夏琴

【摘要】情感教育作為一種借助情感來(lái)進(jìn)行交流的教學(xué)方式，能夠很好滿足我國(guó)新課改的各項(xiàng)要求，因此在日常的教學(xué)過(guò)程中也受到了師生的廣泛歡迎。在初中英語(yǔ)課堂中借助于情感教育來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓教師掌握學(xué)生的課堂心理，并采取針對(duì)性的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠提升該英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。本文就初中英語(yǔ)課堂中的情感教學(xué)運(yùn)用進(jìn)行了分析與研究。

【關(guān)鍵詞】情感教育 初中英語(yǔ)課堂 運(yùn)用

初中英語(yǔ)課堂是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，并在整個(gè)初中教學(xué)環(huán)節(jié)中有著非常重要的作用。因此在該教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)借助于情感教育的方式，來(lái)充分發(fā)揮出情感因素的積極作用，這樣就能夠加強(qiáng)整個(gè)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，并完善學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，利用情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升整體的課堂教學(xué)效果。

一、建立平等的師生關(guān)系，是進(jìn)行情感教育的必然前提

在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，只有建立起一個(gè)良好、平等的師生關(guān)系，才能夠促進(jìn)該英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。良好的課堂氛圍是建立在師生之間能夠平等溝通、相互交流這一基礎(chǔ)上的。因此在運(yùn)用情感教育進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)時(shí)，就需要充分加強(qiáng)師生間的交流力度，并致力營(yíng)造出一個(gè)良好、平等的教學(xué)氛圍。這樣就能夠有效增強(qiáng)師生之間的親切感，并能夠讓教師理解學(xué)生的課堂心理狀況。

因此教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，需要學(xué)會(huì)換位思考，并學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，這樣才能夠發(fā)揮出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體問(wèn)題，并使得學(xué)生能夠提升對(duì)英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)積極性。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量避免有損學(xué)生自尊心的事情，并需要通過(guò)鼓勵(lì)等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生才能夠積極進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自身的進(jìn)步與發(fā)展。而通過(guò)平等師生關(guān)系的建立，也能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，在這一氛圍下，學(xué)生會(huì)更樂(lè)于進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)，并更愿意向教師敞開(kāi)心扉，并進(jìn)一步的促進(jìn)情感教育的進(jìn)行。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體位置，是情感教育進(jìn)行的動(dòng)力來(lái)源

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類的學(xué)科，其教學(xué)目的在于能夠讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要認(rèn)知到在該環(huán)節(jié)中發(fā)揮主體作用的是學(xué)生自身，并需要將自己作為一個(gè)引導(dǎo)者與參與者的角色，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中英語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)。只有在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，才能將情感教育在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用有效發(fā)揮出來(lái)，才能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)作為一門進(jìn)行交流的學(xué)科，必須充分的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生較多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的應(yīng)用訓(xùn)練，這樣才能夠取得一個(gè)良好的英語(yǔ)教學(xué)成果。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，并且能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)榍楦薪逃拈_(kāi)展提供源源不斷的動(dòng)力來(lái)源。在此過(guò)程中，情感教育也需要教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)，因此教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流力度，這樣才能夠充分提升整個(gè)初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果。

三、借助情感教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

將情感教育運(yùn)用到初中的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠很好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，要想提升對(duì)英語(yǔ)的把握程度，就需要初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的長(zhǎng)期訓(xùn)練與積累，并在潛移默化中提升自身的英語(yǔ)水平。為了達(dá)到這一目的，也就需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，并能夠在日常的生活學(xué)習(xí)中積極的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，借助于情感教育的運(yùn)用，教師能夠有效掌握學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)心理，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅能夠讓學(xué)生明白到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，還能夠幫助學(xué)生知道英語(yǔ)能夠在日常生活中發(fā)揮的一些作用。因此教師應(yīng)當(dāng)借用情感教育的方式，來(lái)了解當(dāng)下環(huán)境中學(xué)生的實(shí)際心理狀態(tài)，并需要根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)，來(lái)采取多樣化的教學(xué)模式，并借助于征文、朗誦、情境教學(xué)以及游戲教學(xué)等多元化的教學(xué)方式，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠使得該課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有著一定的提升，才能夠達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)這一目的。因此在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，就要求教師必須充分重視情感教育在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

情感教育在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中有著非常重要的作用，它不僅能夠幫助教師把握學(xué)生的課堂心理，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提升整個(gè)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。這也就要求教師必須充分重視情感教育的作用，并將其作為進(jìn)行課堂教學(xué)的一個(gè)重要手段。而在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中合理利用情感教育來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也能夠引導(dǎo)初中英語(yǔ)教學(xué)朝著一個(gè)積極健康的方向不斷發(fā)展。

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