李春梅

[摘要]小學(xué)體育教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的培養(yǎng)具有特殊的功能和意義。要適應(yīng)教育和體育培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要，教學(xué)創(chuàng)新的是必由之路。小學(xué)體育課的教學(xué)創(chuàng)新可以從觀念、教具、方法、內(nèi)容和學(xué)生興趣等方面作一些有益的探索和思考，從根本上提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；教學(xué)方式；創(chuàng)新

一、小學(xué)體育課的創(chuàng)新以教師轉(zhuǎn)變觀念為前提

教學(xué)方式的創(chuàng)新是新課標(biāo)的必然要求。在基礎(chǔ)教育體育課程改革的大背景下，教師教育觀念或者教學(xué)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變直接影響著新課程的實(shí)施效果。教師全新的教育觀念是適應(yīng)教育改革新形勢(shì)的必然之要求。同時(shí)，新課程要求師生之間建立一種民主、和諧、融洽的關(guān)系，要求教師做到以學(xué)生為本，深入到學(xué)生之中去，降低與學(xué)生之間的距離感，進(jìn)而營(yíng)造出一種輕松愉快的教學(xué)氛圍。新課改要求體育教學(xué)關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，力求課程內(nèi)容的豐富化、彈性化，課程形式的多樣化和創(chuàng)新性。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是以一線體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為前提的。

二、小學(xué)體育課的創(chuàng)新以因材施教為保障

在實(shí)際教學(xué)工作中，教師可以首先為學(xué)生提供多種獨(dú)特而新穎的教學(xué)方法，然后再根據(jù)同學(xué)們的興趣喜好、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等擇優(yōu)選用、因材施教，以使每位學(xué)生都能夠積極充分地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。最終，使學(xué)生快樂地得到新知識(shí)，并在運(yùn)動(dòng)技術(shù)上有所提高。此外，我們應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，迎合學(xué)生的創(chuàng)造欲，不必過分地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作一致性，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和看法，以為進(jìn)一步的教學(xué)方式創(chuàng)新所用。

三、小學(xué)體育課的創(chuàng)新以學(xué)法創(chuàng)新為促進(jìn)

教學(xué)是雙方的、互動(dòng)的。因此，單純地教學(xué)方式創(chuàng)新并不能充分地達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)于學(xué)生來講，“會(huì)學(xué)”很大程度上重要于“學(xué)會(huì)”；對(duì)于體育教師來講，教會(huì)學(xué)生如何訓(xùn)練比帶著學(xué)生訓(xùn)練更關(guān)鍵。實(shí)際上，教學(xué)方式創(chuàng)新更加注重滲透情感教育。在教學(xué)中，巧妙地設(shè)置愉快、和諧的教學(xué)情境，能夠?yàn)榻谭▌?chuàng)新和學(xué)法創(chuàng)新烘托良好的氛圍。

四、小學(xué)體育課的創(chuàng)新以學(xué)生的興趣愛好為前提

興趣是最好的老師，這句話對(duì)于小學(xué)生來講最恰當(dāng)不過，尤其是體育，只要學(xué)生對(duì)某個(gè)項(xiàng)目感興趣了，他都會(huì)自然而然的練習(xí)，模仿，加之老師的指導(dǎo)就會(huì)順理成章的成為一種習(xí)慣，這樣既不是強(qiáng)求也不是施壓，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)生健康體質(zhì)。

五、小學(xué)體育教學(xué)方式創(chuàng)新以具體措施為落實(shí)

（一）運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方式的創(chuàng)新措施教學(xué)方式的創(chuàng)新最終使為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，因此教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方式創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和核心，決定著教學(xué)方式的創(chuàng)新策略和具體措施。體育教學(xué)方式創(chuàng)新以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論基礎(chǔ)，這個(gè)理論基礎(chǔ)是人們理解新教學(xué)模式的根據(jù)。例如，快樂體育教學(xué)法力圖在“健康第一”的指導(dǎo)思想下構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等課程結(jié)構(gòu)，將影響學(xué)生的身心健康發(fā)展的各個(gè)因素融為一體。小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新必須以有效地促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)得以全部實(shí)現(xiàn)?？傊w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施造成了體育教育模式教法的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)要素的變化，進(jìn)一步推動(dòng)體育教學(xué)方式的隨之改變，這也為我們改革和創(chuàng)新適應(yīng)學(xué)生的技能教學(xué)方法提供了很好的途徑。

（二）基于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式創(chuàng)新措施新課標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容理解為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，因此教師完全可以依據(jù)學(xué)生及教學(xué)的實(shí)際情況選取各異的教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)體育課堂更加豐富多彩。比如，現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生自我創(chuàng)編的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，校外、社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等都可以成為體育課程資源。因此，體育教學(xué)與傳統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著本質(zhì)的區(qū)別，與體育課上的教學(xué)內(nèi)容也有所出入。教師除了使用那些原本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)之外，還要學(xué)會(huì)改造和建設(shè)適合孩子發(fā)展要求的其他體育項(xiàng)目，在改造和建設(shè)的過程中，我們就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新。

（三）基于快樂體育教學(xué)的教學(xué)方式創(chuàng)新

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的任務(wù)不只是教，而是能夠做到引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)興趣。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼耍爰ぐl(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，必須首先讓他們感到成功?？鞓敷w育教學(xué)則可以達(dá)到此目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)以積極的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從興趣著手，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的體育課程和體育項(xiàng)目，先讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，爾后產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)?？鞓敷w育教學(xué)的目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)?？傊?，教學(xué)有法而無(wú)定法。教學(xué)方式的創(chuàng)新是小學(xué)體育課創(chuàng)新的主體。作為體育教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)新性、時(shí)代性的體育課堂，不局限于教材大綱的框架，終求不斷用新知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。此外，老師的一句話有可能就是學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力，體育教師應(yīng)該用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝去影響學(xué)生，用和藹可親的態(tài)度去幫助和鼓勵(lì)學(xué)生；注重培養(yǎng)學(xué)生善思、勤問、好學(xué)的良好習(xí)慣：要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)和賞識(shí)。體育教學(xué)是雙向、多變的復(fù)雜活動(dòng)，教學(xué)方式創(chuàng)新也要兼顧教學(xué)雙方，并以學(xué)生為本，只有這樣，才能碰撞出富有創(chuàng)意的智慧火花！

（作者單位：甘肅省蘭州市紅古區(qū)窯街回民小學(xué)）