張莉顏

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)十分重要的學(xué)科，涉及領(lǐng)域廣、應(yīng)用范圍廣，其最吸引人之處在于它來(lái)源于生活并作用于生活，而口算訓(xùn)練是我們整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。一方面，通過(guò)課堂上的口算練習(xí)，可以促進(jìn)課上師生之間的交流，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和提高學(xué)生注意力，激發(fā)課堂活力；另一方面，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，用到高深數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)并不多，但口算幾乎伴隨著我們生活的日常，掌握好口算技巧對(duì)學(xué)生大有裨益。同時(shí)，訓(xùn)練口算能力可加快解題速度和對(duì)數(shù)字的敏感度，大大提升分析題目的質(zhì)量，提高思維能力。近年，隨著新課改不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生口算技巧的練習(xí)，鍛煉小學(xué)生的思維敏捷度、反應(yīng)能力、邏輯思維能力，有計(jì)劃有組織的在講課過(guò)程中安排口算技巧訓(xùn)練，帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)水平。本文就口算教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題給出解決方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；口算；口算技巧；口算練習(xí)

一、口算練習(xí)的重要意義

1.許多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為

在這個(gè)科技水平日新月異的年代，方便快捷的電子計(jì)算設(shè)備種類(lèi)繁多，只要在計(jì)算器上一按結(jié)果便能得出，根本無(wú)需重視口算、心算等能力。顯然，這種觀點(diǎn)是十分狹隘的?？谒阍诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛且是筆算、估算的基礎(chǔ)。講課時(shí)，教師拋出一道口算題能迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，為小學(xué)課堂增添生機(jī)活力，提高學(xué)生注意力，增進(jìn)師生間的交流互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的專(zhuān)注力和記憶力也會(huì)提高?？谒隳芰Φ陌l(fā)展與學(xué)生智力發(fā)展相互促進(jìn)，口算訓(xùn)練應(yīng)從小時(shí)抓起，堅(jiān)持不懈，只有這樣口算能力才能提高，也有助于筆算能力的提升。

2.口算有又稱(chēng)心算

是一種高級(jí)心理活動(dòng)，口算的練習(xí)絕不僅指的是提高計(jì)算能力，更是對(duì)小學(xué)生心智和邏輯能力練習(xí)過(guò)程?？谒憬虒W(xué)應(yīng)該追求的是提升學(xué)生綜合水平、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、促進(jìn)學(xué)生心智健康發(fā)展。

二、口算教學(xué)目前存在的問(wèn)題

1.許多小學(xué)生在口算訓(xùn)練過(guò)程中把回答速度、算法放在首位，完全忽略了計(jì)算正確與否，不愛(ài)動(dòng)腦，機(jī)械式的練習(xí)

部分學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中態(tài)度不正，聽(tīng)題馬虎粗心，似是而非。導(dǎo)致練習(xí)效果不佳的主觀原因是：

（1）學(xué)生粗心，觀察不仔細(xì)。經(jīng)常將：“+”看成“×”，“-”想成“÷”，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，算的再對(duì)也枉然。

（2）運(yùn)算順序記錯(cuò)，教師跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)。

“先算乘除，后算加減”，可總有記錯(cuò)的情況，先算了加減。

（3）忘記十進(jìn)制進(jìn)位退位等問(wèn)題嚴(yán)重。

（4）追求速度，還沒(méi)充分思考，僅憑感覺(jué)脫口而出?？陀^原因是部分學(xué)生感覺(jué)口算練習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)學(xué)習(xí)不積極不主動(dòng)，完不成作業(yè)，缺少刻苦努力的精神，考試抱有僥幸心理。

2.教學(xué)方法存在問(wèn)題

（1）30內(nèi)的加減乘除口算抓的不嚴(yán)導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不牢。

（2）學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序不熟。

（3）教學(xué)方法不適宜大多數(shù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注意因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到不同程度的進(jìn)步。經(jīng)常反思是否能把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，駕馭課堂能力是否欠缺。

（4）課余時(shí)間，老師需要主動(dòng)增進(jìn)與學(xué)生的交流溝通，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)最近的教學(xué)內(nèi)容有無(wú)難理解的點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W生潛力。在教學(xué)過(guò)程中，要本著學(xué)生是主體的觀念，不可將學(xué)生當(dāng)被動(dòng)的受體，給學(xué)生過(guò)多壓力，充分調(diào)動(dòng)其積極性。

三、改進(jìn)口算練習(xí)的技巧

1.新課改明確提出將數(shù)學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力和動(dòng)力，給課堂增添生機(jī)

從周?chē)膶?shí)物中感受和理解數(shù)學(xué)增加數(shù)學(xué)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。例如，教師可以借助生活場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生探究激情，模擬生活場(chǎng)景引出口算問(wèn)題。需要注重算法的理解和分析。

2.日常生活中口算應(yīng)用頻繁，應(yīng)用范圍廣闊，數(shù)學(xué)最大的魅力就是取之于生活服務(wù)于生活

教學(xué)過(guò)程中可以以小組為單位，模擬商場(chǎng)場(chǎng)景，搞一次“商場(chǎng)搶購(gòu)”活動(dòng)，讓學(xué)生用口算解決實(shí)際生活問(wèn)題，既達(dá)到了口算練習(xí)的目的，又加強(qiáng)了同學(xué)間的交流溝通。

3.學(xué)生自身需養(yǎng)成口算的好習(xí)慣，對(duì)于20內(nèi)的加減乘除堅(jiān)持口算，放棄使用計(jì)算器

加強(qiáng)口算意識(shí)，生活中能運(yùn)用口算的場(chǎng)合要盡可能的去使用，不要怕算錯(cuò)，不斷去嘗試。同時(shí)，需要有堅(jiān)持不懈的毅力，多加練習(xí)，孰能生巧。口算是小學(xué)生的基本功，對(duì)以后學(xué)習(xí)估算、筆算和提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣用處很大，務(wù)必重視起來(lái)，不可懈怠。

4.搞清楚原理方法，掌握算法

口算需要學(xué)生從根本上理解、掌握算法，不可強(qiáng)制生硬的去記憶。最有效的方法其實(shí)還是通過(guò)大量的練習(xí)，在此過(guò)程中積極的尋找更為簡(jiǎn)單的方法算法，做到多中取優(yōu)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子對(duì)口算的掌握程度，課外增加適量題量，限.時(shí)完成，長(zhǎng)此以往，學(xué)生口算能力必將提升。

5.不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性

每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都是渴望得到來(lái)自老師的贊賞和鼓勵(lì)，讓口算能力強(qiáng)的學(xué)生登臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；對(duì)于口算進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，能使其再接再厲；對(duì)于能力稍差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，能激發(fā)起他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而在原來(lái)基礎(chǔ)上得到提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，口算不僅在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用頻率高、范圍廣，它還是估算和筆算的基礎(chǔ)，如果口算掌握不牢，將直接影響學(xué)生計(jì)算技能的形成，在一定程度上來(lái)講，除了對(duì)日后理工科學(xué)習(xí)有影響，對(duì)生活也會(huì)有所影響，畢竟誰(shuí)都不會(huì)隨身帶計(jì)算器；更深一層的影響是，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，口算技能的訓(xùn)練過(guò)程實(shí)際上訓(xùn)練他的反應(yīng)能力、邏輯思維能力、思維敏捷，進(jìn)而提升其綜合能力。而且，小學(xué)生基本功就是口算，一旦跟不上節(jié)奏，陷入惡性循環(huán)，最終將導(dǎo)致他厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，口算能力的培養(yǎng)是十分重要的，學(xué)生自身要重視口算的學(xué)習(xí)和練習(xí)，增強(qiáng)口算使用意識(shí)，力戒浮躁，踏實(shí)地將基礎(chǔ)打牢固；教師應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮引導(dǎo)作用，采用正確的引導(dǎo)方法，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，合理安排口算練習(xí)，與實(shí)際生活相結(jié)合，做到數(shù)學(xué)生活化；不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，依此提升整體學(xué)生口算能力，達(dá)到教學(xué)效果endprint