué)習(xí)方法，才能夠提升自身的英語學(xué)習(xí)能力，能夠在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提升自身的主觀能動(dòng)性，完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步保證自身的學(xué)習(xí)效率。

正因如此，廣大英語教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。具體來說可以從以下幾方面入手：首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在讀寫時(shí)能夠按照英語拼讀規(guī)律來進(jìn)行。對(duì)于以往學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)慣應(yīng)當(dāng)給予矯正。其次，要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。將課程提質(zhì)課前，這樣學(xué)生在課前才可以對(duì)課程有全面的了解，并對(duì)自身在預(yù)習(xí)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)的歸攏，然后在課上向老師提出實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的溝通。再次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生樹立懷疑精神，對(duì)于那些不懂的知識(shí)，要善于質(zhì)疑，并大膽提出假設(shè)。最后，教師對(duì)于學(xué)生提出的問題應(yīng)當(dāng)耐心的解答，使學(xué)生養(yǎng)成愛思考愛回答的習(xí)慣。通過上述措施，筆者相信學(xué)生一定具備了相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上，在上課前，在課后都能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然能夠得到提升，要想真正提高廣大英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提高英語教學(xué)水平，需要教師從多角度入手，以培養(yǎng)學(xué)生英語興趣為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能確保英語教學(xué)的順利開展。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語的詞匯量也得到了進(jìn)一步提升，在這種大環(huán)境下，廣大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握大量的英語詞匯，并通過對(duì)這些詞匯的分析來實(shí)現(xiàn)英國語言史的了解，并以此為紐帶，實(shí)現(xiàn)各國之間的廣泛交流和溝通。

四、結(jié)語

總而言之，提高英語教學(xué)水平需要廣大教師給予高度的重視，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，做到多管齊下，多措并舉，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到，這一過程并非一蹴而就的，它是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要廣大師生共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王潔，申玲.基于高職汽車行業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量提高路徑的探討[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（06）：144-145.

[2]李燕燕.淺談提高英語聽力水平的路徑選擇[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（08）：352-353.

[3]白藍(lán).提高大學(xué)英語教學(xué)效果的路徑探討[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（06）：117-119.

[4]唐興萍.關(guān)于提高貴州少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村英語教學(xué)水平的思考[J].貴州民族研究，2013，（03）：199-202.