殷悅

班級是學(xué)校學(xué)生組成的基本單位，班集體不僅僅是師生共同生活的場所，還是學(xué)生成長的基地。一個好的班集體應(yīng)該是一個充滿關(guān)愛與溫馨的“家”，班主任要用心和學(xué)生一起經(jīng)營這個家，讓它成為師生共同成長的精神家園。隨著時代的發(fā)展，教育理念的不斷更新，作為一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)不光滿足于讓學(xué)生健康快樂地成長，而要打造一個具有特色的班集體，讓學(xué)生為之自豪，讓學(xué)生喜歡這個家園，從中汲取營養(yǎng)，成為他成長路上的港灣。

一、明確目標(biāo)，構(gòu)建師生成長的精神家園

班集體是學(xué)生在學(xué)校正常學(xué)習(xí)生活的主陣地，是學(xué)生個性特長充分展示的舞臺，學(xué)生在這里開展自我教育、自主管理，班主任通過組織活動，組建班委會等培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和協(xié)作精神。一個人際和諧、凝聚力強(qiáng)的班集體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識、集體主義精神，學(xué)生在校期間能夠愉快地生活、健康地成長，走上社會以后，在學(xué)校中形成的精神品質(zhì)也有利于在工作生活中發(fā)揮作用，更好地融入社會大家庭。

一個優(yōu)秀的班集體要有一個共同的目標(biāo)。一個班級只有明確共同的奮斗目標(biāo)，才有共同前進(jìn)的動力。一個特色班級的形成也離不開班級建設(shè)目標(biāo)的確立，特色班級的目標(biāo)是師生共同努力的方向。班主任可結(jié)合本班的班情，提出班級建設(shè)目標(biāo)的設(shè)想，然后讓全班同學(xué)展開討論，在此基礎(chǔ)上確定具有本班特色的，有激勵性的，又切實(shí)可行的班級奮斗目標(biāo)。這個目標(biāo)是全班同學(xué)奮斗的目標(biāo)，也是師生成長過程中的精神寄托，是特色班級形成的基礎(chǔ)。圍繞班級建設(shè)目標(biāo)，每個學(xué)生也要制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，這樣就可以形成全力，使班級目標(biāo)真正成為大家前進(jìn)路上的火炬，從而推動著班級的進(jìn)步和學(xué)生的發(fā)展。

二、樹立品牌，打造新鮮獨(dú)特的活力殿堂

一個品牌的形成不是一蹴而就的，它需要一個過程。就像特色班級的建設(shè)也需要時間，需要班主任和所有同學(xué)的共同努力，共同創(chuàng)造。從班級建設(shè)目標(biāo)的確立，到班名的設(shè)計(jì)，以至班徽、班服、班歌的構(gòu)想，一直到班級活動的組織，都需要全體學(xué)生的參與。學(xué)生是青春年少的，充滿活力的群體，學(xué)生也是最有創(chuàng)造力的，因此學(xué)生才是特色班級最生動鮮活的源泉。

對于學(xué)生來說，班集體是他們青春期最親切，最美好的殿堂。班名的個性化設(shè)計(jì)是和班級的特色一致的，可以從學(xué)生的興趣和發(fā)展的導(dǎo)向出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的整體規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生的自主參與來確定。比如低年級學(xué)生天真純潔，對大自然充滿好奇，可以建設(shè)“小蜜蜂”中隊(duì)（勤勞勇敢，樂于奉獻(xiàn)、“七色花”中隊(duì)（才藝雙馨，多彩多姿）、“小海豚”中隊(duì)（智慧明理，活潑向上）等。中、高年級學(xué)生內(nèi)涵豐富，可以根據(jù)各個班級的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，如“七彩虹”中隊(duì)（世界多姿多彩，讓我們要發(fā)展自己的個性）、“好詩詞中隊(duì)”（讓我們重讀經(jīng)典，在中華好詩詞中漫步），除此以外，我們還設(shè)立相應(yīng)的“感恩特色班”（感恩父母，誰言寸草心，報得三春暉），“書法特色班”（弘揚(yáng)中華文化，發(fā)展書法藝術(shù)），“環(huán)保特色班”（保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)），“義工社團(tuán)特色班”（尊老愛幼，奉獻(xiàn)自我，服務(wù)社會），這些班級的特色不是放在口號上，也不是流于形式，而是有目標(biāo)，有思想，定期不定期舉辦相應(yīng)的活動，逐漸把特色具體化，行動化，內(nèi)涵化。

三、彰顯個性，滿足學(xué)生成長和班集體成長的的共同需要

突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個性發(fā)展是教育改革的重要目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，就是要充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)、興趣特長，使之良性發(fā)展。一個有特色的，有凝聚力的班集體有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。班集體組織中，每個學(xué)生的成長和發(fā)展都會直接或間接地影響和被影響著：一方面，每一個具有獨(dú)特個性的學(xué)生個體會拓展班集體的外延，一個特色化的班集體“名片”深深烙上了班級所有學(xué)生的精神的體現(xiàn)；另一方面，班集體的特色又因或者堅(jiān)強(qiáng)，或者勤勉的精神內(nèi)涵推動了學(xué)生的個性發(fā)展。

每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的生活環(huán)境、家庭教育、興趣愛好等干差萬別，每一個學(xué)生都有獨(dú)立的個性。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，在班集體中找尋適合自己的角色和位置，通過集體活動等形式，發(fā)展自己的興趣，鍛煉自己的自理能力。因此，班級特色的建設(shè)應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性和個性，學(xué)生個性在自己的特長等能得到發(fā)揮的前提下，又可以為班集體的前進(jìn)獲得榮譽(yù)，自己得到班集體的認(rèn)同，這無論對于學(xué)生個體，還是對于一個有特色的班集體，都是一份重要的精神財(cái)富，這種發(fā)展是相輔相成的，是特色班集體的建設(shè)不可或缺的，是滿足學(xué)生個性成長和班集體成長的的共同需要。

四、與時俱進(jìn)，開創(chuàng)生動美好的班級風(fēng)貌

社會與時代的發(fā)展影響著班集體的發(fā)展，特色班集體的建設(shè)既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，又要緊緊跟隨時代的步伐。真善美是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，以真誠美好善良向往引導(dǎo)著學(xué)生的價值取向，是我們學(xué)校教育的重要組成。班主任要關(guān)注童心，把真善美的理念不斷灌輸?shù)綄W(xué)生的心里，激發(fā)兒童向真向善向美，賦予生活一定的內(nèi)涵，由淺入深，在班級生活和集體活動中不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀念。

與此同時，我們要把學(xué)生個性發(fā)展、特色班集體建設(shè)和時代相融合，這樣的班集體才會有鮮活的生命力，對班級成員也更具吸引力。如隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在有助于我們開展班集體的特色建設(shè)，QQ群、微信群的建立也有利于學(xué)生交流，班級評比。而且，學(xué)生在QQ中都把自己的空間打扮得精彩紛呈，各有各的風(fēng)格和個性，從花樣繁多的背景設(shè)置，到豐富多彩的內(nèi)容設(shè)置，孩子們的想象力得到充分發(fā)揮。教師便因勢利導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生更好的建設(shè)自己的QQ空間的同時，并展開評比。同學(xué)們對此興趣深厚，努力參與。通過這個QQ空間評比，具有時代風(fēng)格的班集體的特色得以展示，班風(fēng)明顯提升。

總之，一個優(yōu)秀的特色班集體的建設(shè)需要班主任、學(xué)生齊心協(xié)力，學(xué)校和家長大力支持，這是一個系統(tǒng)工程，也是新時代班集體建設(shè)工作的重要舉措。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市生態(tài)科技新城杭集中心小學(xué)）