劉利先

數(shù)學學習中，正確進行各種計算是學好數(shù)學的基本保障。如果每個孩子的計算能夠過關，那么他們的數(shù)學成績就會大大提高。而口算又是估算、計算的基礎?？谒隳芰Φ奶岣吲c否，直接關系著學生計算能力和基本技能的培養(yǎng)。因此，小學計算教學要特別重視口算訓練。培養(yǎng)小學生的口算能力，不但能提高學生思維品質(zhì)，促進學生智力的發(fā)展，還可以為以后學好數(shù)學打下良好的基礎。

怎樣提高小學生的口算能力呢？可以從以下幾個方面入手：

一、培養(yǎng)學生口算的興趣

口算教學中，我們也要激發(fā)學生的口算興趣，采用多種方法創(chuàng)設情境，讓他們積極參與口算，樂于口算，從而不斷提高口算的正確率。比如：采用比賽的形式，有限的時間內(nèi)快速完成口算。進行階段評比，評選出口算大王。不管是哪種形式，只有有效地調(diào)動學生的積極性，才能逐步提高他們的口算能力。

二、熟練掌握20以內(nèi)的加減法

從教多年，我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學成績的好壞，與計算有很大關系。如果學生的數(shù)學成績比較理想，說明他們的計算過關了。如果數(shù)學成績有待提升，那可能他們的計算也不過關。而計算不過關，20以內(nèi)的加減法沒學好是其中的一個原因。因為20以內(nèi)的加減法是口算、估算、計算的基礎。所以，熟練掌握20以內(nèi)的加減法，是學好數(shù)學的基礎。學習20以內(nèi)的加減法時，可以借助教具、學具，引導學生慢慢理解算理，教給學生一些口算的技巧與方法。通過多種形式的訓練與運用，逐漸地達到熟練的程度。只有熟練掌握了20以內(nèi)的加減法了，才能保證提高口算能力。

三、熟練掌握乘法口訣

乘法口訣是乘除法計算的基礎，各種乘除法的計算都離不開乘法口訣。學習口訣時，讓同學們理解口訣的由來，采用多種方法熟記、熟背，逐步達到熟練。運用口訣時，能夠做到游刃有余。像兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，都是建立在乘法口訣的基礎上的。如果乘法口訣不熟練，其他各種乘除法的口算就會大打折扣。

四、注重指導算理

口算教學中，學習口算方法時，也是離不開口算算理的支撐。像500+1000= ，引導學生想：這是幾個百加幾個百是幾個百，就是幾百，算起來就方便了。如果不這樣想，口算起來就慢了。3800—300= ，可以想：是幾個百減幾個百是幾個百，就是幾百，要比頭腦里列豎式快多了。45×11= ，這樣想：這個算式表示的是1個45和10個45相加，就是45+450=495。每一類型的口算，只要是需要理解算理來掌握算法的，就一定要引導學生學會理解算理，這樣才能熟練掌握口算的方法。

五、視算與聽算為口算服務

各種口算的學習，也是借助情境來教學的。才開始的學習，要看著算式去口算，如果方法逐漸熟練了，就可以把視算轉(zhuǎn)化為聽算了。聽算是調(diào)動學生的神經(jīng)，讓他們沒有開小差的機會。一旦開小差，結(jié)果就會出錯。而視算又是讓他們集中注意力去看、去想的方法，也是在短時間內(nèi)要求得出結(jié)果的。這兩種方式，都是可以有效地完成口算教學任務的。

六、同伴互動共同提高

一個人孤單，一群人狂歡。學習也是如此，一個人想出的辦法就單一。小組合作，眾人一起動腦，想出的辦法就多?？谒阌柧殨r，借助大家的智慧，找出最簡潔、最好記的口算方法來。所以，同學之間相互學習，相互探討，是提升口算能力的有效途徑。

七、培養(yǎng)學生口算的習慣

固定時間，固定形式。課前用幾分鐘，進行視算，搶答或指名答。要么是課前進行幾分鐘的聽算訓練。也可以在規(guī)定的幾分鐘內(nèi)，統(tǒng)一下發(fā)口算題，老師掐著秒表完成口算。每一次的口算訓練，孩子們一定是高度集中，讓他們懂得，只有用心去做，才能保證口算的準確率，才會成為老師和同學眼中的口算大王。不管是哪種口算形式，只要能夠堅持，就會有一定的成效。久而久之，學生的口算能力也就得到提高了。

八、取得家長的配合

學生口算能力的提高，不是只在課堂上能夠獲得的，是需要家長積極配合的。每天讓家長幫助孩子進行10道、20道的口算訓練。當然是根據(jù)不同年級，進行不同的類型的口算，而且也要長期堅持下去。只有家長與老師雙管齊下，才能有效地提高小學生的口算能力。

總之，口算能力的提高，不是一朝一夕的事情?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，要經(jīng)過懂理、會算、熟練、靈活的過程。所以只有靠我們教師和家長長期不懈的努力、持之以恒的訓練，才能逐步培養(yǎng)孩子良好的口算習慣，從而培養(yǎng)孩子的口算能力。