師超　劉麗娟

摘要：在以“轉(zhuǎn)型”為核心的新一輪改革開放背景下，習(xí)近平同志和李克強(qiáng)同志都提出高校要培養(yǎng)出更多具有一定理論基礎(chǔ)和熟練技能的應(yīng)用技術(shù)型人才。然而現(xiàn)狀是一方面企業(yè)國貿(mào)專業(yè)人才缺口不斷增大，另一方面諸多國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生由于職業(yè)能力不被認(rèn)可而并未從事對外貿(mào)易相關(guān)行業(yè)，造成大量教育資源浪費(fèi)。傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式與我國外貿(mào)企業(yè)實(shí)際需求之間存在嚴(yán)重脫節(jié)是導(dǎo)致這一窘境的根本原因。對于以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的民辦本科高校來說，如何調(diào)整和改善國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，使畢業(yè)生能夠具備一定高度的專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)，適應(yīng)市場需求，這己成為民辦本科國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個重要課題。

關(guān)鍵詞：民辦高校；國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；構(gòu)建路徑

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-02

一、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)定位

所謂應(yīng)用型人才，其與學(xué)術(shù)型人才的區(qū)別在于，學(xué)術(shù)型人才注重培養(yǎng)探究客觀性規(guī)律或普適性理論，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)，則著眼于培養(yǎng)在一定理論基礎(chǔ)上為社會個體創(chuàng)造實(shí)際價值。即學(xué)術(shù)型人才偏重論研究，應(yīng)用型人才則專注實(shí)踐探索。因此，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)一般為熟練掌握從事行業(yè)一線活動或者生產(chǎn)所必需的基本理論理論與實(shí)踐能力，同時具備對所從事的工作或崗位進(jìn)行專業(yè)分析、結(jié)果預(yù)測、過程管理或效果調(diào)控的能力，是具備知識層次和素質(zhì)要求的稀缺性人才，其內(nèi)涵隨著高等教育的持續(xù)發(fā)展也將得到不斷升華。簡而言之，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心其實(shí)是有針對性的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在調(diào)研了吉林華僑外國語學(xué)院、上海杉達(dá)學(xué)院和北京理工大學(xué)珠海學(xué)院三個不同地區(qū)的民辦本科高校國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)方案之后，我們發(fā)現(xiàn)每所高校的人才培養(yǎng)方案都具有一定的地方特色，但同時存在一定的趨同性，專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位均為從事一線實(shí)務(wù)的貨物貿(mào)易人才，但是課程大同小異，缺乏針對性。

二、對國際經(jīng)貿(mào)人才的市場需求狀況分析

高校培養(yǎng)的人才能否滿足社會的需求，需要市場來檢驗，為了切實(shí)了解當(dāng)前市場對國際經(jīng)貿(mào)人才需求的實(shí)際狀況，培養(yǎng)真正適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才，課題組利用網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計發(fā)放問卷，調(diào)研了與國際經(jīng)貿(mào)行業(yè)相關(guān)的部分企業(yè)對人才需求的情況。共發(fā)放問卷50份，回收48份，其中有效問卷45份，樣本基本信息如表1所示。

調(diào)研企業(yè)中，規(guī)模200人以下，年銷售收入2000萬元以下的中小型外貿(mào)企業(yè)居多，企業(yè)性質(zhì)多為民營企業(yè)，從事貿(mào)易為一般性進(jìn)出口貿(mào)易活動。大型國有企業(yè)所占比例較少。從不同類型企業(yè)角度來看，對國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.大型國有企業(yè)人才需求特點(diǎn)

大型企業(yè)學(xué)歷上偏愛重點(diǎn)本科以及碩士以上畢業(yè)生，對外貿(mào)崗位的要求不僅僅需要從事外貿(mào)業(yè)務(wù)人員，還需要國際市場開拓、國際市場營銷和跨國企業(yè)管理的人才。

2.中型外貿(mào)企業(yè)人才需求特點(diǎn)

中型企業(yè)對人才的需求更加務(wù)實(shí)，除了專業(yè)基本知識和英語能力之外，相對更加看重個人的能力，注重吃苦耐勞、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作，工資待遇不比大型外貿(mào)企業(yè)差，甚至還會有高出。

3.小型外貿(mào)企業(yè)人才需求特點(diǎn)

小型企業(yè)就業(yè)學(xué)歷高職高專較多，就業(yè)穩(wěn)定性但發(fā)展?jié)摿τ邢?，只能從事一些比較基本的工作，外貿(mào)崗位需求主要集中在外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員和單證員。

因此，從調(diào)研結(jié)果看，市場對“應(yīng)用型”人才的認(rèn)識并不全面，如何界定主要看企業(yè)本身所處的條件。但共性問題是，企業(yè)雖然對“應(yīng)用型”人才有所需求，但同時也擔(dān)心學(xué)?！皯?yīng)用型”人才培養(yǎng)模式本身培養(yǎng)出來的學(xué)生卻缺乏應(yīng)用性。因此，通過梳理企業(yè)需求，我們總結(jié)出企業(yè)對國際經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型人才需求主要表現(xiàn)在注重國際經(jīng)貿(mào)學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力，期望畢業(yè)生有一定專業(yè)英語口語水平，以便順利地與國外客戶進(jìn)行商務(wù)溝通。此外，企業(yè)更加需要高等院校開發(fā)一些內(nèi)容上與實(shí)際聯(lián)系更加緊密的實(shí)務(wù)型課程，使學(xué)生在畢業(yè)之前就能系統(tǒng)的得到有關(guān)外貿(mào)商品知識和外貿(mào)業(yè)務(wù)技能方面的訓(xùn)練，或者以模擬企業(yè)操作的模式，讓學(xué)生更快適應(yīng)崗位，以便畢業(yè)時能在就業(yè)領(lǐng)域占據(jù)一定的優(yōu)勢。

從總體來說，市場對國際貿(mào)易人才的需求是旺盛的，但是從人才的質(zhì)量上來看，社會對高校國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)質(zhì)量不盡滿意。作為地方性民辦本科院校，市場的需求就是其人才培養(yǎng)的方向與目標(biāo)，在這樣的背景下，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的完善就有了較為確定的方向。

三、民辦高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基本路徑

1.以市場需求為導(dǎo)向明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)對市場人才需求的實(shí)際調(diào)研結(jié)果，我們明確的國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。民辦高校不同于名牌大學(xué)，培養(yǎng)的人才的目標(biāo)應(yīng)該以滿足中小型企業(yè)一線實(shí)務(wù)人才需求為主。因此，在人才培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力提高的同時，還應(yīng)具備企業(yè)要求的工作能力和綜合素質(zhì)。此外，人才的創(chuàng)新能力陪養(yǎng)也是不可或缺的，將本職工作出色的完成，或者是在工作過程中不斷改進(jìn)工作方式方法，這些都需要一定的創(chuàng)造力，是保障工作能力不斷提高的力量之源。

2.以就業(yè)為目標(biāo)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格

應(yīng)用型院校的人才培養(yǎng)是以就業(yè)為目標(biāo)，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)也不例外。因此，我們確定了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，即面向一線實(shí)務(wù)，具有較強(qiáng)的國際經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)操作能力及相關(guān)技能，有良好的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，立足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易單位從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國際貿(mào)易結(jié)算、國際營銷等工作，綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與社會需求的應(yīng)用型本科人才。

3.專業(yè)人才培養(yǎng)的課程對接崗位能力培養(yǎng)

根據(jù)目前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來看，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)除了就業(yè)于涉外企業(yè)之外，金融機(jī)構(gòu)的國際結(jié)算和國際融資崗位、國際物流與貨運(yùn)代理公司、以及國際會展業(yè)務(wù)等也是當(dāng)下比較熱門的就業(yè)方向，高校在設(shè)置專業(yè)課程時應(yīng)根據(jù)其服務(wù)的市場現(xiàn)狀適當(dāng)構(gòu)建相應(yīng)的課程群。此外，在課程教材的選擇上，教學(xué)模式、教學(xué)方法的運(yùn)用上，都要與崗位相對接，形成體系。

4.校企合作建設(shè)應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)師資隊伍

根據(jù)企業(yè)對應(yīng)用型人才的的實(shí)際需求，具備應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)能力的師資隊伍已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)的必要要素。而當(dāng)今的高校教師，多數(shù)在畢業(yè)后沒有企業(yè)工作的經(jīng)歷，直接進(jìn)入高校從事專業(yè)教學(xué)，理論水平較高但實(shí)操能力較低，這是高校存在的普遍現(xiàn)象。因此，建設(shè)由具有行業(yè)背景、豐富實(shí)踐經(jīng)驗的應(yīng)用型教師教學(xué)團(tuán)隊勢在必行。

民辦高校在建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊伍上是有一定的優(yōu)勢的，因為其人員的聘任不想公立高校那樣存在較多障礙，人才流動性和自主性都很強(qiáng)。因此，民辦高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊伍的搭建可以考慮與企業(yè)合作，由企業(yè)提供實(shí)踐指導(dǎo)教師或者企業(yè)參與實(shí)踐教材編寫等途徑，將專業(yè)理論教學(xué)教師與具有行業(yè)背景實(shí)踐教學(xué)教師進(jìn)行整合，共同組成實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊。但是，在搭建這一應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊的過程中，要做到兼顧理論與實(shí)踐，師資隊伍要兼顧理論教學(xué)為專長的教師和以實(shí)踐教學(xué)為專長型教師。二是要合理確定兩種類型教師所占的比重，不可過于偏重實(shí)踐而忽略理論教學(xué)，也不可將實(shí)踐課程做成象征性的課程。

從目前長春財經(jīng)學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗來看，實(shí)踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)可以采取以下幾種方式。一是在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，從相關(guān)行業(yè)引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗的高層次人才擔(dān)任兼職實(shí)踐教學(xué)教師或者客座教授；二是通過有計劃的安排中青年教師到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉或企業(yè)聯(lián)合開展課題研究，以提高其實(shí)踐教學(xué)能力。另外，結(jié)合地方對國際經(jīng)貿(mào)人才的客觀需求，，聘請高校所在地區(qū)的外貿(mào)公司、企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任委員，與高校共同成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。最后和企業(yè)進(jìn)行深入合作，組建“院中院”，以訂單班為基本形式組建特色學(xué)院。

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基金項目：本文系長春財經(jīng)學(xué)院校級重點(diǎn)教研課題《民辦高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐》（XY201508）研究成果。