四 川

為保持原貌，本欄目所選考場作文中 ,對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標出；錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內(nèi)用楷體字標出。

——編者

做“創(chuàng)客”，成大我

若是有一天，你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)自己嘔心瀝血寫出的論文竟被人剽竊，你會做何感想？挺身而出，痛斥竊賊，口誅筆伐？還是冷靜對待，收集“罪證”，對簿公堂？

面對自己辛苦開發(fā)的新式花茶被猖獗“山寨”的狀況，小羽的選擇與眾不同，她非但沒有追究，反而公開了制作流程，成為行業(yè)領(lǐng)軍人，帶動花茶產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

小羽深知，獨枝凌霄不若萬花齊放，孤舟逐浪不比和衷共濟。可見，她不僅具有“創(chuàng)客”精神，更秉持大我情懷。

花好月圓終有時，殊途同歸未可知。在千舟競發(fā)、萬眾創(chuàng)新的時代，小羽通過自己的努力和智慧創(chuàng)新了傳統(tǒng)花茶的制作方式，給時代精神的畫卷添了一抹亮色。

“創(chuàng)客”精神在于獨具慧眼，搶占先機。 這種精神貫穿華夏文明始終：回望鴻蒙，神農(nóng)嘗百草，開創(chuàng)中醫(yī)；盱衡唐宋，獨具匠心，洛陽紙貴；放眼明清，達生濟民，經(jīng)世致用。以傳統(tǒng)花茶文化為契機，融合古典清雅的血脈和精益求精的心法，小羽走在創(chuàng)新前列。

若僅憑一技立業(yè)，小羽也不過是萬千“創(chuàng)客”中平凡的一個。梁啟超先生曾說：“我們不僅要‘敬業(yè)’，還應(yīng)‘樂群’?！毙∮痫@然深諳“眾人拾柴火焰高”的真理。與其讓一個行業(yè)衰落下去，不如讓大家都加入進來，共同努力，創(chuàng)造輝煌。滴水不成海，獨木難成林。專制的王朝無一不走向沒落，煊赫一時的壟斷資本逐漸銷聲匿跡，曾經(jīng)不二的“霸主”淹沒在歷史的長河中。問渠那得清如許？為有源頭活水來。既然故步自封難逃末路，為何不開張圣聽，讓創(chuàng)新的榮光照亮每一扇心扉？

在我們的時代，既有“山寨”蘋果堆疊如山的無言尷尬，也有華為手機繼往開來的歷史擔當；既有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型的隱隱陣痛，亦有新興“創(chuàng)客”振翅高飛的萬丈豪情；既有對學術(shù)造假案莫衷一是的評論，也有對匠心回歸、眾志成城的呼喚；既有“各人自掃門前雪”的自私冷漠，也有“我是建設(shè)者”的熱情擔當……歷史已到風口浪尖，尖利的山風收住了腳，勃郁的豪情發(fā)過了酵，時代的旭日正冉冉升起，一道神秘的天光射向九州——

做“創(chuàng)客”，成大我。

點評：

結(jié)合現(xiàn)實與文題材料，

類比引出話題。

闡述觀點，表述生動。

放眼歷史，思路開闊。

層層遞進，論述深刻。

聯(lián)系現(xiàn)實，辯證思考，排比句的運用，使文章頗有氣勢。

結(jié)尾點題。

作文考題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

整體評價：

這篇考場佳作有三個鮮明的特點。一、見解新穎，啟人心智?？忌硇詫徱曅∮鸬钠焚|(zhì)和情懷，慧眼獨具，指出小羽的“創(chuàng)客”精神和大我情懷，見解獨到，給人耳目一新之感。二、句式多樣，語言靈動。考生善于選擇恰當?shù)木涫奖砬檫_意，整句與散句完美組合，長句與短句相得益彰。三、論證有力，令人信服。文中靈活運用多種論證手法，正反對比，古今結(jié)合，形象的比喻和恰當?shù)囊茫鰪娏苏f理的力度。

（陳家武 評價)

創(chuàng)新精神

美國著名企業(yè)家艾柯卡有一句名言：“不創(chuàng)新，就死亡?！?/p>

上高中后，我對創(chuàng)新有了更深的認識。學校是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式，是推動人類社會前進的車輪。縱觀歷史，每一個取得卓越成就的人，無不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新，是一種寶貴的精神，我們都應(yīng)該學習。

愛因斯坦讀小學時，一次勞作課后，他交給老師的作業(yè)是一個做得很丑陋的小板凳，老師看了很不滿意。這時，愛因斯坦又拿出兩個更丑陋的小板凳，原來，他交給老師的是第三次的作品，雖然看起來不怎么樣，但是比前兩次做得好。愛因斯坦做出第一個小板凳之后，為何不就此罷休，而又做了兩只直到自己認為滿意才交給老師呢？這是因為他具有創(chuàng)新精神。正因為有這種創(chuàng)新精神的支撐，他才成了舉世聞名的科學家。

2000多年前，亞里士多德認為物體落下的速度和重量成比例。300多年前，伽利略通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。這一重大發(fā)現(xiàn)，得益于伽利略的創(chuàng)新精神。

有人說，第一個用鮮花比喻少女的人，受到人們一致的稱贊，被譽為天才；第二個這樣說的人，則被人們譏為庸才；第三個仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。這種說法未免夸張，但其中贊揚創(chuàng)新的意思卻是值得肯定的。

雨果說：“即使你成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神，這就是他的天才。我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當然很好；如果失敗，又有什么關(guān)系呢？”

我們要敢于創(chuàng)新，而不要去步人后塵，拾人牙慧。年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，愿我們有所創(chuàng)新，有所發(fā)明！

點評：

文題過于空泛。

上下文銜接不暢。

事例不夠新穎，且與主題聯(lián)系牽強。

論述不夠充分。

結(jié)尾空喊口號。

題目解析：

這是一個材料作文題。材料貼近生活，關(guān)注社會民生，與“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代主旋律相契合，具有很強的時代感。

作文時，可以由果溯因，思考小羽創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新取得成功的原因，從中選擇合適的立意角度。小羽研發(fā)出新式花茶并獲專利，源于她的銳意改革、不斷創(chuàng)新；為打擊假冒偽劣商品的泛濫，將工藝流程公之于眾，不僅表現(xiàn)出她的規(guī)則合作意識與迎難而上、積極進取、頑強拼搏的精神，也體現(xiàn)出她理性看待得失的人生態(tài)度、樂觀開放的心態(tài)以及樂于分享的時代精神。最終的雙贏結(jié)果則啟發(fā)我們 ：誠信創(chuàng)業(yè)、規(guī)范市場，才能將事業(yè)做大做強；時代先鋒應(yīng)引領(lǐng)民眾一起奮斗，才能實現(xiàn)個人與社會共同發(fā)展進步的美好愿景。

這一文題，適合寫成以議論為主的文章，從對材料所述事件及人物的評議切入，展開聯(lián)想與思考，表達深刻獨到的見解。

整體評價：

文章以“創(chuàng)新精神”為題，過于空泛。主體部分圍繞“創(chuàng)新是一種寶貴的精神”展開論述，選取愛因斯坦和伽利略的事例，材料既不夠新穎，也不夠典型，大大影響了文章的說服力與可讀性。此外，文中多處論述均點到即止，缺乏深入的探討，使文章流于空泛。

（路樹人 評價）

（責任編輯 張毓春）