邵飛

【摘要】不同的語言，其文化內(nèi)涵不盡相同，因此，中西方語言不通，其文化之間碰撞、沖突也是客觀存在的，如何正視這種文化沖突，更多地了解其多彩的文化，就需要我們在外語教育教學(xué)中進(jìn)行文化與文學(xué)的滲透。所以，在大學(xué)英語教學(xué)中，我們不僅要提升學(xué)生的英語語言運用能力，還要讓學(xué)生了解英語背后所承載的英語語言文化。將不同的文化思想融入其中，通過語言載體了解英語語言文化，避免把英語當(dāng)作工具來教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué) 文化與文學(xué) 滲透

美國著名語言學(xué)家E.Sapir曾經(jīng)說過：“語言不能離開文化而存在的”，可以說，語言是文化的載體，任何一個國家、一個民族的語言，都與其文化緊密相連，一個民族所有社會生活經(jīng)驗都儲存在語言當(dāng)中，語言反映了民族文化的全部特征。而作為一種特殊的語言形式，文學(xué)又是一種最純粹的語言藝術(shù)，語言與文化、文學(xué)水乳交融、三者可謂密不可分，如果大學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，能夠很好的將文化、文學(xué)滲透到課堂教學(xué)中去，一定會提高教學(xué)活動的有效性，幫助學(xué)生提高整體語言水平。

一、大學(xué)英語教學(xué)中文化的滲透

1.注重英語國家文化介紹，加強中國文化的影響滲透。在大學(xué)英語教學(xué)中，教師不僅要認(rèn)識到注重英語國家文化介紹的必要性，還要認(rèn)識到加強中國文化影響滲透的必要性，樹立正確的文化交流觀念，培養(yǎng)大學(xué)生平等文化觀念。在大學(xué)英語教學(xué)中，注重英語國家文化介紹，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升文化意識，增強學(xué)生的跨文化交際能力?？梢哉f，在大學(xué)英語教學(xué)中，注重英語國家文化介紹是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)然，教師在介紹西方文化的時候，要本著批判的借鑒這一理念，我們既要看到西方文化中值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，也要懂得擯棄思想糟粕，在教學(xué)中，教師要注意引進(jìn)發(fā)揚西方優(yōu)秀的文化，提升學(xué)生擴(kuò)文化交流能力。文化是一個國家軟實力不可或缺的組成部分。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中，教師在注意引進(jìn)發(fā)揚西方優(yōu)秀文化的同時，也要注重中國文化的影響滲透。在英語課堂上弘揚傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的核心價值觀念，以保證學(xué)生的思想不被西方不良文化侵蝕。同時，弘揚我國傳統(tǒng)文化，也有利于增強大學(xué)生的自豪感和愛國熱情。目前，在大學(xué)英語教學(xué)中，中國傳統(tǒng)文化被忽視現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如果在教學(xué)中，教師不注重加強中國文化的影響和滲透，久而久之，就會導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注西方文化，中國文化掌握不足的缺憾。所以，在大學(xué)英語教學(xué)中，在西方文化介紹中，也要將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透其中，意對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大，這樣，在中西方文化的對比中，學(xué)生就會有一種優(yōu)越感，進(jìn)而熱愛本民族文化，增強愛國熱情。

2.培養(yǎng)大學(xué)生平等文化觀念，正確對待不同文化間的差異。在大學(xué)英語教學(xué)中，一些教師為了提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，比較注重英語國家文化介紹，在對我國傳統(tǒng)文化介紹方面顯得明顯不足，東西方文化碰撞中，西方文化在學(xué)生的思想中處于相對強勢地位。這種在文化思想中的強弱失衡情況，在一定程度上，會影響到我國的文化安全，究其原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于文化的理解就是非此即彼，沒有樹立平等的文化觀念。更有甚者，一些學(xué)生在潛意識里還存在盲目崇洋媚外的心理。從表面上看，在我們的日常生活中，通過一些點點滴滴的事情，也可以感受到一些學(xué)生西方文化意識比較強。近些年，在一些青年學(xué)生中，西方文化節(jié)日大行其道，而對于我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如：許多學(xué)生喜歡過圣誕節(jié)、情人節(jié)，對于清明節(jié)、端午節(jié)、仲秋節(jié)的重視程度并不高，這從一個側(cè)面，反映出學(xué)生平等文化觀念薄弱，對于我國民族傳統(tǒng)文化重視不足，因此，引導(dǎo)大學(xué)樹立平等文化觀念，提升傳統(tǒng)文化在學(xué)生心目中的地位刻不容緩。在大學(xué)英語教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待中西方文化差異，既不能夠忽略傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想中的重要位置，也不能夠排斥西方優(yōu)秀文化，要在學(xué)習(xí)中正確對待中西方不同文化的碰撞。在大學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到文化碰撞的積極意義，了解中西方文化，可以使學(xué)生以文化為紐帶，在跨文化交流中發(fā)揮重要作用。所以，在引進(jìn)西方文化的同時，教師也要在教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化，這樣，才有利于學(xué)生正確對待不同文化間的差異，通過努力學(xué)習(xí)中西方文化，提高自身的文化修養(yǎng)。

二、文學(xué)作品對英語教學(xué)的滲透

文學(xué)是語言的藝術(shù)，不同國家、不同民族，不同語言，有不同的文學(xué)作品。通過閱讀與欣賞文學(xué)作品，不僅可以領(lǐng)略不同的風(fēng)格文采，還有助于了解一個國家的社會背景、風(fēng)土人情，通過文學(xué)作品，對其政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等諸多方面有一定的了解。可以說，語言與文學(xué)不可分離。在大學(xué)英語教學(xué)中，文學(xué)作品的滲透，也是幫助學(xué)生了解一個國家的社會背景、風(fēng)土人情等諸多方面的一個重要手段。學(xué)生只有對所學(xué)語言的政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等諸多方面有一個深入的了解，才更有利于提升其語言應(yīng)用能力。大學(xué)英語教學(xué)中，在講授語法、語音、詞匯、句法的同時，也應(yīng)該充分的利用教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打開一扇文學(xué)的窗戶，這樣，更有利于學(xué)生提高語言表達(dá)效果。英文的經(jīng)典著作比較多，英語教師在講解閱讀材料時，可以運用經(jīng)典著作種的一些修辭表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對于其語言文化的認(rèn)知。

三、結(jié)語

在文化多元化的時代，大學(xué)英語教學(xué)也需要與時俱進(jìn)，在教學(xué)中，正確處理文化、文學(xué)與語言的關(guān)系，同時，加強大學(xué)英語教學(xué)中文化與文學(xué)的滲透，使學(xué)生能夠正確對待中西方文化，有效增強學(xué)生英語語言理解和應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王兆磊，石海濱，王倩.試析大學(xué)英語課堂的文化教學(xué)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2011（2）.